#داستان یک مداد بود نق نقو، هر وقت مشق می نوشت می گفت: « وای چه قدر بنویسم. خسته شدم. از بس نوشتم، کمرم درد گرفت. » یک وقت هم می گفت: « چرا بنویسم نوکم کوچولو می شود. » مداد هر روز برای نوشتن یک نقی می زد و از نوشتن فرار می کرد. یک روز از توی دهان خانم جامدادی پرید بیرون. قل خورد و رفت گوشه ی میز گفت: « آخیش راحت شدم من که دیگر نمی نویسم. حالا هر کاری که دلم بخواهد می کنم. » بعد هم رفت و قل خورد از این سر میز و تا آن سر میز و غش غش خندید. فکر کرد که با کی بازی کند، که یک دفعه صدای مداد رنگی ها را شنید. قل خورد و رفت جلو و گفت: « منم بازی، منم بازی. » مداد رنگی ها با تعجب به مداد نق نقو نگاه کردند و گفتند: « ما که بازی نمی کنیم، ما فقط داریم توی دفتر نقاشی می کشیم. » مداد نق نقو گفت: « خب منم نقاشی کنم. » مداد رنگی ها گفتند: « تو که مداد رنگی نیستی زود برو ما کار داریم. » بعد هم خندیدند و نقاشی کردند. مداد نق نقو توی دلش ناراحت شد. اما به روی خودش نیاورد و قل خورد و از پیش آن ها رفت آن سر میز. آن سر میز، پاک کن داشت با مداد تراش حرف می زد. پاک کن را که دید خوش حال شد و گفت: « آهای پاک کن می آیی با هم بازی کنیم؟ » پاک کن گفت: « چی بازی؟ » مداد نق نقو گفت: « من خط می کشم، تو روی خط ها راه برو. » پاک کن گفت: « باشه اما اگر من روی خط راه بروم که همه را پاک می کنم. » مداد باز هم نارحت شد. هیچی نگفت. مداد تراش که ایستاده بود و به حرف آن ها گوش می کرد، بلند گفت: « مداد جان، وایستا خودم با تو بازی می کنم. » مداد قل خورد پیش مداد تراش. گفت: « راست می گویی با من بازی می کنی؟ » مداد تراش کفت: « معلومه که بازی می کنم. اما اول بگذار یک کم تو را بتراشم تا نوکت تیز شود بعد هم می آیم و با تو بازی می کنم. » مداد نق نقو تا این را شنید جیغی کشید و قل خورد، فرار کرد و رفت پیش جا مدادی قایم شد. مداد نق نقو قلبش تند تند می زد خیلی ترسیده بود همان جا نشست و زار زار گریه کرد. خانم جامدادی که همه چیز را دیده بود گفت: « عزیزم گریه نکن. » مداد گفت: « منو ببخش، من بی اجازه رفتم بیرون. » خانم جامدادی لبخندی زد و گفت: « بدو که دفتر کوچولو منتظر تو است. » مداد نق نقو از آن به بعد هیچ وقت نق نزد. @KoodakeShieh @KheshteAvval #انتشار_فقط_با_لینک_مجاز_و_شرعی_میباشد.

join🔜 @KheshteAvval 🔴🔴 #_نکات_مهم_تدریس_اواول_وغیراول ➖قبل از تدریس نشانه جدید مثل تدریس نشانه های قبل به یک سری موارد نیاز داریم که آماده کنید 🍇روز قبل از تدریس از بچه ها بخواهید که با خودشان انگور توت گردو خرمالو و آلو یا اسباب بازی های که نشانه او را دارند با خودشون بیاروند ➖ #کاردستی به صورت سوت یا توپ درست کنند و یا اینکه خودتان سوت یا توپ را به کلاس ببرید ➖شکل او را به صورت فانتزی و در ابعاد بزرگ رو تابلو برای بچه ها بکشید و کاردستی هایی رو که آوردن روی تابلو بزنید ➖اگه هوا خوب بود و لازم دیدید میتونید بچه ها را به حیاط مدرسه ببرید و در یک صف پشت سرهم قرار بگیرند و شروع کنید به حرکت با شعر زیر: او او او قطار اومد دوباره قطار چقدر دود داره اون باره گردو داره توت داره انگور داره سوت میزنه او او برین کنار اومدم صداش چیه((اینجا به بچه ها بگید که همراهی کنند))او او کدوم او او اول نگاش کنید تو جدول پیر شده با اعصا میاد کجا میاد کجا میاد اول میاد همیشه به غیر از این نمیشه ➖بچه ها میوه هایی را که اورده اند توی سبدی بچینید به انها بگوید به به چه میوه های خوبی اوردین یکی یکی میوه ها واسباب بازی ها را دستتان بگیرید خرمالو رو دست بگیرید بگید خرمالوووووووو(سعی کنید هرجا نشانه و داشت به صورت کشیده بیان کنید) انگور را دست بگیرید بچه ها این چیه انگووووووور بعد گردوووووو بعد توووووووت وهمینطور اسباب بازی ها اتووووووو توووووووووپ سوووووووووت و......سعی کنید اسم اسباب بازی ها ومیوه های که بچه اورده اند را با دو مازیک سیاه وقرمزبنویسید نشانه ی در حال تدریس رابارنگ قرمز وبقیه حروف را بارنگ سیاه نوشته شود 🍇بعد #داستان او را برای بچه ها به صورت زیر بگید: بچه ها میخواهم داستانی درباره او براتون بگم join🔜 @KheshteAvval

