#من_دیگر_ما ♦️اختصاص وقت حداقلی به فرزندان به زندگی خود برگردید و ببینید در طول روز، چند دقیقه با فرزندانتان صحبت می کنید. البته گزاره های دستوری را جزو گفتگوی خود، حساب نکنید. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۴۹ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ❌اختصاص وقت حداقلی به فرزندان برخی از پدر و مادرها می‌گویند مشکل ما، زمان نیست. ما حوصلۀ کافی برای عمل کردن به این چیزهایی که شما می‌گویید، نداریم.❗️ ⚠️ما نام «حوصله» را با اجازۀ شما عوض می‌کنیم و می‌گذاریم: «انگیزه». این دسته از افراد، انگیزۀ کافی برای پرداختن به امور تربیتی را ندارند. ✅یکی از دلایل نبودِ انگیزه، اعتماد کاذب به وضعیّت موجود فرزندان است. اگر والدین باور می‌کردند که نپرداختن به امور تربیتی، می‌تواند فرزند آنان را در مسیر انحراف قرار دهد، انگیزۀ کافی برای پرداختن به مسائل تربیتی را پیدا می‌کردند. ⛔️همین که یک جوان با گرایش به مسائل ضدّ اخلاقی، عمر خود را ضایع می‌کند و به جای این که بتواند کاری برای خود و جامعه انجام دهد، موجودی بی‌استفاده می‌شود، ضرر بزرگی به خانواده و جامعه وارد شده است. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۵۱ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما 🐣🔸🔶قصه جوجه ها و بچه ها🔶🔸🐣 بچّه‌ که بودم، مادرم برایم جوجه می‌خرید؛ از همین جوجه‌های رنگی؛ دانه‌ای پنج تومان. اوّلش فکر نمی‌کردم بزرگ کردنشان، کار چندان سختی باشد؛ امّا بعد فهمیدم پرورش جوجه‌ها، فوت و فنّ خودش را دارد. چند جوجه از بین رفتند تا توانستم جوجه‌داری را یاد بگیرم. پیرزن‌ها و پیرمردهای محلّه‌مان، از دستم عاصی بودند، از بس که به سراغشان می‌رفتم و از تجربه‌هایشان می‌پرسیدم. یک بار که دوستم گفت کتابی دربارۀ جوجه‌ها در یک کتاب‌فروشی دیده، سر از پا نشناختم. به سراغ کتاب‌فروش رفتم. کتاب، گران بود؛ امّا قیمتش برایم مهم نبود. من، دغدغۀ بزرگ کردن جوجه‌هایم را داشتم... حالا که بزرگ شده‌ام، بچّه‌‌هایی دارم که باید هم جسم و هم روحشان را پرورش دهم؛ امّا یک سؤال: دغدغۀ من برای پیدا کردن راه تربیت فرزندانم، آیا به اندازۀ نگرانی‌ام برای پرورش جوجه‌هایم هست؟ 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۱۱ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ♦️ تفاوت شیوۀ زندگی ✅شیوۀ (سبْک) زندگی، یکی از اصلی‌ترین عوامل تأثیرگذار بر تربیت است. همۀ ما در این یکی دو دهۀ اخیر، شاهد تغییر دَمادَم و سریع شیوۀ زندگی هستیم؛ امّا روش تربیت‌ را متناسب با تغییر سبْک زندگی، نه تنها تغییر نداده‌ایم؛ بلکه به گونه‌ای با آن برخورد کرده‌ایم که سبْک جدید زندگی، به شدّت، فرزندان‌ ما را از مسیر تربیت دینی دور کرده است. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۵۳ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ♦️تفاوت شیوۀ زندگی 📌خانه‌‌ها در گذشته‌های نه چندان دور، خانه‌ها به گونه‌ای بود که خود به خود، برخی از مسائل تربیتی در آنها رعایت می‌شد. 