⚡️نمودار مباحث فقهی مدرسه هدایت در سال ۱۴۰۱ ❓پیشنهاد مطالعه به محبان امام رضا علیه السلام( عالم آل محمد) در روز شهادت ایشان! #جامعیت_اسلام @olgou4

⚡️نامه حجت الاسلام علی کشوری به دکتر سید مسعود میرکاظمی(رئیس سازمان برنامه و بودجه) : امیدوارم انتظار معقولِ تحقق اصلاحات بنیادین در فرایندهای برنامه ریزی کشور در دوره مدیریت جنابعالی آغاز گردد. ❓کارشناسان آن سازمان محترم تفاوت های توسعه غربی و پیشرفت اسلامی را درک نمی کنند! ❓برای اصلاح فرایندهای برنامه ریزی کشور - در گام اول- نیازمند تبیین مبانی نظری و مفهوم پایه پیشرفت اسلامی ایرانی برای کارشناسان محترم آن سازمان هستیم. 🗞متن کامل نامه: https://nro-di.blog.ir/1401/07/06 🗞خلاصه برخی از نظریات پشتیبان: https://eitaa.com/olgou4/4624 #اصلاح_نظام_برنامه_ریزی_کشور #استراتژی_صحیح_در_برنامه_ریزی #معرفی_تعاریف_غلط_برنامه_و_بودجه @olgou4

⚡️تا ساعاتی دیگر چند سیر مطالعاتی برای نظریات فقهی الگوی پیشرفت اسلامی منتشر می شود #سیر_مطالعاتی_نظریات_فقهی @olgou4

⚡️امید آفرینی چگونه محقق می شود؟ 👌در یک جمله: پرداختن به مسائل امید آفرین، طریق اصلی تحقق امید در جامعه است و مراد از مسائل امید آفرین، مسائل بسیار مرتبط با حوائج و نیازهای مردم است. 👌در رأس مسائل امید آفرین ۱۲ مسئله ۱- تغییر الگوی ساخت مسکن، ۲- تأکید بر محله محوری، ۳- ارتقای سطح سلامت جامعه، ۴- آموزش و پرورش هویت ساز، ۵- محرومیت زدائی ساختاری، ۶- تغییر در الگوی مدیریت راهبردی، ۷- تغییر در مدل قدیمی سازمان برنامه و بودجه، ۸- عمومی کردن تجارت، ۹- تحول در الگوی پخش اخبار صدا و سیما، ۱۰- حذف قوانین مزاحم در همه حوزه ها، ۱۱- فرعی کردن مونیتورینگ در فرآیندهای امنیتی کشور و ۱۲- عدم استفاده از نظریات ناکارآمد در اداره کشور (علت ناکارآمدی های کشور استفاده از نظریات سند توسعه پایدار 2030 و اسناد بین المللی است) خودنمایی می کند! 👌در تئوریزه کردن مسائل امید آفرین باید به دو اصل پی گیری مردمی این مسائل و رجوع روشمند به منابع وحیانی در تحلیل های کارشناسی، توجه ویژه ای داشته باشیم. نادیده گرفتن مردمی شدن، خدمات مرتبط با این مسائل را گرانتر و زمان تحقق آنها را دیرتر می نماید. همچنین اگر منابع وحیانی را مبنای تحلیل های کارشناسی قرار ندهیم؛ #تحلیل_های_فلج_کننده مطرح در اسناد بین المللی کشور را بیچاره خواهد کرد. حجت الاسلام علی کشوری - تبیین الگوی ملی امید آفرینی- پنج شنبه ۱۳ مرداد ۱۴۰۱ - حوزه علمیه قم #الگوی_ملی_امید_آفرینی #مسائل_امید_آفرین #الگوی_پیشرفت_اسلامی @olgou4

