دهه شصتی ها و هفتادی ها خوب میدونن این چی هست؟🤔 نصفه شون با همینا الان مقاله نویس شدن.✍😊 #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر #مقاله_نویسی #عکس_نوشته ‍‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‎‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‎╭─═ঊঈ☆♥️☆ঊঈ ═─╮ @pajoohesh_esfahan ╰─═ঊঈ ☆❥☆ ঊঈ═─╯

•﷽؛•     ┅┅❀🍃🌼🍃❀┅┅ 🌿 فایل کتاب صعود چهل ساله 🌼 این کتاب مروری بر دستاورد‌های ۴۰ ساله انقلاب اسلامی براساس آمار‌های بین‌المللی داشته و میزان دستیابی نظام جمهوری اسلامی ایران به آرمان‌هایی از قبیل عدالت، استقلال، آزادی، معنویت، کرامت زن، مردم‌سالاری دینی، گسترش رفاه عمومی و دیگر آرمان‌های انقلاب را با ارجاع به منابع معتبر بین‌المللی مورد کاوش قرار داده است. 🌿 از جمله منابع آماری آن می‌توان به سازمان ملل متحد، بانک جهانی، سازمان جهانی غذا و کشاورزی، دفتر برنامه توسعه ملل متحد و... اشاره کرد. 🌼 این کتاب دارای سوژه‌ای متفاوت است و نویسندگان آن سراغ یکی از موضوعات پرچالش در طول بیش از ۴ دهه عمر نظام جمهوری اسلامی ایران رفتند 👈 این‌که؛ آیا نظام جمهوری اسلامی کارآمد هست یا خیر؟ پاسخ این سؤال نه‌ تنها خیلی از موضوعات را روشن می‌کند، بلکه شبهات بسیاری از منتقدین نظام را نیز پاسخ می‌دهد. 🌿 مقام معظم رهبری در مورد این کتاب فرموده اند: «قلبم را شاد کردید؛ تور دستاورد‌ها راه بیندازید، بروید به مردم بگویید نظام چه کار‌هایی برای گروه‌های مختلف انجام داده است.»   #مناسبتی #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر 📚 واحد پژوهش مدرسه علمیه مسجد گوهرشاد ┏━━━🌿🌻🌿━┓    @pajoohesh_esfahan ┗━━🌿🌻🌿━━┛

✦؛﷽✦ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁•🔹•❁✧═┅┄ 🔵 مرحلۀ دوم: نوشتن پس از مطالعۀ آثار دیگران 💠باید طلاب را عادت داد که بعد از آن که نوشته های خوبی را مطالعه کردند، کتاب را روی هم بگذارند و مجدداً آن مطلب را خودشان بنویسند. سپس، بین نوشتۀ خودشان و نوشتۀ آن نویسنده هنرمند، مقایسه کنند. از مقایسۀ این دو با هم، ضعف ها و قوّت ها معلوم می شود. 💠نویسنده چگونه وارد بحث شد؟❓چگونه خارج شد؟❓جمله بندی ها و تعبیرات چگونه بود؟❓کلماتی را که من به جای او گذاشتم چیست؟❓آن کلماتی که او انتخاب کرده چیست؟❓ 🔚در یک مقایسه می تواند، تفاوت این دو را اندک اندک بفهمد. #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر #مراحل_نویسندگی 📚 واحد پژوهش مدرسه علمیه مسجد گوهرشاد ❇️@pajoohesh_esfahan