🏢شیوۀ ساختمان سازی، تغییرات بسیاری در مسیر تربیت، ایجاد می‌کند. آپارتمان، به خودی خود، تربیت را سخت می‌کند. ✅ بچّه‌‌ها در خانه‌های وسیع، به اندازۀ کافی، آزادیِ عمل داشتند و بی‌دغدغه می‌توانستند بچّگی کنند؛ امّا امروزه در خانه‌های آپارتمانی، از هر طرف که می‌روند، به دیوار می‌خورند و همین که می‌خواهند بچّگی کنند، پدر و مادر، نگران همسایۀ بالایی و پایینی و بغلی می‌شوند. از همین رو، مجبورند که همین ط‌ور به بچّه‌، امر و نهی کنند. ⚽️آزادی و بازی، دو نیاز اساسی کودک است که بی‌توجّهی به آن، خطرهای تربیتی بسیاری را به دنبال دارد.📛 کودکان، دلایل ما را برای محدود شدن در آزادی و محروم شدن از بازی، درک نمی‌کنند. ⚠️ما باید از هر راه ممکن، زمینۀ بازی و آزادی را برای آنان، آماده کنیم. ✴️فراهم کردن زمینۀ بازی و آزادی برای کودکان در خانه‌های جدید، کار سختی است. از همین رو، بسیاری از والدین به جای تحمیل این سختی بر خویش، راه آزادی و بازی را برای کودک، تنگ می‌کنند. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۵۴ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ♦️تفاوت شیوۀ زندگی 📌مدیریت خانه با رسانه ✅یکی دیگر از ابعاد تفاوت در شیوۀ زندگی، تأثیری است که رسانه در رابطه‌ها ایجاد کرده است. در گذشته، رسانه‌ دخالت چندانی در کیفیت و کمّیت رابطه‌ها نداشت؛ امّا امروز، رسانه، مدیر بسیاری از زندگی‌هاست. ⛔️این رسانه‌ است که مشخّص‌ می‌کند کِی و تا چه اندازه برای فرزندمان وقت⏱بگذاریم. 😴در بسیاری از خانه‌ها، رسانه، تعیین کنندۀ وقت خواب و بیداری است. 🍽بسیاری از سفره‌ها، در مقابل رسانه پهن می‌شود. 😔رسانه، گرمای عاطفی روابط را به شدّت، کم کرده است. ❌ذهن بسیاری از بچّه‌‌ها، به قدری گرم رسانه شده که از واقعیّت‌های اطراف و حتّی نیازهای حقیقی خود، غافل شده‌اند. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۵۴ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ♦️تفاوت شیوۀ زندگی 📌دوری از طبیعت در گذشته، انسان با طبیعت، رفیق بود و در نزدیکی طبیعت، زندگی می‌کرد. ☘️ما در بحث بازی‌های طبیعی، دربارۀ نقش «رفاقت با طبیعت و سهولت تربیت»، سخن خواهیم گفت؛ امّا همین قدر باید دانست که بسیاری از مشکلات تربیتی بشر امروز، ریشه در دوری او از طبیعت دارد.❗️ 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۵۶ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ♦️تفاوت شیوۀ زندگی 📌اشتغال مادران ✴️فکر نمی‌کنیم کسی در این مسئله تردید داشته باشد که مادر، در مدیریت اجرایی تربیت، نقش ویژه‌ای دارد و هیچ کس دیگری هم جز او نمی‌تواند از عهدۀ ایفای این نقش بر آید. یکی از نتایج محوریت یافتن اقتصاد در خانواده، ضرورت یافتنِ اشتغال مادر بیرون از خانه، به هدف کسب درآمد بیشتر برای خانواده است. 📛ناگفته پیداست که اشتغال مادر، چه اندازه او را در ایفای نقش مدیریتی خود، دچار مشکل می‌کند. ❣️👦🏻 👧🏻❣️ ❣️👶🏻 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۵۶ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ♦️تفاوت شیوۀ زندگی 📌تنظیم خانواده تنظیم خانواده در دنیای امروز، دو تغییر اساسی کرده است؛ 1️⃣اوّل آن که تعداد فرزندان، به یک👶🏻 یا دو👦🏻👶🏻 نفر، کاهش پیدا کرده و خانواده‌های کمی هستند که بیش از دو فرزند داشته باشند. 