⚡️تولید خدمات توسط دولت و ایجاد درگاه ملی خدمات هوشمند یا زمینه سازی برای دستیابی غیر متمرکز به خدمات و تولید!؟ (نقد اصلی قانون بودجه ۱۴۰۱ ) ❓پرسش اصلی این است که: در چه محدوده ای باید دولت ها خدمات و تولید را مدیریت کنند و در چه محدوده ای باید خانواده ها و مردم به حوزه خدمات و تولید ورود کنند؟! ❓ الگوی پیشرفت اسلامی معتقد است که دولت اسلامی باید زمینه واگذاری تولید و خدمات را به مردم و خانواده ها فراهم آورد و نباید فرآیند های تولید و خدمات را خود انجام دهد و یا اینکه آنها را به دولت بخش خصوصی واگذار کند! (مطلوبیت تولید و خدمات متمرکز یا مطلوبیت تولید و خدمات غیر متمرکز؟) 🗞متن کامل خبر: https://nro-di.blog.ir/1401/07/09 #هجوم_اسناد_بین_المللی #تنقیح_درگاه_ملی_خدمات_هوشمند #تولید_و_خدمات_غیر_متمرکز @olgou4

🔈 تنقیح درگاه ملی خدمات هوشمند/۴۴ دقیقه ❓ ارائه خدمات و تولید در کشور به شکل متمرکز بهتر است؟ یا ارائه خدمات و تولید به شکل غیر متمرکز؟ ❓بررسی برخی از اشکالات تولید متمرکز و صنعتی ❓ارائه خدمات در کشور به شکل متمرکز چه معایبی دارد؟! 🗞مطلب مرتبط: ۱-معنای مردمی شدن دولت https://eitaa.com/olgou4/4579 ۲-نظریه فقهی انفاق (فصل ۷ فقه المکاسب) https://eitaa.com/olgou4/4595 #تنقیح_درگاه_ملی_خدمات_هوشمند #تولید_و_خدمات_غیر_متمرکز #پاسخ_به_پرسشهای_شما @olgou4

✔️ پاسخهای مدرسه هدایت به پرسش های شما 1⃣ مدرسه تمدنی هدایت چه می گوید؟ https://eitaa.com/olgou4/4211 2⃣ چگونه جریانهای مختلف الگوی پیشرفت اسلامی را ارزیابی کنیم؟ https://eitaa.com/olgou4/4242 3⃣ چگونه افراد کلی گو در زمینه تمدن اسلامی را شناسائی کنیم؟ https://eitaa.com/olgou4/4283 4⃣ اصول چهارگانه ساخت تمدن اسلامی کدام است؟ https://eitaa.com/olgou4/4369 5⃣ چگونه به جمهوری اسلامی کمک کنیم؟ https://eitaa.com/olgou4/4390 6⃣ معرفی برنامه های مدرسه هدایت در سال ۱۴۰۱ https://eitaa.com/olgou4/4447 7⃣ تنقیح درگاه ملی خدمات هوشمند https://eitaa.com/olgou4/4646 8⃣ توضیحاتی درباره سیر مطالعاتی نظریات فقهی مدرسه هدایت https://eitaa.com/olgou4/4648 #برنامه_سال_1401 #پاسخ_به_پرسشهای_شما #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی https://eitaa.com/olgou4

🔈 توضیحاتی درباره سیر مطالعاتی نظریات فقهی مدرسه هدایت - ۱۱ مهر ۱۴۰۱ / ۴۲ دقیقه ❓چگونه قوه دریافت و ظرفیت قلب خود را افزایش بدهیم؟ ❓چرخه تحریک فکر چه نقشی در رشد علمی انسان دارد؟ ❓به صورت ترکیبی نظریات فقهی الگوی پیشرفت را مطالعه کنید! (مطالعه همزمان مباحث فقه نظام، فقه الخلق، فقه التسبیح و فقه علوم غریبه ) ❓علوم استنباطی مدرسه هدایت را به صورت ویژه مطالعه بفرمائید! #سیر_مطالعاتی_نظریات_فقهی #پاسخ_به_پرسشهای_شما #مدرسه_تمدنی_هدایت https://eitaa.com/olgou4

⚡️بهترین راه حل برای مقابله با چالش های فعلی کشور؛ افزایش سطح درگیری با سازمان ملل و اسناد بین المللی است. توقف اجرای برنامه های فلج کننده جهانی در ایران، مردم را به آینده امیدوارتر می کند. ❓آقای رئیس جمهور به زیرساخت های نرم دشمن حمله کنید. (آدرس زیر ساخت ها نرم دشمن در ایران در سند توسعه پایدار 2030 آماده است) #هجوم_اسناد_بین_المللی #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی @olgou4

⚡️نامه حجت الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) به دکتر سید رضا فاطمی امین وزیر صنعت، معدن و تجارت درباره استراتژی های جدید صنعت و تجارت / به زودی... #الگوی_جدید_تجارت #الگوی_جدید_صنعت @olgou4

⚡️نقطه شروع دستیابی به تمدن اسلامی را برنامه ریزی برای اصلاح ۱۲ مسئله زیر می دانیم: ۱- الگوی مدیریت شهری ۲- الگوی ساخت ساختمان ۳- الگوی آموزش و پرورش ۴- الگوی محرومیت زدایی ۵- الگوی نگهبانی از نظام ۶- الگوی مدیریت راهبردی کشور ۷- الگوی برنامه و بودجه ۸- الگوی تجارت و صنعت ۹- الگوی قانونگذاری ۱۰- الگوی امنیتی کشور ۱۱- الگوی روایت میراث فرهنگی ۱۲- الگوی پیشگیری از بیماری #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی #نقشه_مواجهه_با_سند_توسعه_پایدار_2030 #اولویت‌_های_تمدنی @olgou4

⚡️تعریف و تصویر و تصمیم الگوی پیشرفت اسلامی برای اصلاح مسائل تمدنی در ۱۲ نظریه زیر تبیین شده است: ۱- نظریه فقهی مدیریت شهری محله محور ۲- مقررات فقهی ساختمان ۳- نظریه آموزش و پرورش آینده ۴- نظریه فقهی تَعرُّف ۵- الگوی جدید نگهبانی از نظام ۶- الگوی ساخت ۷- نظریه هسته های توازن ۸- استراتژی فقهی صنعت و تجارت ۹- الگوی تقنین اسلامی ۱۰- نظریه امنیتی سِلم ۱۱- الگوی فقهی روایت ۱۲- نظریه پیشگیری ساختاری از بیماری #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی #نقشه_مواجهه_با_سند_توسعه_پایدار_2030 #فقه_نظام @olgou4

👌 گزارش راهبردی با موضوع تبیین اجمالی الگوی تفصیل /۳۶ صفحه ❓این گزارش در تاریخ ۱۷ شهریور ۱۳۹۸ منتشر شده است! ❓در "الگوی فقهی تفصیل" عوامل موثر بر ارتقای قوه دریافت طلبه را بحث کرده ایم. بدون احیاء و تقویت قوه دریافت در انسان، بهترین ارائه ها و گفتگوها به نتیجه دلخواه نمی رسد. به عنوان مثال الگوی تغذیه طلبه در فهم بهتر مطالب تاثیر شگرفی می گذارد. الگوی تفصیل ۸ عامل موثر بر دریافت علم را تبیین می کند. 🗞دریافت نمودار بحث: https://nro-di.blog.ir/1399/03/12 #مدارس_علمیه_آینده #تحول_درحوزه #نظام_سازی_فقهی @olgou4

⚡️شارع زبان خود را بر ۹ پایه تأسيس کرده است! 👌همانطور که قبلاً عرض کرده بودیم: زبان شارع را تأسیسی می دانیم. شارع زبان تفاهم و تخاطب خود با افراد را بر اساس ۹ اصل پایه گذاری کرده است و این ۹ اصل با تفصیل شارع مورد عنایت عرف و بناهای عقلائی نمی باشد. شارع بر اساس ۹ محور زیر به تنظیم روابط انسانی در حوزه های سیزده گانه کمک می کند و اصطکاک در روابط انسانی را به چالش می کشد. 👌۱- تخاطب مبتنی بر اصل ظرفیت، ۲- تخاطب مبتنی بر تأمل، ۳- تخاطب مبتنی بر مُکث، ۴- تخاطب مقایسه ای، ۵- تخاطب همراه با نُصح، ۶- تخاطب مبتنی بر منزلت های زمانی و مکانی، ۷- تخاطب مبتنی بر انفتاح، ۸- تخاطب مبتنی بر سیاق و ۹- تخاطب مبتنی بر کمیت؛ ساختار مدنظر شارع در تفاهم زبانی را تبیین می کند. 👌ساختار زبانی شارع را از مجموعه ۱۳ دسته آیات و روایات روشی استنباط کرده ایم. البته در بحث های اصولی فقه البیان، میان مفهوم احکام امضایی (ادله امضایی بودن برخی از احکام هم مخدوش است) و مفهوم امضائی بودن زبان شارع تفاوت قائل شده ایم و این دو مفهوم را به صورت مجزا بررسی می کنیم. حجت الاسلام علی کشوری- مقایسه فهرست مباحث اصولی کفاية الاصول با فهرست مباحث اصولی فقه البیان - شنبه ۱۶ مهر ۱۴۰۱ - قم مطلب مرتبط: زبان شارع مبتنی بر تحریک فکر تأسیس شده است! #بررسی_انتقادی_فهرست_کفایة_الاصول #تبيين_ساختار_فقه_البيان @olgou4

⚡️نقطه شروع دستیابی به تمدن اسلامی را برنامه ریزی برای اصلاح ۱۲ مسئله زیر می دانیم: ۱- الگوی مدیریت شهری ۲- الگوی ساخت ساختمان ۳- الگوی آموزش و پرورش ۴- الگوی محرومیت زدایی ۵- الگوی نگهبانی از نظام ۶- الگوی مدیریت راهبردی کشور ۷- الگوی برنامه و بودجه ۸- الگوی تجارت و صنعت ۹- الگوی قانونگذاری ۱۰- الگوی امنیتی کشور ۱۱- الگوی روایت میراث فرهنگی ۱۲- الگوی پیشگیری از بیماری #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی #نقشه_مواجهه_با_سند_توسعه_پایدار_2030 #اولویت‌های_تمدنی @olgou4

⚡️با زمان های نزول اشیاء آشنا بشوید! 👌در بحث های مرتبط با جدول فقهی زمان؛ خلاصه حرف ما این است که: اشیاء در یک زمان بندی مشخص از منبع خود نازل می شوند (وَإِنْ مِنْ شَيْءٍ إِلَّا عِنْدَنَا خَزَائِنُهُ وَمَا نُنَزِّلُهُ إِلَّا بِقَدَرٍ مَعْلُومٍ - حجر ۲۱) و در اختیار ما قرار می گیرند. (وَسَخَّرَ لَكُمْ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الْأَرْضِ جَمِيعًا مِنْهُ ۚ إِنَّ فِي ذَٰلِكَ لَآيَاتٍ لِقَوْمٍ يَتَفَكَّرُونَ - جاثیه- ۱۳). 👌در سرفصل دیگری از مباحث جدول فقهی زمان، زمان نزول برخی از اشیاء مهم و بسیار مرتبط با زندگی انسان را از وحی استنطاق کرده ایم. به عنوان مثال ۱- زمان نزول ماء مبارک چه زمانی است؟، ۲- زمان نزول فرزند سالم و سلیم القلب چه زمانی است؟ (زمان صحیح انعقاد نطفه)، ۳- زمان نزول رزق چه زمانی است؟، ۴- زمان نزول رحمت های خاص الهی و مغفرت چه زمانی است؟ (زمان باز شدن درب های آسمان)، ۵- زمان نزول بلاء چه زمانی است؟ ، ۶- زمان نزول آرامش چه زمانی است؟ (زمان خواب) و.... برخی از زمان های تنزیل بسیار مهم محسوب می شوند. 👌در سرفصل دیگری از مباحث جدول فقهی زمان، عوامل موثر بر اندازه نزول اشیاء را تبیین کرده ایم (وَمَا نُنَزِّلُهُ إِلَّا بِقَدَرٍ مَعْلُومٍ - حجر ۲۱). "اصطلاح نزول برکت" یکی از اصطلاحات معروفِ شریعت برای بیان "کیفیت شئ نازل شده" است. به عبارت دیگر برخی نزول ها دارای برکت و کیفیت بالا است و برخی نزول ها بی برکت و کم کیفیت محسوب می شوند. ارتقای کیفیت و مرغوبیت شئ نازل شده تابعی از رعایت فرد در تنظیم روابط انسانی محسوب می شود و معادلات ارتقای برکت و کیفیت؛ همان معادلات تنظیم روابط انسانی است. به عنوان مثال: مسئله زکات که به تنظیم روابط انسانها کمک می کند؛ همزمان باعث رشد و نمو در میزان رزق هم می شود (الزَّكاةُ تَزكِيَةٌ لِلنَّفسِ ، ونَماءٌ فِي الرِّزقِ - حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها - احتجاج) 👌در سرفصل دیگری از مباحثِ جدول فقهی زمان، فهرستی از عدم توازن های مرتبط با مسئله زمان تنزیل را تبیین می کنیم. یکی از عدم توازن های مرتبط با زمان تنزیل، تعریف زمان به عنوان بُعد چهارم یک شئ است. یکی دیگر از عدم توازن های جدول فقهی زمان، نقد ارتقای کیفیت اشیاء از طریق تغییرات ژنتیکی و بیوتکنولوژی است. (تبیین نظام مقایسه ای جدول زمان ) حجت الاسلام علی کشوری(دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین ارکانی از جدول فقهی زمان - یک شنبه ۱۷ مهر ۱۴۰۱ - قم 🗞پیشنهاد مطالعه بیشتر: جدول فقهی زمان چه می گوید؟ #جدول_فقهی_زمان #زمان_نزول_اشیاء #جدول_سوم_فقه_الخلق @olgou4

