🌤🦋 #خشتِ_اول ☀️🦋 🔴 #چهارچوب_تدریس_نشانه های2: ✍ #مثال: #تدریس_صدای_موج ☄ابتدا مثل جلسات قبل ایجاد انگیزه – تیم بندی ارزشیابی تشخیصی و آمادگی ایجاد نموده وسپس مراحل زیر را انجام می دهیم : join🔜 @KheshteAvval ⏪الف) #فعالیت_فردی دانش آموزان: 1-از دانش آموزان می خواهیم که ابتدا در گروه متن درس را به صورت فردی مطالعه کنند وزیر کلماتی که نشانه اش را نخوانده اند( نشانه جدید )خط بکشند ومشخص نمایند.(صاف – صدف –صدا- مخصوص) 2)واژه ی جدید را روی دفتر یا روی ورقی یادداشت نمایند 3)تعداد نشانه های جدید را از لحاظ چند شکلی بودن را روی کلید واژه ها مشخص نمایند(ص غیراخر ص اخر) join🔜 @KheshteAvval ⏪ب) #فعالیت_گروهی دانش آموزان: 4)مقایسه کردن تعداد کلید واژه ها ی خود با دیگر اعضای گروه . 5) تلاش درخواندن کلید واژه ها از طریق اکتشافی وجانشینی آوا در حروف جدید (استفاده از معلومات و حروف خوانده شده ی قبلی )برای کشف مجهول (نشانه ی جدید 6) کشف صدای نشانه ی جدید و معرفی آن به سایر اعضا و خواندن همه ی کلید واژه ها . ج)⏪ #فعالیت_معلم: 7 ) #نوشتن_کلید_واژه به صورت برجسته برروی تخته یا نصب کارت های مقوایی که روی آن کلید واژه ها قبلا نوشته شده است . join🔜 @KheshteAvval 8 ) #نامگذاری نشانه های جدید توسط معلم و #مقایسه آن در حروف هم آوا و نحوه ی رسم الخط آن (نامگذاری حروف در نشانه های 2 بر اساس اسم آن صورت می گیرد)ص ص___صاد غیر آخر – صاد آخر . ⏪د ) #فعالیت_معلم_و_شاگرد: 9)خواندن متن توسط دانش آموزان در گروه ،نمایندگان گروه ها و در نهایت معلم . 10)پس از خواندن متن ،تصاویر درس ارائه شده ودرباره ی آن صحبت می شود . ☄ #یادآوری_ها: 🔏در نشانه های 2 نشانه ی جدید به علت استفاده از روش #اکتشافی به رنگ قرمز نوشته نشده است . 🔐 روش تدریس نشانه های 2 برای دانش آموزان بسیار جذاب می باشد در دروس اول و دوم ممکن است به خاطر تفاوت در روش تدریس با بخش های قبلی دانش آموزان کمی سر در گم شوند ولی بلافاصله بر موضوع مسلط شده بطوری که در آینده دروس تدریس نشده به خاطر علاقه به کشف نشانه های بیشتر توسط دانش آموزان مطالعه خواهد شد . 🔏 در نشانه های 2 جدول مدادی وجود ندارد وادامه ی نشانه های جدید را معلم در جدول کلاس خواهد نوشت . 🔏از نشانه های 2 به بعد معلم می تواند از متن کتاب بخوانیم املا بگوید ومحدودیتی ندارد. 🔏 #روان خوانی از نشانه های 2 گسترش می یابد 🔏از تلفظ نشانه های 2 به صورت مخرج های عربی خودداری شود . 🔏 در آخرین بخش نشانه 2 در س آزاد وجود دارد. طراحی درس آزاد بر عهده ی دانش آموزان وبه کمک معلم صورت می گیرد و دانش آموزان بر اساس ذوق و علایق وملاحضات فرهنگ بومی و ضرورت هایی که احیانا در دروس دیگر دیده نشده یا معلم خود احساس نیاز بکند طراحی می شود. 🔏تصویر درس بر خلاف دروس قبل بعد از متن می آید وبه دانش آموزان در فهم بیشتر مطالب کمک می کند .تصاویر در درجه ی دوم اهمیت قرار دارد. ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول