. عجباااا توی این چند ساعتی که من این پست رو گذاشته ام، چندین پیام دریافت کرده ام جهت مصاحبه 😣 ای بابا... اگر می دونستم با یه تجربه ی مرگ، اینقدر معروف می شم، در اون لحظه ی بسیار سخت و دهشتناک، به خودم می گفتم نترررررس! ارزش معروفیت رو داااااره!!!!😅 گفته باشم... من فقط با دکتر موزون مصاحبه می کنم و بس!! 😉 #بدون_تعارف ✧🍃༺(◕‿◕✿)༻∞ .

🔹 و باز معرفی یک پایگاه تفسیر روایی بسیار کاربردی حاوی: احادیث و روایات معصومین علیهم السلام در تفسیر قرآن کریم همراه با ترجمه، روایات مربوط به هر آیه از قرآن کریم و روایات تفسیری. 🔹 با وارد شدن به این‌ سایت، روی هر سوره اي از قرآن که کلیک کنید، ذیل هر آیه، روایات مربوط به اون‌ سوره و آیه رو همراه با ترجمه مشاهده خواهيد کرد.👌 🔹 اين سایت در واقع همون "کتاب ۱۸ جلدی تفسیر اهلبیت علیهم السلام" تالیف ؛ آقای علی رضا برازش هست که به علت کمبود کاغذ دیگه تجدید چاپ نشد و به منظور استفاده عموم به شکل رایگان در فضای مجازی قرار گرفته. 🔹 شما می تونید با مراجعه به آدرس این سایت، به شکل رایگان و بسیار ساده و کامل از اون استفاده و فیش برداری فرمایید و فیش های تحقیقاتی خودتون رو به صورت الکترونیکی ذخیره کنید. 🌐 http://Alvahy.com #سایت_پژوهشی @pajohesh_esfahan ┅❀◇✿❥༄᭄✿༄᭄✿✿❥◇❀┅

✦ 🔘 نهاد و فعل را از لحاظ تعداد برابر بیاوریم. 💠 نهاد و فعل باید از لحاظ تعداد (مفرد و جمع بودن) با یکدیگر سازگار و برابر باشند. حتّی آن گاه که نهاد بی جان است نیز معمولاً شایسته تر است این برابری رعایت گردد. ⚜️ مثال: ـ آثار او، عبارتند از : …. ـ تمدّن های بزرگ، مردان بزرگی پرورانده اند. 💠 البتّه، گاه به دلیل فضای مخصوص یک جمله یا مفهوم خاصّ یک واژه این برابری مطلوب نیست. ⚜️ مثال: ـ آرای این دانشمند مورد توجّهِ اهل بصیرت است. 💠 در این میان، آنچه بسیار ناروا است، رعایت نکردنِ وحدت روش در یک متن است. ⚜️ در مثال زیر، یک نهاد با فعل مفرد آمده وآن گاه با ضمیر جمع مورد اشاره قرار گرفته است: ❌ سرهای مقدّس شهدای کربلا از کوفه به شام فرستاده شد. سپس، یزید دستور دفن آن ها را صادر کرد. ✍️ حسینی (ژرفا)، ابوالقاسم، بر بال قلم: چهل درس در قلمرو ادب پارسی و آیین نگارش، قم، انتشارات ظفر، ۱۳۸۰، ص۹۲. #درست_نویسی #درست_بنویسیم #قواعد_درست_نویسی @pajohesh_esfahan ┅┅═❅❅｡ﾟ❁ུ۪ °💮｡ﾟ❁ུ۪ °❅❅═┅┅

🪴 آقاجانمون حضرت اميرالمؤمنين علی علیه السلام می فرمایند: العاقِلُ مَن لایُضیعُ لَهُ نَفَسا فِیما لایَنفَعُهُ. 🪴 عاقل کسی است که یک نَفَس [یک لحظه] به کارِ بدونِ فایده نمی پردازد. 🤔 غرر الحکم، ج ۱، ص 54 پ.ن: عجـــــــب 🙄 بسیاری از ما آدم ها، اوقات زیادی از عمر خودمون رو صرف انجام کارهایی می‌کنیم که هیچ فایده‌ای نداره! #حدیث_گرافی @pajohesh_esfahan ┗━━༄᭄✿༄᭄✿━━┛