هوالشافی با خبر شدیم که فاضل گرامی جناب حجت الاسلام رسول رضایی زید عزه (مدیر محترم دایره تدوین مدرسه هدایت) به دلیل سانحه در بستر بیماری هستند؛ از محضر حضرت رب العالمین برای حضرت ایشان طلب عافیت و سلامت و راحت داریم! @olgou4

⚡️یک طبقه بندی جدید علمی را از وحی استنطاق کرده ایم! #طبقه_بندی_جدید_علم #طبقه_بندی_بیکنی_از_علم @olgou4

⚡️راهنمای تحصیل در مدرسه هدایت..... #جامعیت_اسلام #حوزه_های_علمیه_آینده @olgou4

⚡️توصیف های بسیار ضعیف فلسفه صدرایی از وجود (احکام کلی وجود) را به چالش کشیده ایم! 👌اشیاء، آیات دلالت کننده بر توحید خداوند هستند. در مجموعه ای از آیات و روایات درباره اشیاء بحث های تفصیلیِ مغفولی وجود دارد؛ که سعی کرده ایم این مباحث را در باب فقه الخلق طبقه بندی و تبویب نماییم. 👌مباحث فقه الخلق را بر اساس قواعد اصولی فقه البیان استنباط و تبویب نموده ایم و در ۱۰ بخشِ ۱- تبیین فقهی خاصیت های اشیاء (جدول تسخیر)، ۲- تبیین فقهی خصلت های اصلی تَکّون اشیاء (جدول فقهی خصلت)، ۳- تبیین فقهی منابع اصلی اشیاء و جواهر اربعه (جدول فقهی بنیاد)، ۴- تبیین فقهی زمان تنزیل و ایجاد اشیاء (جدول فقهی زمان)، ۵- تبیین فقهی زینت های اشیاء و بحث هنر (جدول فقهی زینت)،۶- تبیین فقهی دایره تغییرات متصور برای اشیاء(جدول فقهی تغییر و حرکت)، ۷- تبیین فقهی معیارهای اندازه گیری و طبقه بندی اشیاء (جدول فقهی طبقه بندی موجودات)، ۸- تبیین فقهی ابعاد حمایت خالق از اشیاء (جدول فقهی عماد)، ۹- تبیین فقهی الگوی تسلط خالق بر اشیاء (جدول فقهی حیازت) و ۱۰- تبیین فقهی نفی شباهت خالق به اشیاء (جدول فقهی نفی تشبیه) به شرح ویژگی های اشیاء می پردازیم. 👌مباحث فق الخلق به دلیل ارائه یک توصیف بسیار تفصیلی از شیئیت و وجود، عملاً توصیف های بسیار ضعیف فلسفه صدرایی از وجود (احکام کلی وجود) را به چالش کشیده است و از سوی دیگر این مباحث مرتبط با وجود شناسی؛ در مقایسه با توصیف های پوزیتویستی از اشیاء (مانند بحث های مطرح در شیمی و فیزیک) کارآمدی بیشتری در استفاده از طبیعت را برای انسان تامین می کند! 👌به عبارت ساده تر با مطالعه مباحث فقه الخلق؛ همزمان هم درک بهتری از توحید تحصیل می شود و هم ذیل تعلیمات وحیانی استفاده بهتری از اشیاء را تجربه می کنیم! حجت الاسلام علی کشوری- مقایسه مباحث فقه الخلق با مباحث فلسفی احکام کلی وجود - دوشنبه ۱۸ مهرماه ۱۴۰۱ - قم #توصیف_فقهی_اشیاء #احکام_کلی_وجود #توصیف_پوزیتویستی_اشیاء @olgou4