#داستان اُ ُ یه روزی آقای اُ می خواست بره عروسی میره آرایشگاه به آرایشگر می گه موهامو دُرُست کن , آرایشگر بهش می گه تو که مو نداری , بهش یه کُلاه گیس صاف میده می گه اینو بذار رو سرت, آقای اُ کُلی خوشحال می شه ... وقتی آماده شُد داشت می رفت بارون شدیدی میاد کُلاهش خیس و فِر می شه...میره عروسی همه به آقای اُ می گن اُ اُ اُ اُ چقدر قشنگ شدی اُ اُ اُ اُ موهاتو فر کردی خُلاصه بچه ها آقای اُ میره خونه و دلش برای دوستاش می سوزه میره بازار دُرُست شبیه همون کُلاه رو که فِر بود برای دوستاش می خره میذاره رو سر ب می شه بُ‍ میذاره روسر د می شه دُ و ..... ‌‌ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄

🌷🦋 #خشتِ_اول 🌷🦋 #سوال سلام ببخشید پسرم کلاس اول وقتی یک حرف میخواد بخونه حرفهاش میگه ولی کلمه به سختی میتونه بهم میچسبونه ومیخونه بعضی موقع ها اصلا نمیتونه فقط حرفهاش میگه روخوانی ودیکته اشم ضعیف توروخداکمک کنید چیکارکنم؟ #جواب: با سلام و عرض ادب محضر همراهان گرامی کانال #خشت_اول نکاتی برای #درمان نارساخوانی: ۱- تاکید به از #راست به چپ خواندن ۲- کشیدن #خط زیر کلمه ۳- کلمه را #درشت روی #کارتی بنویسید وجلوی کودک قراردهید ، قسمتی ازکلمه را #مخفی کنید و از اوبخواهید کلمه رابا توجه به #قسمت دیده شده #تشخیص بدهد. ۴- درموقع خواندن #انگشت را زیر کلمه قراربدهید ۵- کلمه راروی #تخته بنویسید واز او بخواهید #همزمان با #تعقیب حروف باانگشت صدای آن ها را #بلند بخواند ۶- برای کلمه ای که #قادر به خواندن آن نیست یک جمله یا داستان و یا مطلب کوتاهی #بگوید ۷- یک توپ کوچک #آویزان که درحال #حرکت است باچشم #تعقیب کند بدون تکان دادن #سر دریک زمان محدود ۸- استفاده از روش #چندحسی فرنالد آموزشگر در این شیوه تلاش دارد از طریق به‌کارگیری حداکثر حواس مختلف کودک از جمله بینایی، شنوایی، حرکت و لامسه، ارتباط بین حروف و صدای آنها را در ذهن کودک به‌وجود آورد. به‌طور مثال، کودک حروف را بر روی کاغذهای برجسته و زبری لمس می‌کند و یا آنکه با ضربه‌های انگشتان خود، صدای هجاها را در می‌آورد. باور این روش بر آن است که هر کودکی از طریق متفاوتی یاد می‌گیرد. بعضی کودکان از طریق بینایی، برخی شنوایی و گروهی از طریق حرکت و یا لامسه اطلاعات را فرا می‌گیرند، بنابراین آموزشگر باید تلاش کند حواس بیشتری را درگیر کند. به‌طور مثال، برای آموزش واژه‌ی سیب، معلم به‌جای آنکه تنها واژه سیب را بنویسد، باید این شانس را به کودک بدهد تا سیب را ببیند، لمس کند، بو کند و مزه آن را بچشد. ۹- روش گلینگهام- استیلمن، که دراین روش حرف را #ببیند، باصدای بلند #بخواند، صدارا #بشنود، بعد کلمه را #بنویسد(دیداری- شنیداری- شنیداری- جنبشی) 10-استفاده از کلمات رنگی مناسب جهت تقویت بخش خوانی و تسریع سرعت #خواندن دانش آموزان 11- #تمرینات فوت کردن و دم و بازدم مانند وارد کردن توپ ها به لیوان با فوت کردن برای بهبود مشکلات #خواندن بسیار موثر هستند 12- استفاده از کاغذ #راهنما (فلش) در زیر کلمه 13- خوانش دسته جمعی کودک به همراه سایر کودکان 14_ استفاده از حروف و کلمات پلاستیک، چوبی و رنگ زدن آن ها 15_ استفاده از شن و ماسه، آرد و نمک برخی از تمرینات و بازی هایی که در تقویت #خواندن تاثیرگذارند👇 -وصل #نقطه چین (دقت-هماهنگی چشم و دست-تقویت دستخط و خوشنویسی) - استفاده از روش چند حسی #فرنالد -کامل کردن کلمات #ناقص(دقت-ادراک) - کار با #ماز(دقت-ادراک-هماهنگی چشم و دست) - پرتاب #حلقه(دقت-هماهنگی چشم و دست) - #کپی کردن ونقاشی کردن (کلمات) وحروف و...(دقت-ادراک) - #تشخیص شکل از زمینه(ادراک) - ترسیم کلمات در #فضا(تقویت تجسم فضایی) - پیدا کردن #تفاوت در یک سری از کلمات(دقت) - تشخیص شکل از #زمینه(ادراک-دقت) - #داستان خوانی(تقویت املا و خواندن-تقویت درک مطلب) - #رمز گردانی(دقت-هماهنگی چشم و دست) - آموزش مطالب #درسی - پیدا کردن کلمات حروف #هم_صدا با شکل متفاوت(تقویت املا و خواندن-دقت-ادراک) - بازیهای فکری #پومین - پیدا کردن #تفاوتها و #تشابهات (دقت) - بازی با #دارت(دقت) ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول

#داستان مورچه و ساقه یِ گَندم مناسب برای روانخوانی و متن املا ا╅━━━┅═❂═┅┅──┄┄ join🔜 @KheshteAvval 🇮🇷🕊⚜ ‌‌╆━━━┅═❂═┅┅──┄┄ #خشتِ_اول