2️⃣دوم آن که فاصلۀ سنّی میان فرزندان هم به شدّت افزایش یافته و گاهی حتّی به ده سال❗️هم می‌رسد. در گذشته، بسیاری از نیازهای فرزندان، در تعامل با یکدیگر، پاسخ داده می‌شد؛ امّا امروز به جهت این دو تغییر اساسی، فرزندان، نمی‌توانند پاسخ‌گوی نیازهای هم باشند. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۵۷ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌تربیت بر اساس نگاه حکیمانۀ دین به عالم، در آفرینش هر موجودی، هدفی وجود دارد. خداوند نیز در هر موجودی، استعدادهای لازم برای رسیدن به هدف خلقت آن موجود را قرار داده است. ✳️با توجّه به این دو مقدّمه، باید گفت: «تربیت، فراهم کردن زمینه‌ برای رشد استعدادها در جهت رسیدن به هدف آفرینش است». ✔️پس در راه‌کارهای تربیتی، باید سه عنصر اساسی شناخته شود: 1️⃣ هدف آفرینش 2️⃣ استعدادها 3️⃣ شیوۀ فراهم کردن زمینه برای رشد استعدادها جهت رسیدن به هدف ما باید ابتدا هدف آفرینش را بررسی کنیم و پس از آن، به یکی از اصلی‌ترین سرمایه‌های انسان، یعنی فطرت، اشاره کنیم. همچنین باید چیستیِ ساز و کار تربیت را نیز تبیین کنیم؛ زیرا بدون اجرای آموزه‌های تربیتی در یک ساز و کار، نمی‌توان به اهداف تربیت دینی دست یافت. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۶۳ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ♦️تفاوت شیوۀ زندگی 📌رقابت‌های اقتصادی ⚠️باید پذیرفت که در برخی از زندگی‌ها، قناعت، مفهوم غریبه‌ای شده و در برخی از زندگی‌ها هم توقّعات به قدری بالا رفته که قناعت ــ که گنجی تمام ناشدنی است ــ ، از معنای حقیقی خود، فاصله گرفته است. نیازهای کاذب، در زندگی‌ها رسوخ کرده است؛ نیازهایی که عدم پاسخ‌گویی به آنها، هیچ اتّفاقی را در زندگی تولید نمی‌کند:👇🏻 امسال باید مبلمان🛋خانه‌ام را نو کنم. پردۀ آن‌چنانی باید در خانه نصب کنم. تلویزیون🖥ال سی‌ دی یا ال ای دی باید بخرم. تلفن همراهم📱باید آن‌چنان باشد. در مهمانی‌های ویژه، مثل عروسی، نباید لباس👗تکراری بپوشم. مدل ماشینم🚗را باید بالا ببرم. در مهمانی‌هایم باید چند نوع غذاباشد. دکوراسیون خانه‌ام باید به‌روز باشد و ... . 👆🏻اینها، همه، نیازهای کاذبی است که اگر در خانه‌ نباشد، هیچ اتّفاق‌ خاصّی نمی‌افتد. ❌وقتی این نیازها در وادی چشم و هم‌چشمی بیفتد، عطش انسان برای به دست آوردن آنها دو صد چندان می‌شود. 💰تأمین پول برای پاسخ‌گویی به این نیازها، لازمه‌هایی دارد؛ مثل این که پدر باید دو شیفته کار کند و مادر هم باید شاغل شود. ⛔️این هم یعنی کم‌گذاشتن از وقت برای تربیت فرزند و پرداختن به نیازهای کاذب. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۵۸ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌هدف آفرینش از نگاه دینی، هدف آفرینش، تنها و تنها خداست؛ یعنی انسان، آفریده شده است تا با قرار گرفتن در مسیر بندگی، به برترین مقام هستی، یعنی خدایی شدن برسد. ☘️«وَ ما خَلَقْتُ الْجِنَّ وَ الْإِنْسَ إِلاَّ لِیعْبُدُونِ»☘️ و جنّ و انس را نیافریدم، جز براى آن كه مرا بپرستند. در حدیثی قدسی، آمده است: 🌼بندۀ من! از من، اطاعت کن تا تو را مَثَل خودم قرار دهم. مَثَل خدا شدن هم در حدیث دیگری، این گونه توضیح داده شده است: 🌸من (یعنی خدا)، گوش او می‌شوم، همان گوشی كه با آن می‌شنود و چشم او گردم، همان چشمی كه با آن می‌بیند و زبانش شوم، همان زبانی كه با آن سخن می‌گوید... . و شاید تمام حرف‌ها را بتوان در همین یک جملۀ پیشوای حقیقت، امام صادق علیه السلام جمع کرد که: 🌹بندگی، گوهری است که باطن آن، خدایی کردن است. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۶۴ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌هدف آفرینش هدف تربیت در مکتب اسلام، پرورش انسانی است که در مقابل خدای خویش، در جایگاه عبودیت قرار بگیرد. از همین رو، تربیت، زمینه‌سازی برای رشد استعدادها در مسیر بندگی خداوند است. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۶۵ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌هدف آفرینش بیایید همین حالا، حسّاسیت‌های خود را در تربیت فرزندانمان، بازبینی کنیم و به این پرسش‌ها پاسخ دهیم: ❓ کدام‌یک از حسّاسیت‌های ما به جهت نقصی است که فرزندانمان در مسیر بندگی خدا دارند؟ ❓ کدام‌یک از حسّاسیت‌های ما، برخاسته از تلقین‌های جامعه به ماست؟ ❓ اگر بخواهیم هدف تربیت را بندگی خدا بگذاریم، چه اندازه از دغدغه‌هایمان کم می‌شود و چه دغدغه‌هایی وارد مسیر تربیت فرزندانمان می‌شود؟ ❓ برای تربیت فرزندانی که بندۀ خدا باشند، تا چه اندازه از روش‌هایی که خود خدا گفته، استفاده می‌کنیم؟ ❇️پاسخ صحیح و به دور از هر گونه تعصّب به این پرسش‌ها، می‌تواند مسیر روش‌های تربیتی ما را تا اندازۀ بسیاری تغییر دهد. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۶۷ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌فطرت با توجّه به تفکّر دینی، باید گفت: انسان به گونه‌ای آفریده شده که هم خدا را می‌شناسد و هم به او گرایش دارد. علاوه بر این، انسان به هر چه رنگ خدا داشته باشد هم گرایش دارد: ☘️«فَأَقِمْ وَجْهَكَ لِلدِّینِ حَنِیفاً فِطْرَتَ اللَّهِ الَّتِی فَطَرَ النَّاسَ عَلَیهَا لَا تَبْدِیلَ لِخَلْقِ اللَّهِ ذلِكَ الدِّینُ الْقَیمُ وَلَٰكِنَّ أَكْثَرَ النَّاسِ لَا یعْلَمُونَ»☘️ پس روى خود را با گرایش تمام به حق، به سوى این دین كن، با همان سرشتى كه خدا، مردم را بر آن سرشته است. آفرینش خدا، تغییرپذیر نیست. این است همان دین پایدار؛ ولى بیشتر مردم نمى‌دانند. (سورۀ روم، آیۀ۳۰) انسان، به صورت فطری، به هر چیزی که مصداق حق باشد، گرایش دارد. اگر کسی بتواند در مسیر تربیت خود یا دیگران، عوامل شکوفایی فطرت را ایجاد کرده، از موانع شکوفایی فطرت، دوری کند، به تربیت دینی دست پیدا می‌کند. به عبارت دیگر، با توجّه به تعریفی که پیش از این از تربیت ارائه کردیم، باید گفت: «تربیت، فراهم کردن زمینه‌ برای رشد فطرت در جهت رسیدن به هدف آفرینش، یعنی بندگی است». 