✦؛﷽✦ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁•🔹•❁✧═┅┄ 🔵 مرحله سوم: تجربه مستقل در نوشتن 💠صاحبان قلم خودشان به نوشتن موضوعی به طور مستقل شروع کنند؛ بی آن که این موضوع را در نوشتۀ دیگری مطالعه کرده باشند. بعد همین موضوع را به استاد قلم شان بدهند. 💠این راه را بدون استاد نمی توان پیمود و فردی که بخواهد بدون استاد این مسیر را بپیماید، به بیراهه ها، سنگلاخ ها و اشتباهات می افتد. 💠بهترین راه این است که شما چیزی بنویسید و آن را به استاد بدهید، تا او به شما فنون نگارش را یاد دهد. 💠کلّی گویی در این مسائل کم اثر است. اگر فرد نوآموز کلیات و قواعد را هم می خواهد بیان کند، باید از نوشته ای که استاد نوشته است، بهره گیرد. ⚜️مثلًا یکی از مسائل مهمی که ما، در نویسندگی به آن کم اهمیت می دهیم، حسن مطلع و حسن ختام است. نویسنده خوب اولین جمله ای را که می نویسد، باید جاذبه داشته باشد. نویسنده باید یک ضربه محکم وارد کند و طرف را جذب کند؛ این حسن مطلع است. در پایان هم که نوشته را تمام می کند، نه با یک کلمه عادی و معمولی. مطلب خوبش را باید آخر کار بگذارد که وقتی خواننده نوشته را تمام می کند، لذّت آن تا مدتی در ذائقه فکرش باشد. چنین نوشته ای دلالت بر فنّی بودن آن می کند و نشان دهنده مهارت نویسنده است. #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر #مراحل_نویسندگی 📚واحد پژوهش مدرسه علمیه مسجد گوهرشاد ❇️@pajoohesh_esfahan

•﷽؛• 🔰 اهم محور بیانات رهبر معظم انقلاب در پیام ابتدای سال ۱۴۰۱ 1⃣ تاکید بر چرایی قرار گرفتن کلید واژه تولید در شعار سال های اخیر 2⃣ برجسته سازی نقش تولید در مسیر عبور از سختی ها و دشواری های کشور 3⃣ ضرورت توجه به حرکت کشور در مسیر رفع مشکلات معیشتی و اقتصای مردم 4⃣ واکاوی پیشرفت های بزرگ علمی (ماهواره) و پزشکی (تولید واکسن) کشور در سال ۱۴۰۰ به عنوان به عنوان نقاط اوج کشور 5⃣ توجه ویژه به مشکلات معیشتی مردم و یاد کردن از آن به عنوان تلخی سال ۱۴۰۰ 6⃣ ابراز امیدواری نسبت به حرکت و پیشرفت کشور در مسیر حل مشکلات به صورت تدریجی با توجه به تلاش دولت جدید و رئیس جمهور محترم 7⃣ نامگذاری شعار سال جدید به عنوان تولید، دانش بنیان و اشتغال آفرین در کنار تاکید بر عدم اکتفا شعار نویسی مسئولان در سال جدید ولزوم بکارگیری شعار سال جدید در سیاستگزاری ها 8⃣ بازنمایی حماسه انتخابات سال ۱۴۰۰ به عنوان پیروزی ملت در شرایط سخت کرونایی 9⃣ تاکید بر مقابله جدی با بیماری همه گیر کرونا به عنوان یکی از نقاط اوج پیشرفت ایران اسلامی 0⃣1⃣ برجسته سازی اعتراف مقامات آمریکایی بر شکست خفت بارشان در فشار حداکثری بر علیه ملت ایران، به عنوان یکی از مهم ترین حوادث شیرین جهانی سال ۱۴۰۰ 2⃣1⃣ تاکید بر معیار قرار دادن تولید دانش بنیان به عنوان یک عامل اصلی در دستیابی به اهداف اقتصادی #طلبه_مولف #طلبه_پژوهشگر #عید_نوروز #مناسبتی ┄┅┅═❅❅❄️❅❅═┅┅┄ ⚛ @pajoohesh_esfahan ⚛ ┄┅┅═❅❅❄️❅❅═┅┅┄

