✳️اولین جلسه کمیته علمی همایش معنویت های نوظهور؛ شاخصه‌ها و نقدها ♈️نخستین جلسه کمیته علمی همایش «معنویت های نوظهور؛ شاخصه ها و نقدها» روز گذشته با حضور مسئولان و اعضای هیئت علمی پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی برگزار شد. ▶️در این جلسه که به میزبانی پژوهشکدۀ فلسفه و کلام برگزار شده بود، پس از خوش‌آمد‌گویی دکتر علیپور، رئیس پژوهشکدۀ فلسفه و کلام و معرفی اعضای هیئت علمی، دکتر احمد شاکرنژاد به‌عنوان دبیر اجرایی این همایش، به تشریح فعالیت‌های انجام‌شده تا کنون پرداخت و برنامه‌ها و فعالیت‌های آیندۀ دبیرخانه را تبیین کرد. 🌐اعضای کمیتۀ مزبور (حجت‌الاسلام و‌المسلمین دکتر محمدتقی سبحانی، دکتر علیپور، دکتر هادی وکیلی، دکتر احمد شاکرنژاد، دکتر اقوام کرباسی، دکتر مهراب صادق‌نیا، دکتر اکبریان، دکتر اسعدی، دکتر اسفندیار، حجت‌الاسلام مظاهری سیف و دکتر سلیمانی) به تبادل نظر پرداختند و در نهایت با جمع بندی دکتر سبحانی سیاست‌های کلی همایش به تصویب رسید. ⏹مهم ترین محورهای بحث را در این کمیته علمی می‌توان موارد زیر برشمرد: 🔽-اهداف و سیاست‌های کلی؛ 🔽-محورهای همایش؛ 🔽-نحوۀ ارزیابی و داوری مقالات؛ 🔽-نحوه و سطح پیش نشست‌های همایش. #پژوهشکده_فلسفه_وکلام #همایش_معنویت_های_نوظهور #محمد_تقی_سبحانی #ابراهیم_علیپور 🔰https://eitaa.com/isca24/4947 👈با ما همراه باشید👈با ما همراه باشید