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۶۸ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌فطرت نکتۀ مهمّی که بحث فطرت را به تربیت فرزند، گِره می‌زند، آن است که انسان در دوره‌های مختلفی که در طول زندگی طبیعی خود پشتِ سر می‌گذارد، پاک‌ترین دوره را در دوران کودکی تجربه می‌کند. 🌸رسول رحمت و مهربانی، محمّد مصطفی صلی الله علیه و آله و سلم فرمود: «هر کسی که به دنیا می‌آید، بر اساس فطرت به دنیا می‌آید؛ یعنی با معرفت به این که الله، خالق اوست». انسان، وقتی به دنیا می‌آید، با فطرتی به دنیا می‌آید که تحت تأثیر موانع شکوفایی فطرت، قرار نگرفته است. به همین دلیل هم کودک را باید در زمرۀ موحّدان خالص دانست. ✅ اگر این فطرت، با یک تربیت صحیح، همچنان دست نخورده باقی بمانَد، ما وظیفۀ خود را در تربیت فرزند، انجام داده‌ایم. ⬅️ به عبارتی می‌توان گفت: وظیفۀ پدر و مادر در تربیت، مراقبت از فطرت فرزندان است. بسیاری از مسائلی که ما دوست داریم در زندگی فرزندانمان به صورت یک اصل در بیاید و آنها، این اصول را مراعات کنند، مسائلی هستند که فرزندان ما به صورت فطری به آنها گرایش دارند و اگر مانعی بر سرِ راه فطرت آنان ایجاد نکنیم، راحت‌تر از آنچه در خیال ما بگنجد، آن اصول را در زندگی مراعات خواهند کرد. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۷۱ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌ساز و کار تربیت ✳️تربیت، یک ساز و کار (سیستم) است. ساز و کار، اجزای به هم پیوسته و هماهنگی است که در یک ارتباط، تعریف شده و نتیجۀ مشخّصی را ایجاد می‌کند. اختلال در قسمتی از ساز و کار، موجب اختلال در رسیدن به هدفی می‌شود که برای آن ساز و کار، تعریف شده است. برای این که ساز و کار بودن تربیت، به خوبی تبیین شود، یک مثال می‌زنیم: 🚙اتومبیل، یک سازواره است و اجزای مختلفی دارد که در ارتباط هماهنگ و تعریف شده با یکدیگر، «حرکت» تولید می‌کنند. وقتی شما استارت می‌زنید، برقی تولید می‌شود و به سرِ شمع‌ها هدایت می‌شود. از سوی دیگر، جزء سوخت‌رسان هم وارد عمل شده، سوخت را به سیلندرها می‌رساند. با تولید جرقّه در سرِ شمع‌ها، انفجاری رخ می‌دهد که این انفجار، پیستون را به حرکت می‌آورَد و حرکت پیستون، به میل لنگ منتقل می‌شود و... همین طور ادامه می‌یابد تا این که ماشین، به حرکت در می‌آید. انفجارهای تولید شده در سیلندر، حرارت بسیاری را تولید می‌کند که جزء خُنَک کننده، وظیفۀ آب‌رسانی به سیلندر را انجام می‌دهد تا حرارت تولید شده، موجب سوختن موتور اتومبیل نشود. حالا اگر در این میان، همۀ اجزا، کار خودشان را به موقع و درست انجام دهند و تنها جزء خُنَک کننده، از انجام دادن وظیفۀ خود، سر باز بزند، اتومبیل می‌سوزد و دیگر ماشین، حتّی یک قدم هم حرکت نخواهد کرد. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۷۵ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌ساز و کار تربیت ✳️تربیت، یک ساز و کار (سیستم) است. ساز و کار، اجزای به هم پیوسته و هماهنگی است که در یک ارتباط، تعریف شده و نتیجۀ مشخّصی را ایجاد می‌کند. اختلال در قسمتی از ساز و کار، موجب اختلال در رسیدن به هدفی می‌شود که برای آن ساز و کار، تعریف شده است. برای این که ساز و کار بودن تربیت، به خوبی تبیین شود، یک مثال می‌زنیم: 🚙اتومبیل، یک سازواره است و اجزای مختلفی دارد که در ارتباط هماهنگ و تعریف شده با یکدیگر، «حرکت» تولید می‌کنند. وقتی شما استارت می‌زنید، برقی تولید می‌شود و به سرِ شمع‌ها هدایت می‌شود. از سوی دیگر، جزء سوخت‌رسان هم وارد عمل شده، سوخت را به سیلندرها می‌رساند. با تولید جرقّه در سرِ شمع‌ها، انفجاری رخ می‌دهد که این انفجار، پیستون را به حرکت می‌آورَد و حرکت پیستون، به میل لنگ منتقل می‌شود و... همین طور ادامه می‌یابد تا این که ماشین، به حرکت در می‌آید. انفجارهای تولید شده در سیلندر، حرارت بسیاری را تولید می‌کند که جزء خُنَک کننده، وظیفۀ آب‌رسانی به سیلندر را انجام می‌دهد تا حرارت تولید شده، موجب سوختن موتور اتومبیل نشود. حالا اگر در این میان، همۀ اجزا، کار خودشان را به موقع و درست انجام دهند و تنها جزء خُنَک کننده، از انجام دادن وظیفۀ خود، سر باز بزند، اتومبیل می‌سوزد و دیگر ماشین، حتّی یک قدم هم حرکت نخواهد کرد. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۷۵ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌ساز و کار تربیت برای تبیین بهتر ساز و کار تربیتی، مثالی از تربیت فرزند می‌زنیم. ⚠️قهر کردن وقتی فایده دارد که... قهر کردن یکی از مواردی است که در مکتب اسلام، ابزاری تنبیهی برای تربیت فرزند، معرّفی شده است؛ امّا چنین تنبیهی، در صورتی کارآیی دارد که پدر و مادر، در مسیر تربیتی خود، به قدری به فرزند محبّت کرده باشند که قهر آنها برای فرزند، قابل تحمّل نباشد. اگر این ارتباط عاطفی میان پدر و مادر با فرزند برقرار شده باشد، قهر برای او، بسیار آزار دهنده خواهد بود. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۷۶ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅مبانی تربیت دینی 📌ساز و کار تربیت 🕋دستور دادن به نماز در کتب فقهی و روایی آمده است که فرزند را از شش یا هفت سالگی، برای نماز، تمرین دهید و از نُه یا ده سالگی برای وا داشتن آنها به نماز یا جلوگیری از ترک نماز، آنها را بزنید. ⚠️قبل از هر توضیحی، حواسمان باشد که منظور از زدن در این جا، کتک زدن نیست. مقصود، زدنِ اعتراضی است که گاهی مثلاً ما پسِ گردن فرزندمان می‌زنیم، بدون این که جا بیندازد؛ آن هم برای این که اعتراض خود را به او بفهمانیم. اگر بخواهید این دستور العمل را خارج از ساز و کار تربیت، تحلیل کنید، نمی‌توانید. اگر هم بدون عمل کردن به اجزای دیگر ساز و کار، بخواهید به این دستور عمل کنید، باز هم نتیجه نخواهید گرفت. برای این که ساز و کار کاملی را که این دستور العمل در آن قرار دارد، بیان کنیم، به فضای ارتباطی کودک با نماز، اشاره می‌کنیم. ❗️یکی از اوّلین ارتباط‌های کودک با نماز، وقتی است که دور و برَش را می‌بیند و صداهایی را که در اطرافش تولید می‌شود، می‌شنود؛ یعنی همان روزهای اوّل زندگی. او در ساعات خاصّی از شبانه‌روز، صدایی