💢تجلیل از سرآمدان آموزشی دانشگاه الزهرا(س) با حضور قائم‌ مقام وزیرعلوم 🔹ویژه‌برنامه «هفته سرآمدی آموزش و تجلیل از سرآمدان آموزشی دانشگاه الزهرا(س)» با حضور قائم‌مقام وزیر علوم، رئیس دانشگاه الزهرا(س)، مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی آموزش عالی و جمعی از استادان و فرهیختگان دانشگاه، روز دوشنبه ۲۱اردیبهشت‌ماه در سالن دکتر تورانی برگزار شد و در آن بر ضرورت تداوم مسیر معلمی، بازآفرینی آموزش، هوشمندسازی دانشگاه‌ها و نقش روایت‌گری در معرفی الگوهای علمی و تربیتی تأکید شد. ادامه مطلب را اینجا بخوانید http://eitaa.com/msrt_ir

🎥 #کلیپ ✅ حمایت‌های پارک علم و فناوری قم برای استارتاپ‌ها و شرکت‌های دانش‌بنیان آسیب‌دیده از جنگ 🌱 کار و رشد ادامه دارد... 🇮🇷 پارک‌های علم و فناوری، پیشران تاب‌آوری و توسعه زیست بوم فناوری ایران اسلامی http://eitaa.com/msrt_ir

💢به دنبال حضوری شدن کلاس‌ها و امتحانات هستیم/دفاع دانشجویان حضوری شد 🔹معاون آموزشی وزارت علوم با بیان اینکه بیش از یک ماه تا پایان کلاس‌های دانشگاه‌ها باقی مانده است، گفت: وزارت علوم به دنبال برگزاری حضوری کلاس‌ها و امتحانات پایان‌ترم دانشجویان است. ادامه مطلب را اینجا بخوانید http://eitaa.com/msrt_ir

💢حضوری شدن تحصیلات تکمیلی کلید خورد؛ اختیار امتحان جامع بر عهده دانشگاه 🔹مسئولان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از حضوری شدن دانشگاه‌ها برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در آینده‌ای نزدیک خبر دادند. ادامه مطلب را اینجا بخوانید http://eitaa.com/msrt_ir

🔴فصل جدید همکاری‌های ایران و بلاروس/ دعوت از وزیر علوم کشورمان برای شرکت در اجلاس وزرای علوم شانگهای و محکومیت تجاوز به ایران توسط وزیر آموزش بلاروس / پیشنهاد وزیر علوم برای صدور قطعنامه‌ای در محکومیت حمله به نهاد علم http://eitaa.com/msrt_ir

