بنیاد تربیتی حیات برگزار می‌کند: پرونده ویژه «مدرسه تربیتی سلیمانی» رویداد دوم: سخنرانی *آقای دکتر حسن ملکی * با موضوع: «سلیمانی؛ ضرورت و چگونگی معرفی در برنامه درسی» زمان: چهارشنبه، ۱۰دی‌ماه ۱۳٩٩ ساعت ۱۰ صبح آدرس: تهران، خیابان مفتح جنوبی، خیابان سمیه، انتهای کوچه معیر ۱؛ معیر ۲ ، پلاک ۱ با توجه به ظرفیت محدود شرکت‌کنندگان به صورت *حضوری،* برای ثبت‌نام از طریق شناسه @hayat_edu در پیام‌رسان بله اقدام فرمایید. حضور *مجازی* از طریق لینک زیر در اسکای روم: https://www.skyroom.online/ch/a.s.mir/hayatedu #شهید_سلیمانی #حاج_قاسم #تربیت #آموزش_و_پرورش #دکترحسن_ملکی #بنیاد_تربیتی_حیات کانال بله: https://ble.ir/hayaat_ir صفحه اینستاگرام: @hayatedu_ir 🔹کانون معلمان راه شهید رجایی 🆔@javan57

💢بنیاد تربیتی حیات برگزار می‌کند: ✅پرونده ویژه «مدرسه تربیتی سلیمانی» 3⃣رویداد سوم : میزگرد تخصصی معلمان 📌با موضوع: «معلم تحول خواه و ظرفیت تربیتی شهید سلیمانی» 🕞 زمان: چهارشنبه، ۱۷دی‌ماه ۱۳٩٩ ساعت ۱۵:۳۰ الی ۱۷ با توجه به ظرفیت محدود شرکت‌کنندگان به صورت *حضوری،* برای ثبت‌نام از طریق شناسه @hayat_edu در پیام‌رسان بله اقدام فرمایید. 🖥 حضور *مجازی* از طریق لینک زیر در اسکای روم: https://www.skyroom.online/ch/a.s.mir/hayatedu #مدرسه_تربیتی_سلیمانی #تربیت #آموزش_و_پرورش #معلمان_تحول_خواه #بنیاد_تربیتی_حیات کانال بله: https://ble.ir/hayaat_ir صفحه اینستاگرام: @hayatedu_ir 🔹 کانون معلمان راه شهید رجایی 🆔@javan57

🎥 سخنان مرحوم خدیجه سادات میردامادی، مادر گرامی رهبر معظم انقلاب، راجع به روش #تربیت فرزندانشان #تربیت_فرزند ‏🔹 کانون معلمان راه شهید رجایی 🆔@javan57

♨هر #معلمی امام شاگردانش است. 📌این #طیّب وطاهربودن معلم است که #تعلیم👈 را به #تربیت بر می گرداند 🔸آیت الله عبدالله جوادی آملی🔸 #جایگاه_معلم کانون معلمان شهید رجایی🔷 🆔 @javan57

❁﷽❁ 📢اطلاعیه جلسات سیر مطالعاتی ویژه سرگروه های جوانه های صالحین 🌴باعرض سلام و احترام،نظر به اهمیت موضوع #تربیت و مطالبه ی #سرگروه های محترم در خصوص برگزاری دوره های توانمندسازی محتوایی و سیر مطالعاتی به اطلاع ارکان محترم تربیتی میرسانیم در هفته آتی جلسات بازخوانی و مباحثه مبحث 👈" #شاگردپروری_در_مکتب_اهلبیت "👉 حجت الاسلام عابدینی آغاز خواهد شد. ⚘علاقمندان به شرکت (فقط برادران) میتوانند نام و نام خانوادگی خود را به شماره ۰۹۱۹۳۹۱۳۰۶۲ (کاشانی) پیامک نمایند. 🔸 کانون معلمان شهید رجایی

