عزیز #نجف_پور ، دبیر شورای‌عالی فضای مجازی دانشگاه آزاد اسلامی: ⭕️ صرفِ ارتقای سواد فضای مجازی، دکترین جامعی برای حضور روشمند جامعه ایرانی در فضای مجازی نیست ⭕️ توجه صرف به ارتقای سواد فضای مجازی عینِ "بی‌سوادی" است 🔺 در ضرورت ارتقای سواد مجازی کاربران حرفی نیست و اتفاقاً سواد فضای مجازی جامعه خصوصاً در لایه کودکان و نوجوانان و والدین آن‌ها برای حضور سالم در فضای مجازی کافی نیست؛ ولی باید توجه داشت تمرکز صرف بر ارتقای سواد کاربری فضای مجازی خودش یک بی‌سوادی است؛ چرا که در عین حال که باید سواد کاربر را برای استفاده از فضای مجازی ارتقاء دهیم، باید در ساختارها، پلتفرم‌ها و سامانه‌ها و مقررات فضای مجازی نیز اعمال مدیریت‌ها و اصلاحاتی انجام شود تا با کمترین اختلالات و بیشترین منفعت سرویس و محتوای مناسب در اختیار کاربر قرار گیرد. 🔺 اگر فضای مجازی موجود مانند یک ساختار تکوین یافته ازلی و ابدی فرض شود که ما محکوم به تن دادن به الگوریتم‌ها و مقررات آن باشیم و تنها کاری که بتوانیم انجام بدهیم صرفاً ارتقای سواد کاربری باشد، این طبعاً غلط است. 🔺 می‌توان پلتفرم‌هایی داشت که متناسب با اهداف و نیازهای خود جامعه ایرانی ما باشند و خود کشورهای غربی هم برای کودکان و نوجوانان خودشان پلتفرم‌هایی خاص و با مقررات خاص فراهم کرده‌اند. 🔺 برای استفاده کودکان و نوجوانان از فضای مجازی نیازمند مقررات هستیم. 🔺 علاوه بر این که سواد فضای مجازی کاربران بالاتر می‌رود، باید مقررات خوبی تبیین شود تا کودکان و نوجوانان با کمترین تهدید و بیشترین فرصت از آن استفاده کنند. به‌عنوان مثال فضای فیزیکی مدرسه برای تاسیس آن نیازمند یکسری ضوابط است. همچنین هر ناشری نمی‌تواند هر نوع کتابی را در حوزه کودک و نوجوان منتشر کند و... 🔺 باید والدین دانش‌آموزان نیز از سواد فضای مجازی بالایی برخوردار باشند. با این حال ایجاد ساختارها و پلتفرم‌های مخصوص کودکان و نوجوانان وظیفه حاکمیت و طراحان پلتفرم‌های فضای مجازی است؛ تا فضایی مفید و سالم برای آن‌ها ایجاد شود. 🔺 باید حاکمیت، مردم و بخش خصوصی فضای مجازی کودکان و نوجوانان را توسعه دهند. 🔺 تدوین کتاب سواد رسانه‌ای برای دانش‌آموزان کافی نیست 🔺 اکنون آموزش و پرورش در یکی از مقاطع تحصیلی به درستی درس سواد رسانه‌ای را وارد سیلابس درسی کرده است، ولی این کافی نیست؛ چرا که آموزش و پرورش باید اکوسیستم فضای مجازی دانش‌آموز را ایجاد کند و همان‌طور که دانش‌آموز وارد مدرسه شد دسترسی به محتوای سالم و مفید درسی و کمک درسی و تربیتی دارد و محتوا و خدماتی نمی‌تواند بدون عبور از رگولاتوری مدرسه وارد محیط مدرسه و کلاس شود و حتی جلوی حیاط مدرسه هم لبوفروشی بدون صلاحیت‌های بهداشتی حق ندارد فعالیت کند، در فضای مجازی دانش‌آموز هم باید این ملاحظات تامین شود و مدرسه در مرز رگولاتوری اکوسیستم مدرسه مجازی باید بنشیند. 🔺 فقر محتوای آموزشی و فرهنگی در فضای مجازی نکته‌ای‌ست که آموزش و پرورش باید توجه جدی به آن داشته باشد. نمی‌توان گفت که محتوایی وجود ندارد، اما باید چرخه تولید محتوای مفید و سالم را در آموزش و پرورش ایجاد کرد که با سیاست‌گذاری و رگولاتوری آموزش و پرورش وارد اکوسیستم دانش‌آموز شود و این اکوسیستم باید متناسب با فضای دانش‌آموزان و کودکان و نوجوانان سامان بیابد و مثلاً موتورجستجوی خود را داشته باشد که وقتی دانش آموز کلمه "س" را جستجو می کند، سایت‌های پورن را به او پیشنهاد نکند و همین‌طور سایر سرویسها اعم از پیام‌رسان و سایر موارد. ☑️ متن کامل گفتگو در نشانی زیر: 🔗 https://www.rokna.net/fa/tiny/news-732274 #⃣ #آموزش_افسران_آتش_به_اختیار 🇮🇷 جبههٔ #انقلاب اسلامی در فضای مجازی

✊🏻 @jebheh