🔴فصل جدید همکاری‌های ایران و بلاروس/ دعوت از وزیر علوم کشورمان برای شرکت در اجلاس وزرای علوم شانگهای و محکومیت تجاوز به ایران توسط وزیر آموزش بلاروس/ پیشنهاد وزیر علوم برای صدور قطعنامه‌ای در محکومیت حمله به نهاد علم ⬇️دکتر سیمایی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری جمهوری اسلامی ایران در گفت‌وگوی تلفنی با وزیر آموزش جمهوری بلاروس، بر ضرورت توسعه همکاری‌های علمی و فناوری میان دو کشور و نیز صیانت بین‌المللی از نهاد علم در برابر جنگ و تجاوز تأکید کرد. در این گفت‌وگوی تلفنی، آقای دکتر آندری ایواننتس، وزیر آموزش جمهوری بلاروس با ابراز همدردی و هم‌بستگی با مردم ایران در پی تجاوزات به کشورمان اظهار امیدواری کرد همکاری‌های مشترک علمی و دانشگاهی میان دو کشور گسترش یابد. وی همچنین از آمادگی کامل بلاروس برای همکاری در حوزه‌های آموزشی، پژوهشی و تبادل دانشجو خبر داد و ابراز امیدواری کرد دکتر سیمایی در اجلاس وزرای علوم کشورهای شانگهای حضور یابد. دکتر سیمایی نیز با قدردانی از دعوت رسمی بلاروس برای حضور در اجلاس وزرای علوم شانگهای، گفت: «متأسفانه تاکنون همکاری دانشگاهی گسترده‌ای میان دو کشور شکل نگرفته است و امیدوارم این گفت‌وگو آغازگر فصل جدیدی از همکاری‌های مشترک در حوزه علم و فناوری باشد.» وزیر علوم کشورمان پیشنهاد کرد همزمان با سفر هیئت ایرانی به بلاروس، سندی دوجانبه میان دو کشور برای توسعه همکاری‌های علمی و فناوری تنظیم و امضا شود. دکتر سیمایی همچنین با تشکر از ابراز همدردی دولت و وزیر آموزش بلاروس در خصوص تجاوز آمریکایی ـ صهیونیستی به ایران، تصریح کرد: «این تجاوز تنها مرزهای جغرافیایی کشور را هدف قرار نداد، بلکه مرزهای علمی ایران نیز مورد حمله قرار گرفت و مهم‌ترین مراکز تحقیقاتی، آزمایشگاهی و دانشگاهی کشور آسیب دیدند.» وزیر علوم کشورمان با تأکید بر اینکه حمله به مراکز علمی و دانشگاهی نقض آشکار حقوق بین‌الملل و توصیه‌نامه‌های یونسکو است، افزود: «اماکن علمی و آموزشی باید از هرگونه جنگ و تجاوز مصون باشند. وی پیشنهاد کرد در اجلاس وزرای علوم کشورهای شانگهای، سندی مشترک برای تأکید بر امنیت دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی و محکومیت هرگونه حمله به نهاد علم، دانشمندان و استادان دانشگاه تدوین شود.» وی خاطرنشان کرد: «هر جا در دنیا علم در مسیر رشد و پیشرفت قرار می‌گیرد، دانشمندان و اندیشمندان هدف قرار می‌گیرند و به همین دلیل سازمان همکاری شانگهای باید بر ضرورت حفظ امنیت عالمان، استادان و نهاد علم تأکید ویژه داشته باشد و جمهوری اسلامی ایران پیشنهاد می‌کند این موضوع در دستور کار اجلاس آتی قرار گرفته و قطعنامه‌ای به تصویب برسد.» دکتر سیمایی در ادامه با اشاره به ظرفیت‌های علمی و فناوری ایران گفت: «بخشی مهم از نظام آموزش عالی ایران معطوف به توسعه فناوری و نوآوری است و امروز ۱۶۰ پارک علم و فناوری در کشور فعال هستند. دکتر سیمایی ضمن دعوت رسمی از وزیر آموزش بلاروس برای بازدید از دانشگاه‌ها و پارک‌های علم و فناوری ایران، ابراز امیدواری کرد در سفر آینده، زمینه گسترش روابط علمی و فناوری دو کشور بیش از پیش فراهم شود.» وزیر آموزش بلاروس نیز در پایان این گفت‌وگو با تأکید بر آمادگی و اشتیاق کشورش برای توسعه همکاری‌های دوجانبه، اعلام کرد در کمیسیون مشترک علمی و فناوری دو وزارتخانه برای موضوعات مطرح شده شرکت خواهد کرد. http://eitaa.com/msrt_ir