📄هر جامعه و در مقیاس کوچکتر هر تشکل برای حفظ و بقای خود نیاز به انسان ها دارد. حال اگر این تشکل و یا جامعه، اسلامی باشد، علاوه بر اینکه برای حفظ خود نیاز به افراد دارد هدف اصلی تری دارد و آن #تربیت خود انسان هاست. تربیت هدف پیامبران بوده است. 🔸از همین رو مایی که در تشکل های اسلامی کار می کنیم ،بایستی هرچه بیشتر و بیشتر خود را به جامعه ی اسلامی مدنظر اسلام ناب نزدیک کنیم. 🔹ابتدائا باید دایره ی افراد در تشکل که مقیاس کوچک جامعه هست را بیشتر و بیشتر کنیم و از طرفی دیگر برای رشد و تربیت تک تک افراد در تشکل و خارج از تشکل برنامه داشته باشیم. برای پیشرفت جامعه نیاز به افراد متخصص و تربیت یافته ای داریم که در حیطه های متفاوت ورود کرده و به پیشرفت و پیشبرد اهداف آن جامعه کمک کنند. 📍از این پس با سری پیام های #مبانیِ‌تخصصی‌تربیت‌تشکیلاتی همراه باشید. 🌐کانون‌ معلمان‌ شهید رجایی: 🆔https://eitaa.com/javan57

🌄 تربیت یا پوک کردن؟! ✏️ تربیت انسان نمی‌تواند مسخ او و پوک کردن او و غلتاندن او باشد. 📄 برشی از کتاب 📚 مسئولیت و سازندگی #تربیت 🌐https://eitaa.com/javan57 "کانون معلمان شهید رجایی"

🔰 معلمی؛ رسالت انسان، نه شغل او. برادر و خواهر معلم! در حالى كه فرصت‌ها چون ابر مى‌گريزند و زمان همچون كودكان پابرهنه در كوچه‌هاى شهر مى‌دود و ما در كار تماشاى «خسران» خويش، در معامله‌اى كه هر ثانيه، «هستى» را با «نيستى» مبادله مى‌كنيم، آيا لحظه‌اى انديشيده‌اى‌؟ و با طرح چند سؤال از خويش، ابر‌هاى بارور در گذر زمان را به «باريدن» و سيراب كردن، واداشته‌اى تا در بارش زلال آن به «رويش» و «فلاح» برسى‌؟ كه... «كه هستى؟»، «چه مى‌كنى؟»، «براى كه كار مى‌كنى؟»، «چرا كار مى‌كنى؟»، «در كجا هستى؟»، «به كجا مى‌خواهى بروى؟»، «به كجا رسيده‌اى؟» و «به كجا رسانده‌اى»؟!!* بگذار، صميمانه از تو بپرسم، اين سؤال را كه، راستى، « چرا معلم شده‌اى‌؟ » انگيزه و نيت تو براى انتخاب اين كار چه بوده است‌؟ آيا معلمى را به عنوان يك «شغل» همانند ساير شغل‌ها، براى كسب درآمد گزيده‌اى‌؟ آيادر طلبِ يك كار به اصطلاح بى‌دردسر و با چند ماه تعطيلى با مزد و مواجب، بوده‌اى‌؟ اگر چنين است، در خويش، تجديد نظر كن و مسئوليت خدايى و انسانى‌ات را به خاطر آور، كه تو همانند يك كارمند اداره نيستى. تو با « انسان‌هايى » سر و كار دارى كه بسيارى از مسائل « زندگى » شان را از تو مى‌آموزند، اعمال و حركات تو را الگو قرار مى‌دهند. بخش عظيمى از شخصيت‌شان را « حرف‌ها » و « رفتار » « تو » مى‌سازد. اگر فاسد باشى، نسل‌هايى را فاسد كرده‌اى و اگر صالح باشى، نسل‌ها را اصلاح كرده‌اى. استاد علی صفایی حائری 📚تربیت کودک/ص ۹ و ۱۰ #تربیت 🌐https://eitaa.com/javan57 "کانون معلمان شهید رجایی"

هر کس که به جایی رسیده‌ و توانسته‌ کار بزرگی بکند و خدمت بزرگی انجام دهد، همه رهین منّت معلّمند؛ چون معلم ‌اینها را #تربیت کرده است. معلّم دوران کودکی اینها را پوشانده و شخصیت آنها را شکل داده است‌.‌‌ این #معلّمان چقدر عزیزند! این شغل ‌معلّمی چقدر ارزشمند است. https://eitaa.com/javan57

