📣 یک#پیشنهاد_طلایی برای این روزها 📌#کارگاه_مجازی_تربیت_فرزند 🔰مدرس: استاد محمدمهدی الهی منش 👈سطح ۴ حوزه 👈ارشد روانشناسی اسلامی 👈کارشناس تربیتی رادیو معارف 🔰آموزش گام به گام و #تضمینی 🔰 دوره ای با #مباحث_کاربردی 🔰مهم ترین سرفصل های دوره: 1️⃣ معنای #تربیت_دینی 2️⃣ رویکردهای رایج تربیت در دنیا 3️⃣ مقابله با آسیب های #فضای_مجازی 4️⃣ پیشگیری از انحراف در #نوجوانی 5️⃣ #روشهای_غلط و رایج تربیت دینی 6️⃣ #بحران_بلوغ و اثر آن بر تربیت 7️⃣ روش تقویت #تفکر و #خودباوری 👈فضای برگزاری: ایتا/گروه 📌با امکان سوال و جواب با استاد 👈 مهلت ثبت نام: تا ۲۲ اسفند 📌۲۵ درصد #تخفیف به مناسبت اعیاد ✅جهت کسب اطلاعات و ثبت نام🔰 @doreh_tarbiati

🔸 «انسان چیست» لازمهٔ علوم انسانی «انسان، موضوع هر رشتهٔ علمی در علوم انسانی است و نمی‌شود علوم را از موضوع «انسان چیست» جدا کرد. 🧥 اقتصاد، اخلاق، تربیت و ...، همه لباس‌هایی هستند که برای برهنه‌نماندن و حفاظت انسان، بر او پوشانده می‌شوند. چگونه امکان دارد لباسی که آن را اندازه‌گیری نکرده باشند، با بدنی متناسب باشد؟ خیاطی که هنوز مشتری خود را ندیده و لباس را بر تن او اندازه نکرده است، چطور حق و توان این را دارد که بر پارچهٔ او قیچی گذارد! 👕 مکاتب و علوم انسانی بشری این‌گونه عمل می‌کنند که برای انسان ندیده لباس می‌دوزند و بعد هم آن را بر او می‌پوشانند و به او می‌گویند این لباس توست، یا آن را بپوش یا ما به تو می‌پوشانیم و کاری می‌کنیم که اندازهٔ آن شوی! 💰 به‌عبارت دیگر، در مسائل فرهنگی و تربیتی، از دبستان تا دبیرستان، دقیقا به‌گونه‌‌ای برنامه‌ریزی می‌کنند که انسان مدنظرشان، با اقتصادی که در نظر دارند، تطبیق کند! آن‌ها راهی جز این ندارند که اگر لباس اندازه نباشد، آن‌قدر فشار بدهند تا لباس اندازه شود! در میان خودمان هم، اقتصادی که در آن علوم انسانی‌اسلامی مطرح نشده باشد، اصالت را به سود و سرمایه می‌دهد.» 📚 تربیت دینی کودک 👤 آیة‌الله محی‌الدین حائری‌شیرازی #تربیت_کودک #تربیت_دینی @khansaronline

🤔 پرورش اندیشهٔ کودک باید به طفل، فرصت اندیشیدن داد. تربیت، سیری هماهنگ دارد؛ به این معنی که نحوهٔ فکر کردن طفل در تصمیم‌های بیست سال دیگرش تأثیر دارد. اگر کودک حریص بار آید، در آینده تنگ‌نظر و محدود می‌شود و مجبور است سال‌هایی از عمر را صرف برگشتن به حالت طبیعی کند. 😇 کسی که در هجده‌سالگی جزو «ٱلَّذِينَ هُمۡ فِي صَلَاتِهِمۡ خَاشِعُونَ»° شده و آرامش و متانت و سکون خاصی به‌دست آورده است، از طفولیت او را جدی گرفته‌اند و برایش ارزش و حرمت قائل بوده‌اند. با او چنان برخورد شده که فرصت تأمل و تدبر داشته است و حال در این سن، می‌تواند مسائل جزئی و همّ‌و‌غم‌های سطحی دنیا و مبتلا‌بهِ خود را با تأمل و اندیشه حل کند. ✅ اگر در سال‌های ابتدایی زندگی، فرصت توجه و اندیشیدن را تجربه کرده باشد، بعد از بلوغ، وزن و شخصیت خودش را والاتر از این می‌بیند که مسائل جزئی بتواند سراسر وجودش را اشغال کند. 🫙 مربی باید به‌گونه‌ای رفتار کند که او از طفولیت، شخصیت خود را واسع‌تر از مسائل اطرافش بیابد و فرصت و فضای فکری برای حرکت داشته باشد. اگر ظرف فکری طفل کوچک شود، ظرف وجودی او نیز کوچک شده و با یکی‌دو مسئله پ‍ُر می‌شود و فضای خالی برای تفکر نخواهد داشت. ° سورهٔ مؤمنون، آیهٔ ۱۲. 📚 تربیت‌ دینی کودک 👤 آیة‌الله محی‌الدین حائری‌شیرازی #تربیت_دینی #تربیت_کودک https://eitaa.com/khansaronline http://yarestankoodakestan.ir