🔴نقدی بر فهم بوروکراتیک از تحصیلات دانشگاهی؛ تلاش برای عبور از ذهن‌های فرسوده ⬇️در پی برخی اظهارات درباره «حذف شرط مقاله‌ی در زمان دفاع و آزمون جامع دکتری»؛ دکتر دادگسترنیا دستیار رسانه‌ای وزیر علوم در یادداشتی با نقد فهم بروکراتیک از آموزش عالی به ضرورت عبور دانشگاه ایرانی از مناسک فرسوده آیین‌نامه‌ای و حرکت به سمت عقلانیت پژوهش‌محور گفته است. ✏️در بخشی از این یادداشت آمده: در هر دوره‌ای بحران‌ها فقط توان اجرایی دولت‌ها را آشکار نمی‌کنند؛ بلکه کیفیت فهم نخبگان از نهادها را نیز عیان می‌سازند. در بزنگاه‌های تاریخی مشخص می‌شود چه کسانی هنوز با مفاهیم کهنه و صورت‌های منجمد گذشته به جهان می‌نگرند و چه کسانی تحولات واقعی نهادهای مدرن را درک کرده‌اند. واکنش‌های اخیر به اصلاحات وزارت علوم در حوزه تحصیلات تکمیلی نیز بیش از هر چیز نشانه یک سوءفهم عمیق از ماهیت دانشگاه معاصر است. سوءفهمی که هنوز «علم» را نه به‌مثابه تولید دانش، بلکه به‌مثابه مجموعه‌ای از مناسک اداری، آزمون‌های بروکراتیک و فرم‌های آیین‌نامه‌ای می‌فهمد. دو تصمیم اخیر وزارت علوم نه حذف استاندارد علمی است و نه تسهیل بی‌ضابطه آموزش عالی؛ بلکه تلاشی حداقلی برای بازگرداندن عقلانیت به فرایند تحصیلات تکمیلی در شرایطی است که دانشگاه ایرانی زیر فشار هم‌زمان بحران‌های اقتصادی، روانی، ارتباطی و جنگی قرار دارد. نخست، پیشنهاد حذف آزمون جامع برای دانشجویانی که از طریق معدل بالای ۱۸، مقاله معتبر پژوهشی یا ثبت اختراع، شایستگی علمی خود را اثبات کرده‌اند و دوم، امکان دفاع پایان‌نامه و رساله بدون الزام هم‌زمان ارائه مقاله با حفظ الزام مقاله برای فراغت از تحصیل و تسویه نهایی. ماجرا آنجاست که برخی منتقدان از «افت رتبه علمی کشور» سخن می‌گویند اما هم‌زمان از سازوکارهایی دفاع می‌کنند که خود یکی از عوامل اصلی فرسودگی نظام پژوهش در ایران بوده‌اند. رتبه علمی کشور با افزایش کیفیت پژوهش، توسعه زیرساخت‌های علمی، تقویت ارتباطات بین‌المللی، کاهش مهاجرت نخبگان و حمایت واقعی از پژوهشگران ارتقا پیدا می‌کند، نه با مقدس‌سازی آزمون‌هایی که حتی در معتبرترین دانشگاه‌های جهان نیز به شکل کلاسیک و خشکِ مورد تصور برخی وجود ندارند. علم با تصلب رشد نمی‌کند. دانشگاه نیز هرگاه «فرم» را بر «فهم» مقدم بداند، آرام‌آرام از نهاد علم به ماشین بروکراسی سقوط خواهد کرد؛ چنین دانشگاهی نمی‌تواند مسئولیت اجتماعی خویش را بفهمد و به حل مسائل کشور کمک کند، چه اینکه از عهده عیوب خود بر نیامده است. همان مسیری که بخش مهمی از نظام آموزش عالی جهان سال‌هاست تلاش می‌کند از آن فاصله بگیرد، اما ظاهراً برخی در ایران هنوز آن را با «اقتدار علمی» اشتباه گرفته‌اند. مطالعه‌ی کامل: https://www.sharghdaily.com/بخش-روزنامه-100/1103108-تلاش-برای-عبور-از-ذهن-های-فرسوده http://eitaa.com/msrt_ir

🔴 گام‌های رو به جلو در بازطراحی دروس عملی و مهارتی در مسیر ارتقای مهارت‌افزایی و افزایش اشتغال‌پذیری دانشجویان، بازطراحی دروس عملی و مهارتی برنامه‌های درسی با هدف کسب مهارت در یک حوزه تخصصی مرتبط با رشته تحصیلی، به‌عنوان یکی از محورهای مهم تحول آموزشی دنبال شده است. بر اساس شاخص موضوع تبصره ۲ ماده ۹۵ برنامه هفتم پیشرفت، سهم برنامه‌های درسی بازطراحی‌شده از ۱۰ درصد در سال ۱۴۰۳ به ۳۲ درصد در سال ۱۴۰۴ رسیده است؛ رشدی قابل توجه که نشان‌دهنده حرکت هدفمند به سمت آموزش مهارت‌محور و نزدیک‌تر شدن آموزش دانشگاهی به نیازهای واقعی بازار کار است. در ادامه این مسیر، هدف‌گذاری انجام‌شده دستیابی به ۴۵ درصد در سال ۱۴۰۵ و ۶۰ درصد در سال ۱۴۰۶ است؛ مسیری که می‌تواند نقش مؤثری در توانمندسازی دانشجویان و تقویت پیوند دانشگاه با صنعت و جامعه ایفا کند. #گزارش_عملکرد_معاونت_آموزشی http://eitaa.com/msrt_ir