اعترافات سربازان اسرائیلی: به من آموخته‌بودند تا باور کنم که هر کاری که با فلسطینیان انجام می‌دهم، از هولوکاستی دیگر جلوگیری می‌کند! 🌱 #پرونده_اسرائیل #خط‌مشی‌گذاری #دشمن_شناسی #تربیت #برنامه_درسی #تربیت_رسمی #تربیت_ایدئولوژیک 🧭 @education_policy کانون معلمان شهید رجایی https://eitaa.com/javan57

#گزارش_نشست ♨️ *گزارش نشست «فرصت‌های تربیتی پیاده‌روی اربعین برای خانواده و مدرسه»* 🔅 برای مطالعه گزارش کامل سند را دریافت نمایید. 🔸 همچنین می‌توانید در ادامه خلاصه گزارش را مطالعه نمایید: 📘 ```[خلاصه گزارش نشست | فرصت‌های تربیتی پیاده‌روی اربعین برای خانواده و مدرسه] نشست «فرصت‌های تربیتی پیاده‌روی اربعین برای خانواده و مدرسه» با حضور آقای حسام‌الدین براتی، مدیر دبیرستان دوره دوم امام صادق علیه‌السلام، به همت اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی و انجمن علمی معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات دانشگاه امام صادق علیه‌السلام در بستر مجازی برگزار شد. در این جلسه، آقای براتی ضمن تبیین تجربه میدانی چندین‌ساله خود در طراحی و اجرای اردوی دانش‌آموزی اربعین، به تشریح مؤلفه‌های تربیتی این سفر پرداخت. ایشان اربعین را یک میدان تمرین واقعی برای تربیت دینی معرفی کرد که می‌تواند به شکلی طبیعی و اثرگذار، عناصر کلیدی تربیت همچون مسئولیت‌پذیری، تاب‌آوری، ایثار، هویت جمعی، و اتصال وجودی با امام را در زیست نوجوانان نهادینه کند. وی با ذکر نمونه‌های مشخص از دشواری‌ها و برکات سفر اربعین در تجربه مدرسه، تأکید کرد که تربیت، در بستر رنج معنا‌دار و زیست جهادی شکل می‌گیرد و اربعین می‌تواند فرصت نادری برای چنین تربیتی باشد؛ به شرط آن‌که خانواده و مدرسه با آمادگی قبلی و برنامه‌ریزی هدفمند به این عرصه ورود کنند. از منظر ایشان، اربعین صرفاً یک زیارت فردی نیست، بلکه یک رویداد جمعی تربیت‌پذیر است که می‌توان آن را به بستر یادگیری فعال و چندوجهی در حوزه‌های شناختی، عاطفی و کنشی تبدیل کرد. این مهم، مستلزم مشارکت فعال والدین، طراحی پیشینی مدرسه، و تداوم‌بخشی به دستاوردهای معنوی پس از بازگشت است. در پایان، سخنران نشست با اشاره به ظرفیت‌های نادیده‌گرفته‌شده اربعین در نظام تربیت رسمی کشور، خواستار توجه سیاست‌گذاران آموزشی به این مناسک به‌عنوان ساحت مغفول تربیت غیررسمی شد؛ اما در عین حال تأکید کرد که رمز موفقیت اربعین در مردمی‌ماندن آن است و هرگونه ورود نهادهای رسمی باید به‌گونه‌ای باشد که اصالت مردمی این حرکت تضعیف نگردد. 📌 این نشست کوششی بود برای آغاز گفت‌وگویی جدی در باب بازشناسی مناسک زیارت، به‌مثابه عرصه‌ای مؤثر و کم‌هزینه در تحقق تربیت دینی مبتنی بر تجربه زیسته. اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی مرداد ۱۴۰۴``` 💬 [اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی](https://ble.ir/farhang_tarbiat) ✳️ محفلی برای فعالان فرهنگ و تربیت #تربیت #مناسک_دینی #اربعین