⏺رییس پژوهشکده کلام اهل بیت پژوهشگاه قرآن و حدیث تبیین کرد؛ ♈️آسیب های تخصصی شدن و تحول دانش و الزامات رسیدن به دانش جدید ❇️حجت الاسلام والمسلمین سبحانی گفت: اقتضائات زمانی و مکانی دانش در گذشته و حضور دانش غرب که با بنیادهای فکری ما قابل پذیرش نیست از جمله الزاماتی است که نیاز است به دانش جدید برسیم. ✅به گزارش خبرنگار خبرگزاری رسا در مشهد، حجت الاسلام محمدتقی سبحانی عضو پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی در نشست تخصصی با عنوان تخصص گرایی در علوم حوزوی آسیب ها و فرصت ها که به همت دبیرخانه شورای عالی حوزه علمیه خراسان امروز در مجتمع ولایت برگزار شد به آسیب شناسی نظام دانشی پرداخت. ♈️رییس پژوهشکده کلام اهل بیت (ع) پژوهشگاه قرآن و حدیث با اشاره به آشفتگی در نظام دانشی حوزه های علمیه، گفت: برای تخصصی شدن باید این آشفتگی ها سامان بخشیده شود. ✍️حجت الاسلام والمسلمین سبحانی ابراز کرد: در نظام دانشی حوزه علمیه برخی معتقد هستند که رویکرد قدیم باید حفظ و احیا شود و برخی معتقدند که باید رویکرد جدید را در پیش گرفت، ما نتوانسته ایم این دو نظر را با هم جمع کنیم که یکی از آفت ها است، حوزه باید بین نگاه به آینده و وضعیت موجود جمع کند در غیر این صورت آینده نامعلوم پیش رو گرفته و گذشته خود را نیز از بین برده است. ✅عضو پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی نگاه میکانیکی به تحول دانش را از دیگر آسیب های نظام دانشی بیان و اظهار کرد: برخی تصور می کنند که دانش امکان بازسازی و نوسازی دارد و به عنوان مثال می توانند دانش اقتصاد اسلامی تولید کنند که این نادرست است و برخی نیز معتقدند امکان مدیریت دانش وجود ندارد و علم چنان سرکش است که به ما اجازه کنترل آن را در آینده نمی دهد که این نگاه نیز مورد قبول ما و دنیای دانش نیست، از سویی کسانی گمان می کنند که می توان دانشی را با مهندسی کامل از نو ساخت که این نظر نیز اشتباه است. 💠رییس قطب تعمیق باورهای دینی دفتر تبلیغات اسلامی حوزه‌ علمیه قم افزود: دانش حیات ارگانیک دارد و دارای اجزایی است که کارکردها و نقش های بهم پیوسته دارد، امکان کنترل پاره ای از شرایط علم وجود دارد که دنیا آن را مدیریت کرده و مدل تکامل آن متفاوت است. 🔷وی نگاه جزئی داشتن به دانش را از دیگر آسیب ها در تحول دانش بیان و ابراز کرد: آفت دیگر در تحول دانش این است که نگاه ما به دانش نگاه جزئی است و برداشت سیستماتیک از دانش کمتر مورد توجه ما قرار می گیرد. 💠حجت الاسلام والمسلمین سبحانی بیان داشت: امروز علم شناسی در دنیا به پیوند بین دانش های مختلف توجه دارد که تمدن را می سازد و جمهوری اسلامی در ساحتی قرار گرفته است که به دنبال تأسیس مدنیت شیعی است و مدعی است که داشته های دیگران برای ما مطلوب نیست و از سویی معتقد هستیم که داشته های گذشته لازم است و کافی نیست و ما را به این التزام رسانده که دانش و نظام معرفتی دینی را بازبینی کرده و ساختاری از نو برای دانش به وجود آوریم. 🔷وی به آفت ها در تخصص گرایی و الزام برای رسیدن به دانش جدید اشاره و بیان داشت: وضعیت دانشی ما در عصری برای ضرورت هایی بوده و امروز پاسخگو نیبست، اقتضائات زمانی و مکانی دانش در گذشته، حضور و نفوذ دانش غرب که با بنیادهای فکری ما قابل پذیرش نیست و تفاوت طبقه بندی دانش غربی با دانش ما از جمله الزاماتی است که نیاز است به دانش جدید برسیم. ✅حجت الاسلام و المسلمین سبحانی به اهمیت روش شناسی علم و طبقه بندی درست علوم اشاره و بیان داشت: وقتی از سیستم دانش صحبت می کنیم روشن است اما نکته مهم ارتباط موضوعی و ارتباط کارکردی دانش ها با هم است، باید مرز بین دانش ها و ارتباط موضوعی این ها با هم مشخص شود، اقتضائات هر دانش رعایت شود، روش طبقه بندی مشخص شده و به جامعیت دانش ها نیز توجه شود. 🔷عضو پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی با تأکید بر این که هر علمی در طبقه بندی علوم جایگاه خود را داشته باشد، گفت: امروز مرز بین فلسفه و کلام مشخص نیست و این سوال مطرح می شود که آیا فلسفه و کلام هر کدام می تواند به تنهایی به همه پرسش ها پاسخ بدهد که در جواب باید گفت نه فلسفه به تنهایی و نه کلام به تنهایی می تواند پاسخ گوی همه نیازها باشد بلکه باید این دانش های اسلامی طبقه بندی شده و با روش شناسی مناسب هر کدام در جایگاه خود قرار گیرد. #محمد_تقی_سبحانی #پژوهشکده_فلسفه_وکلام 💠https://eitaa.com/isca24/6527

#ارمغان_قرآن #آیات_اعتقادی_قرآنی #محمد_تقی_سبحانی ✨ «ارمغان قران، باورهای راستین» 🔻شرح آیات اعتقادی قرآن 🎤 حجت الاسلام والمسلمین، دکتر محمد تقی سبحانی 📽 قسمت ۱: آیه ۹ و ۱۰ سوره أسرء (إِنَّ هَذَا الْقُرْءَانَ یَهْدِى لِلَّتِى ... لَهُمْ عَذَاباً أَلِیماً) 🏢مؤسسه معارف امامت اهل بیت (ع) با همکاری مؤسسه معارف اهل بیت (ع) 🗓 رمضان ۱۴۰۰ ه‍.ش https://eitaa.com/isca24/9384

#پرونده_شنیداری|#مطالعات_کلامی|#مطالعات_حدیثی| #محمد_تقی_سبحانی 🗒درس کوتاه مدت درآمدی و مروری بر نظام اعتقادی کتاب شریف کافی 🎙 استاد حجت الاسلام والمسلمین محمدتقی سبحانی 🌀تعداد جسات 6 🗒بارگزاری شده در فضاهای ذیل : رادیو پژوهش | کانال ایتای رادیو پژوهش|کانال تلگرام رادیو پژوهش| کست باکس| گوگل پادکست مجری: مدرسه معارفی درایه 1️⃣جلسه اول 🌐 http://dte.bz/2cNyC 2️⃣جلسه دوم 🌐 http://dte.bz/sO7Yg 3️⃣جلسه سوم 🌐 http://dte.bz/tsbvQ 4️⃣جلسه چهارم 🌐 http://dte.bz/CHUIM 5️⃣جلسه پنجم 🌐 http://dte.bz/oCBKx 6️⃣جلسه ششم 🌐 http://dte.bz/VVsD9 ⬅️پژوهشگاه را در فضای مجازی دنبال کنید 🌐 https://takl.ink/Isca.ac.ir/