سلام 📽 نگاه متفاوت و پاسخ های کوتاه و شفاف کارشناسان به چالش های تربیتی را در #مجله_تصویری_لوحه دنبال کنید. ⏳ به زودی ... 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

﷽ در #هم_پایه #این_هفته چه می کنیم ⁉️ 📺 تنفس با قرآن , آغاز از ساعت 16.45 🌀 چرا #هم_پایه ؟ معرفی ابعاد یک #رویا توسط آقای سعادت پور (دکترا مدیریت راهبردی, مدیر مدرسه روش میزان اصفهان) 🌀 نگاهی گذارا به رویکردهای آموزشی دنیا با ارائه خانم نقش (دكترا برنامه ريزي آموزش از دور, پژوهشگر برتر, معلم نمونه کشوری) 🌀 تجربه گردانی گروهی #هم_پایه ها ☑️ موضوعات پیشنهادی: ✔️ رياضي: كسر (مسلسلي. تلسكوپي. مركبي و.....) ✔️ فارسي: علايم نگارش و كاربرد ان و هم خانواده ✔️علوم: روش کشف و مراحل كاوشگري 📢 دومین جلسه #هم_پایه همکارانِ پایه چهارم_پنجم_ششم 👍 ➕ فقط با حضور ""مربیان"" و ""معلمان"" 🗓 4 شنبه , 23 مرداد , ساعت 17 💌 دبستان پسرانه هدهد (روش میزان) خیابان پروین , بعد از چهارراه صباحی , کوچه 39 , پلاک 24 #آکادمی_لوحه آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین ... 📩 لطفا به #هم_پایه بپیوندید: @hampaye_4 @hampaye_5 @hampaye_6 @lohe_academy

نظریه های برنامه درسی میلر دکتر محمود مهر محمدی #وارونه_سازی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

خلاصه نظریه های برنامه درسی میلر دکتر محمود مهر محمدی #وارونه_سازی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

رویکردهای آموزشی ناصر یوسفی #وارونه_سازی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

موضوعات کتاب رویکردهای آموزشی ناصر یوسفی #وارونه_سازی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

موضوعات کتاب رویکردهای آموزشی ناصر یوسفی #وارونه_سازی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

﷽ ➕ آفت هایی که مدارس برای حفظ اصالت اسلامی خود با آن مواجهند؟؟ 🌀 از منظر خروجی (دانش آموختگان) 🍃 ✔️ رفتارگرایی اسلامی (نسخه اسلامیزه شده) ✔️ مناسک گرایی قشری و خطر ریاکاری ✔️ قرنطینه سازی فکری و اخلاقی ✔️ گزینش دانش آموز و خانواده (در غرب هم وجود دارد . مثل مدل فرانسوی نخبه گرا _ بر عکس مدل آمریکایی عامه گرا) ✔️ گرایش به مقاطع پایین تر و دوره کودکی 🌀 از منظر فرآیند 🍃 ✔️ نظری : ابهام رویکرد تربیتی مورد استفاده (از فقدان تا نقص, عدم انسجام یا عدم اصالت) ✔️ عملی : کمبود منابع انسانی مناسب (تغییرات مداوم_تحصیلات غیرمرتبط) در نهمین جلسه #همتا آقای #دکتر_محمدرضا_مدنی_فر در جمع مدارس به موضوع #مدرسه_اسلامی پرداختند. [شبکه #همتا ... 🌀] #همجوشی #مدارس_تحول_خواه #اسلامی (با نگرش اسلامی)

﷽ ➕ چالش های نظری تربیت در مدارس اسلامی ابهام رویکرد تربیتی مورد استفاده (از فقدان تا نقص, عدم انسجام یا عدم اصالت) در نهمین جلسه #همتا آقای #دکتر_محمدرضا_مدنی_فر در جمع مدارس به موضوع #مدرسه_اسلامی پرداختند. [شبکه #همتا ... 🌀] #همجوشی #مدارس_تحول_خواه #اسلامی (با نگرش اسلامی)

﷽ 👈اشاره #جان_دیویی (John Dewey) فیلسوف و مربی آمریکایی هدف تعلیم و تربیت‌ را <جامعه دموکراتیک> می داند . و در تعریف آن می‌گوید: جامعه دموکراتیک، جامعه‌ای است که از پیدایش اختلافات و تبعیضات طبقاتی، قومی و نژادی جلوگیری می‌کند. وی می‌گوید: تعلیم و تربیت عبارت است از: بازسازی و سامان‌دهی تجربه که بر معنی‌دار شدن و عمق آن می‌افزاید و توانایی هدایت جریان تجربه را توسعه می‌بخشد. دیوئی در کتاب دموکراسی و تعلیم و تربیت، چهار ویژگی تعلیم و تربیت را ذکر می‌کند: الف) تعلیم و تربیت ضرورت زندگی است: دیویی تعلیم و تربیت را به عمدی و غیرعمدی تقسیم کرده است، اساس آموزش و پرورش را ارتباط و انتقال فرهنگی و اجتماعی می‌داند زیرا بدون آموزش و پرورش عمدی و غیرعمدی زندگی میسر نیست. ب) تعلیم و تربیت به مثابه کنش اجتماعی: محیط اجتماعی نقش مهم‌ تربیتی دارد و فراگیری کودک امری انتزاعی و مجرد از مناسبات و روابط اجتماعی و محیط نیست، بلکه در متن همین مناسبات مطالب فراوانی را فرا می‌گیرد. ج) تعلیم و تربیت به مثابه راهنمایی: به اعتقاد دیویی انگیزه‌ها و کوشش‌های مشخص نوآموز را باید کنترل و هدایت کرد و نقش راستین تعلیم وتربیت همین است. د) تعلیم و تربیت به مثابه رشد: دیویی در این مورد بر این نکته تاکید تام می‌ورزد که تعلیم و تربیت به رشد رساندن است و رشد عمیق زندگی است. تا زندگی هست، تعلیم و تربیت هم است. با توجه به آنچه گذشت می‌توان گفت تعلیم و تربیت متربی عبارت است از: فرآیندی اصیل - نه فقط مقدماتی - میان مربی و مترّبی، ناشی از ضرورت زندگی اجتماعی و مبتنی بر رغبت‌های درونی و فعلی دانش‌آموز و متربی به منظور بازسازی تجربه برای رشد و دموکراسی اجتماعی.

🌀 ماهیت تربیت ➕دانش آموز محور مثل: رویکردهای تربیت استعداد ➕معلم محور مثل: ماده خام در رفتارگرایی لوح سفید پاک _ گناه آغازین و سرشت منفی ➕نگاه بینابینی و تعاملی معلم از جنبه دانشی و ارزشی بر دانش آموز , تفوق دارد. اما تربیت دوسویه است. 🌀 آیتم بندی اهداف سالانه برای متربی ➕ دانش و شغل محور ➕ زندگی و مهارت محور ➕ دین محور 🌀 مبانی (توصیف علمی متربی) 🌀 اصول : ملاحظات عام تربیتی 🌀 روش : شیوه رسیدن به اهداف مثال ساده ‼️ هدف : ارتقا فکری متربی مبنا : ریاضی آموزی , رشد تفکر به همراه دارد روش : به متربی ریاضی بیاموزیم در نهمین جلسه #همتا آقای #دکتر_محمدرضا_مدنی_فر در جمع مدارس به موضوع #مدرسه_اسلامی پرداختند. [شبکه #همتا ... 🌀] #همجوشی #مدارس_تحول_خواه #اسلامی (با نگرش اسلامی)