را می‌شنود که بر اثر تکرار، صدایی کاملاً آشنا می‌شود؛ یعنی شنیدن صدای اذان. در این هنگام، حرکاتی را از پدر و مادرش می‌بیند که متفاوت از اوقات دیگر است. پدر و مادر، رو به یک سو می‌ایستند، دست‌هایشان را تا بناگوش، بالا می‌برند، لبشان را تکان می‌دهند و چیزی می‌گویند و در این حالت، با هیچ کس حرف نمی‌زنند. حالا یک روز در هنگام شنیدن این صدا و دیدن این حرکات خاص از پدر و مادر، بچّه‌، احساس گرسنگی می‌کند و از مادرش شیر می‌خواهد؛ امّا مادر، به بهانۀ خواندن نماز اوّل وقت، جواب خواستۀ او را نمی‌دهد و به نماز می‌ایستد. این مادر، بدون این که بخواهد، با این حرکتش، همراهیِ خطرناکی میان گرسنگی و نماز، تولید می‌کند... 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۷۸ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅ گزاره های تصویری گزاره‌های تربیتی، گفتار، رفتار یا حالتی است که دارای یک پیام تربیتی است؛ خواه مثبت و خواه منفی. برخی از گزاره‌های تربیتی، از قصد انسان پیروی نمی‌کنند؛ یعنی ممکن است از انسان، عملی سر بزند که دارای یک پیام تربیتی باشد، امّا او قصد انتقال آن پیام را نداشته باشد. برای اجرای کامل ساز و کار تربیتی، باید با گزاره‌های تربیتی آشنا بود؛ چرا که بدون این آشنایی، ممکن است پدر، مادر یا هر انسانی که در تربیت فرزند تأثیرگذار است، بی‌ آن‌ که بداند، روی فرزند تأثیر منفی بگذارد. ❓گزاره‌های تصویری چیست؟ ✴️ مربّی در ارتباط با محیط اطراف خویش، رفتارهایی را انجام می‌دهد که مخاطب، تماشاچی آن بوده، عکس‌برداری می‌کند. 👁 در این گزاره‌ها، مربّی به صورت مستقیم با مخاطب در ارتباط نبوده است و مخاطب، تنها بینندۀ رفتار اوست. ⬅️ رفتار پدر و مادر با یکدیگر، با پدربزرگ و مادربزرگ، با نامحرم، همسایه و...، از گزاره‌‌های تصویری است. 📺 نوع ارتباطی که پدر و مادر با تلویزیون و به طور کلّی رسانه برقرار می‌کنند نیز، از همین دسته است. 🕋 ارتباط والدین با خدا و امور دینی هم از گزاره‌های تصویری است. 💬 ما سخنانی را هم که والدین می‌گویند، از همین دسته می‌دانیم. 📛 این گزاره‌ها در تربیت دینی از اهمّیت ویژه‌ای برخوردار است. 🌷پیشوای صدق و راستی، امام صادق علیه السلام فرمود: مردم را با غیر زبان‌های خویش دعوت کنید. آنان باید از شما، تقوا و تلاش و نماز و کار خیر را ببینند که این خود، دعوت کننده است. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۸۷ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅ گزاره های تصویری 📌ویژگی‌های گزاره‌های تصویری 1⃣ عدم پیروی از قصد ما: این ویژگی، تربیت را، هم آسان می‌کند و هم خطرناک. ❇️ آسان، از این رو که توجّه به رفتارهای خویش به وسیلۀ والدین، انتقال دهندۀ بسیاری از پیام‌های تربیتی است، بی‌ آن ‌که نیازی به گفتگو باشد. ⛔️ خطرناک، به این علّت که رفتارهای منفی هم به راحتی به فرزند، منتقل می‌شود. ⚠️توجّه به تأثیرِ گزاره‌های تصویری، توفیقی اجباری برای پدر و مادر به ارمغان می‌آورد. والدینی که دغدغۀ تربیت فرزند خود را داشته و به تأثیر گزاره‌های تصویری هم آگاه باشند، مجبورند در رفتارهای خود، دقّت فراوانی به خرج دهند. همین دقّت، دنیایی از پای‌بندی‌های خوب را برای آنها به ارمغان خواهد آورد که در آینده به آنها اشاره می‌کنیم. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۹۴ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ‍ ✅ گزاره های تصویری 📌ویژگی‌های گزاره‌های تصویری 2️⃣ اوّلین گزارۀ تأثیرگذار گزاره‌های تصویری، از اوّلین گزاره‌های تأثیرگذار است. از زمانی که نوزاد، شروع به نگاه کردن👀به اطراف خود می‌کند، تأثیر این گزاره‌ها آغاز می‌شود. بچّه‌‌ها، حتّی در همان ماه‌های اوّل تولدشان، تصویربرداران ماهری هستند. لازم نیست عمر بچّه‌‌ها به سال برسد تا تفاوت عصبانیت را با خوش‌اخلاقی بفهمند. آنها قبل از یک سالگی، تفاوت خشم و لب‌خند را حس می‌کنند. وقتی پدر و مادر با هم دعوا می‌کنند، برای بچّه‌‌ها متفاوت از وقتی است که با هم می‌گویند و می‌خندند. ⚠️توجّه به این ویژگی‌، موجب می‌شود ما از همان نوزادیِ کودک، به رفتارهای خود، دقّت کنیم. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۹۶ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅ گزاره های تصویری 📌ویژگی‌های گزاره‌های تصویری 4️⃣ انتقال مفهوم ارزش‌ها و ضدّ ارزش‌ها ارزش‌گذاری اعمال در تربیت، بسیار اهمّیت دارد. ⚠️ ما باید بتوانیم میزان ارزش اعمال خوب و میزان ضدّ ارزش بودن کارهای بد را به خوبی به فرزندانمان منتقل کنیم. فرزند ما باید بداند که استفاده از کلمۀ رکیک، چه‌قدر زشت است. او وقتی از کلمۀ زشت استفاده می‌کند، باید در درون خود بداند که چه اندازه کار بدی انجام داده است. وقتی هم که به مادرش کمک می‌کند، باید درک کند که این کار، چه اندازه کار خوبی است. بدون درک زشتی و زیباییِ کارها، نمی‌توان بچّه‌‌ها را به انجام دادن کارهای خوب، دعوت کرد و از کارهای زشت، دور نمود. ❓سؤال اساسی این جاست که چگونه باید خوبی و بدی کارها را به بچّه‌‌ها فهماند؟ ✴️ در میان گزاره‌های تربیتی، این گزاره‌های تصویری است که به خوبی می‌تواند میزان زشتی و زیبایی و اهمّیت کارها را به بچّه‌‌ها منتقل کند. ❌ متأسّفانه😔، برخی از پدران و مادران فکر می‌کنند با بیان جمله‌های دستوری می‌توانند میزان زشتی و زیبایی کارها را به فرزند، منتقل کنند. از همین رو، در این زمینه از گزاره‌های دستوری، استفادۀ فراوانی می‌کنند. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۱۰۳ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96

#من_دیگر_ما ✅ گزاره های تصویری 💠 بدون تردید، باید پذیرفت که گزاره‌های تصویری، پایۀ اصلی تربیت فرزند را بنا می‌کنند. 💠 توجّه به این گزاره‌ها، راه تربیت فرزند را بیش از حدّ تصورمان، هموار می‌کند. 💠 از سوی دیگر، بی‌توجّهی به این گزاره‌ها، به شدّت کار تربیت را دشوار می‌کند. این سختی به اندازه‌ای است که برخی از والدین، عطای تربیت را به لقای آن می‌بخشند و از خیر آن می‌گذرند. 📚من دیگر ما، کتاب اول، صفحه ۱۱۲ #من_دیگر_ما #کتاب_اول #مبانی_تربیت_دینی @abbasivaladi "مامان باید شاد باشه" @madaranee96