⚡️توصیف های بسیار ضعیف فلسفه صدرایی از وجود (احکام کلی وجود) را به چالش کشیده ایم! 🗞متن کامل گزارش: https://nro-di.blog.ir/1401/07/18 #توصیف_فقهی_اشیاء #احکام_کلی_وجود #توصیف_پوزیتویستی_اشیاء @olgou4

🎞 خبر امیدوار کننده دولت برای مردم / روند ساخت خانه های ویلایی در کشور سرعت گرفت! #دار_واسعه #اخبار_تمدنی #اولویت‌_های_تمدنی @olgou4

⚡️پیشرفت و قوی شدن کشور به تنظیم روابط انسانی در حوزه های سیزده گانه وابسته است! 👌دستیابی به یک ایران قوی و پیشرفته -به همراه کاهش آسیب های اجتماعی و حاشیه نشینی- وابسته به تحول در نظام برنامه ریزی کشور و ادبیات برنامه ریزی سازمان برنامه و بودجه است. 👌 متأسفانه سازمان برنامه و بودجه برای تحول در ۱۲ مسئله ۱- تغییر در الگوی مدیریت شهری، ۲- تغییر در الگوی ساخت خانه، ۳- تغییر در الگوی سلامت کشور، ۴- تعییر در الگوی آموزش و پرورش، ۵- تغییر در الگوی محرومیت زدایی، ۶- تغییر در الگوی مواجهه با اسناد بین المللی، ۷- تغییر در الگوی مدیریت راهبردی، ۸- تغییر در الگوی شناسائی و رفع عدم توازن های کشور، ۹- تغییر در الگوی کسب و کار و امور استخدامی، ۱۰- تغییر در الگوی تولید و انتشار اخبار حوزه برنامه ریزی، ۱۱- تغییر در الگوی قانون گذاری کشور و ۱۲- تغییر در الگوی امنیتی کشور، پژوهش و برنامه ویژه ای ارائه نمی دهد! 👌مکرراً عرض کرده ایم که پیشرفت کشور به تنظیم روابط انسانی در حوزه های سیزده گانه وابسته است و اولویت های تمدنی ۱۲ گانه کمک وافری به تنظیم روابط انسانی در سیزده حوزه ۱- رابطه انسان با امام، ۲- رابطه انسان با خانواده، ۳- رابطه انسان با معلم، ۴- رابطه انسان با دوست، ۵- رابطه انسان با دشمن، ۶- رابطه انسان با همسایه، ۷- رابطه انسان با طرف معامله، ۸- رابطه انسان با شریک شغلی، ۹- رابطه انسان با یتیم، ۱۰- رابطه انسان با فقیر، ۱۱- رابطه انسان با ابن سبیل، ۱۲- رابطه انسان با مهمان و ۱۳- رابطه انسان با همسفر، می نمایند! حجت الاسلام علی کشوری- تبیین ابعادی از نقشه جامع تمدن اسلامی - بامداد سه شنبه ۱۹ مهر ۱۴۰۱ - قم #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی #ایران #اولویت‌_های_تمدنی @olgou4