💢 چگونگی یادگیری کودکان از تلویزیون
🔹 اغلب یادگیری کودک از تلویزیون اتفاقی است. در اینجا مقصود، آن شکل از یادگیری است که به هنگام تماشای #تلویزیون با هدف سرگرمی صورت میگیرد و بیننده بی آنکه در پی کسب معلوماتی باشد، مطالب یا اطلاعاتی را خودبخود میآموزد.
🔸 در عمل، کودک همیشه به منظور #سرگرمی از تلویزیون استفاده میکند. بی شک کودک با رسانههای جمعی به عنوان محملهایی برای تفریح آشنا میشود تا برایش قصه بگویند، او را بخندانند و یا مجری یا بازیگر مورد علاقهاش را نشان بدهند.
🔹 مراجعه هدفمند به رسانهها برای کسب #اطلاعات مفید کاری است که عمدتاً در مدارس آموخته میشود و کودکان به این منظور بیشتر به رسانههای چاپی مراجعه میکنند تا رسانههای صوتی وتصویری.
🔸 فکر مراجعه آگاهانه به تلویزیون در منزل برای کسب اطلاعات، رفتاری نسبتأ غیر معمول است که دیر آموخته میشود و به احتمال زیاد به درصد کمی از #کودکان منحصر میشود که جویندگان فعال واقعیت هستند.
✏️منبع: "تلویزیون در زندگی کودکان ما" به اهتمام ویلبر شرام، جک لایل و ادوین بی پارکر؛ ترجمه: محمود حقیق کاشانی
🌀 موسسه آینده پژوهی رسانه ای #جبرئیل
💠 @jebreil1
4.25M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🚦گدایی فالور در برنامه زنده تلویزیونی!
🔸علیرغم آمارهای جهانی که نشان دهنده کاهش مخاطب و ضریب نفوذ #تلویزیون در دهه گذشته است، اما متاسفانه مدیریتهای سالهای اخیر سازمان صداوسیما، شخصیت حرفهای و کاریزماتیک این رسانه رو دچار افت شدیدی کرده که هر روزه شاهد اتفاقات عجیب و غریب در آن هستیم!
🔸متوسل شدن شبکهها و برنامههای تلویزیونی به جذابیتهای کاذب، اتکای افراطی بر حضور سلبریتیها، تلاش کاریکاتوری برای پرمخاطب نشان دادن خود و بسیاری از ناهنجاریهای دیگر، نتیجه راهبرد غلط در مبنای نظارت و ارزیابی سازمان صداوسیما است. وقتی #ارزیابی_کمی را بر #ارزیابی_کیفی که همواره مورد تاکید مقام معظم رهبری بوده است برتری میدهیم و ملاک موفقیت یا عدم موفقیت یک شبکه یا برنامه را بر مبنای تعداد مخاطب قرار میدهیم نه کیفیت تولید و تاثیرگذاری آن، همچنان باید شاهد سقوط آزاد این رسانهی به اصطلاح ملی (!) بود!!
🌀 موسسه آینده پژوهی رسانه ای #جبرئیل
💠 @jebreil1
🏴 #تلویزیون علی رغم جذابیت زیادی که دارد، ذهن انسان را تنبل می کند!
📍تلویزیون همه داده های مورد نیاز را در اختیار ذهن مخاطب قرار می دهد (تصویر و صدا، همراه با برقراری نسبت های بین آن ها و انتقال احساسات).
مانند غذای کاملا جویده شده که وارد معده می شود (جدای از سالم یا ناسالم بودن غذا) و کار خاصی روی آن صورت نمی گیرد.
در نتیجه، در درازمدت ذهن مخاطب دچار نوعی تنبلی می شود و همواره خواهان محتوای آماده و راحت الحلقوم است تا نیاز به فکر و تجزیه و تحلیل نباشد. شاید بتوان آن را پیری زودرس ذهن بشر امروزی دانست که هر روزه با رشد و گسترش رسانه ها و ابزارهای نوین (گوشی های هوشمند، عینک های واقعیت مجازی و...) بر شدت آن افزوده می شود.
📍در صورتی که رسانه ای مانند کتاب یا رادیو، مدام ذهن را درگیر تصویرسازی و تجزیه و تحلیل داده ها می کنند تا فهم درستی از پیام متون رسانه ای داشته باشد.
📍بنابراین ذهن مخاطب رسانه هایی چون کتاب و رادیو، همواره فعال و خلاق است. و در مقابل، مخاطبین رسانه های نوین، ذهنی خسته و سرشار از اطلاعات غیر ضرور دارند که بسیاری از داده ها بدون تجزیه و تحلیل وارد ذهن آن ها می شود.
📍پس باید رژیم منطقی ای در استفاده از رسانه ها اتخاذ کنیم که علی رغم بهره بردن از جذابیت های نوین رسانه ای، همواره ذهنی فعال و خلاق داشته باشیم.
🏢 بنیاد راهبری فضای مجازی #جبرئیل
🆔 @jebreil1
#کتاب_باز
🔰دوستی با تلویزیون !
📚در #کتاب "تلویزیون خطری برای دموکراسی" زیر عنوان
❇️« چرا بچهها #تلویزیون تماشا میکنند؟» آمده است که :
👶🏻انگیزه #کودکان از نشستن در پای #تلویزیون با خواست بزرگترها فرق دارد. بزرگترها به اقرار خودشان برای سرگرمی به تماشای #تلویزیون میپردازند ولی #کودکان ضمن اینکه طالب #سرگرمی هستند غالباً برای فهمیدن دنیای اطراف به #تلویزیون مینگرند.
👶🏻بزرگترها معمولاً اهمیت کمتری برای #تلویزیون قایل هستند و به آن با یک ساده باوری آگاهانه نگاه میکنند». #تبلیغات تلویزیونی روی شخصیت #کودکان، باورهای کودکان و اعمال کودکان به شدت مؤثر میافتد. معمولاً کودکان از دو سالگی تماشای فیلمهای کارتونی را شروع و تقریباً در 6 سالگی به تماشای #تلویزیون #عادت میکنند. یعنی قبل از اینکه به مدرسه بروند با تلویزیون دوست میشوند.
📌به تعبیر ساده #تلویزیون معلم اول بچه هاست معلمی که تا آخر همراه بچه هاست پس در انتخاب این معلم بیشتر دقت کنیم ...
منبع/انجمنصیانتازکودکان 🏢 بنیاد راهبری فضای مجازی #جبرئیل
🆔 @jebreil1