. #نکات_کاربردی_پژوهش 🎲 تفاوت مسئله و سوال پژوهشی 🎨 در پست های متعدد قبلی شش روش از روش های تبدیل مشکل به مسئله ارائه شد؛ لذا تا اینجا پژوهشگر و محقق، مسئله ای را در اختیار دارد که یا 👈از روش های تبدیل مشکل، به مسئله دست یافته است و یا از یک نظریه علمی و یا از آسیب شناسی و نیاز سنجی، و یا از توصیه هایی که در پایان نامه، رساله و یا مجله علمی و تخصصی ارائه شده بوده است، به مسئله رسیده است. 🎨 لیکن باید دقت شود: مسئله با سؤال تحقيق متفاوت است؛ مسئله یک گزاره است که یک موضوع، یک محمول و یک کلمه پرسش دارد. به عنوان مثال 👇 ❓تعريف برائت چیست؟ ❓الزامات روش تربیتی تغافل چیست؟ ❓شرائط بکارگیری استصحاب چیست؟ ❓ ادله اثبات خداوند چیست؟ 🎲 این ها همه مسئله اند و شامل موضوع، محمول و کلمه پرسش هستند اما سوالات تحقیقی نیستند. بین سؤال و مسئله تفاوت وجود دارد. 😳 🎨محقق برای انجام کار پژوهشی خود به سوال نیاز دارد. در واقع برای محقق، سؤال کارایی دارد نه مسئله پژوهشی و 👈 لازم است که مساله را به سوال تبدیل کند؛ بنابراین در چند پست بعد به چگونگی تبدیل مسئله به سؤال پژوهشی (سوال اصلی ) پرداخته خواهد شد. #آشنایی_با_مهارت_پژوهشگری #تفاوت_سؤال_و_مسئله #سوال_پژوهشی #سوال_اصلی ★ @pajohesh_esfahan ┗━━❦★🍃━━━━━━┛

🌻چند نکته برای بهبود مهارت‌های پژوهشی ۳. اطلاعات را از چندین منبع مورد تأیید قرار دهید. 🌿 اینترنت مکان بسیار بزرگی است و در بیشتر موارد، هرکسی می‌تواند هرآنچه را بخواهد به صورت آنلاین بیان کند. 🌻 بسیاری از وب‌سایت‌ها و حتی رسانه‌های رسمی، محتوای خود را از نظر صحت واقعی ارزیابی نمی‌کنند. 👈 این بدان معنی است که منابع غیرقابل اعتماد زیادی وجود دارد که بسیاری از آنها کاملاً نادرست هستند. 🌿 بهترین راه برای مقابله با این مسئله این است که اطمینان حاصل کنید صحت هر آنچه را که برای پژوهش خود می‌یابید، توسط چندین منبع مختلف تأیید شده است. 👌 🌻 پس به جای اینکه به یک منبع بسنده کنید، مطمئن شوید که حداقل دو منبع دیگر نیز چیزی شبیه به آن را گفته‌اند. 🤔 #پژوهش #اطلاعات_پژوهش #بهبود_مهارت‌های_پژوهشی @pajohesh_esfahan ┅┅❀🍃🌱🌻🌱🍃❀┅┅

. فلسفه روز عفاف وحجاب 🕊 21تیرماه 1314 بود که در شرق ایران در کنار حرم خورشید توس، خون مردمان حق جو و خداترسی ریخته شد که تا سالیان سال هم جوشش خونشان، حق طلبی را فریاد می زند. مردمانی که از هم نشینی با نور در شهر مشهد، درس دین داری آموختند و استادانه در راه دین به شهادت نایل شدند. 🕊 این روز، یادآور شهید شدن انسان هایی است که در اعتراض به قانون اجباری کشف حجاب به حرم رضوی پناه برده و به دست عمال رضا شاه پهلوی در خون خود غلطیدند. 🪴 تصور می‌شود که این واقعه فقط به خاطر موضوع کشف حجاب زنان بوده است اما به دلیل نوع پوشش اجباری که برای مردان در نظر گرفته شده و موجب ناراحتی و اعتراض جامعه شده بود، نیز این اعتراض صورت گرفت! 🪴 درست یک سال پیش از وقوع این اتفاق، رضا شاه پهلوی سفر طولانی به ترکیه داشت و در این سفر به دقت وضعیت تغییر و تحولات ترکیه را مشاهده و سعی کرد در زمانی که به تهران باز می گردد همان سبک و سیاق کشورداری را در ایران پیاده کند و یکی از مهم ترین آنها کلاه شاپور یا همان پهلوی و کشف حجاب بود. 🕊 کشتار گوهرشاد به قدری فجیع بود که نهاد های بین الملل هم به رضاخان اعتراض کردند. 🕊 آمار ضد و نقیضی از شهدای این قیام در تاریخ روایت شده است. خانواده پهلوی آمار کشته شدگان در این حادثه تاریخی را در حدود 100 نفر عنوان کردند، اما در خاطرات سران پهلوی آمار بین 1600 تا 1700 نفر متغیر است. به سند خاطرات فروغی، حمام خون در صحن گوهرشاد راه افتاد و از آنجا بود که برای همه دیکتاتوری رضا خان به طور کامل عیان شد. #پژوهش #مناسبتی #عفاف_حجاب 🪄 ★᭄ꦿ↬@𝒑𝒂𝒋𝒐𝒉𝒆𝒔𝒉_𝒆𝒔𝒇𝒂𝒉𝒂𝒏

. 💫 نگاهی به تفسیر آیه مباهله 💫 نویسنده: آیت الله سید علی حسینی میلانی 🌕شامل: ✨بخش یکم: آیه مباهله و شأن نزول آن ✨بخش دوم: تلاش های بیهوده و دروغ های عجیب و غریب ✨بخش سوم: دلالت آیه مباهله بر امامت ✨بخش چهارم: آیه مباهله و پاسخ به شبهات مخالفان #مباهله #معرفی_کتاب #منبع_شناسی #پیشنهاد_مطالعه @pajohesh_esfahan *┄┅═✧❁｡ﾟ❁ུ۪ °❁✧═┅┄*