؛༻⃘⃕࿇﷽༻⃘⃕❀༅⊹━┅┄ 🔺کتاب نقش انسان در تقدیرات شب قدر نوشته ؛ محمد شجاعی ✍ به چشم برهم زدنی، به شبهای قدر می‌رسی، و باید از "چشم‌انداز" زندگی‌اَت برای خُدایی تعریف کنی که قرار است پای همه‌ی دغدغه‌هایت را امضاء کند! 🔻 "چه بخواهم، چه نخواهم" های این شب‌ها، که در قاموسِ حساب و کتاب خدا، از هزار ماه بالاتر است یقه‌گیرمان نمی‌شود اگر؛ ♦️ باطن این شب را بدرستی شناخته باشیم!🤔 ♦️ و بدانیم قلّه‌ی آرزوهایمان را چگونه بچینیم، تا از بالاترین ظرفیت این سفره، بهره ببریم. 🔺 لینک مستقیم خرید کتاب👇 🌐 b2n.ir/g08515 #پژوهش #طلبه_مولف #منبع_شناسی #طلبه_پژوهشگر ┏━━━━━🌺🍃━┓     @pajoohesh_esfahan ┗━━🌺🍃━━━━┛

┄┅══••✾••══┅┄ 🔹آنچه افکار عمومی از حکومت امیرالمومنین (ع) در ذهن دارند، سه جنگ مشهور حضرت با طلحه و زبیر، معاویه و خوارج است. این در حالی است که تمام این جنگ ها کمتر از نیمی از حکومت پنج ساله حضرت را تشکیل می دهد و امیر المومنین بعد از جنگ نهروان به مدت دو سال و نیم به حکومت ادامه دادند؛ اما متاسفانه کمتر کسی از این دوران مهم و استثنایی مطلع است و کمتر به آن پرداخته می شود. ▪️این سال های روایت نشده از حکومت آن حضرت که به دوره غارات مشهور شده، از جهاتی مهم تر و درس آموزتر از نیمه اول حکومت ایشان است و از قضا تناسب زیادی با شرایط و اتفاقات کنونی ما و منطقه دارد. 🔹 الغارات کتابی به زبان عربی، اثر ابواسحاق ابراهیم بن محمد بن سعید بن هلال ثقفی کوفی (متوفای ۲۸۳ق) است که به این دوران پرداخته است.👌 ▪️ الغارات از کهن‌ترین متون تاریخی شیعه به‌حساب می‌آید. این کتاب حاوی مطالبی گزیده از زندگانی امیرالمؤمنین علی(ع)، حیات عملی، خطبه‌ها، نامه‌ها و سفارش‌های حضرت و نیز جنگ‌ها و کشمکش‌ها در زمان خلافت امام علی و پس از آن است. از آن‌جهت که در این اثر به غارت‌های معاویه در قلمرو امیرمؤمنان پرداخته شده، به الغارات شهرت یافته است. 🔹 مؤلف در این اثر از راویان شیعه و سنی بهره برده و از این‌رو منبعی غنی را پدید آورده و همواره مورد توجه و استفاده عالمان شیعی بوده است.  ▪️علامه مجلسی و ابن ابی الحدید نقش به‌سزایی در زنده نگه‌داشتن این کتاب داشته‌اند. این کتاب بارها به زبان فارسی ترجمه شده است. #پژوهش #طلبه_مولف #منبع_شناسی #طلبه_پژوهشگر ╭━━⊰▪️🔹▪️⊱━━╮ @pajoohesh_esfahan ╰━━⊰▪️🔹▪️⊱━━╯

   ┅┅❀🍃🌸🌸🍃❀┅┅ 🌿خلاصه ی کتاب: بهتر بنویسیم؛ درسنامه درست نویسی، ساده نویسی و زیبانویسی 🌸نویسنده: رضا بابایی 🌿خلاصه نویسی: فاطمه یزدان پناه #پژوهش #طلبه_مولف #منبع_شناسی #طلبه_پژوهشگر #پیشنهاد_مطالعه    ┅┅❀🍃🌸🌸🍃❀┅┅ @pajoohesh_esfahan    ┅┅❀🍃🌸🌸🍃❀┅┅

─═इई 🍃🌸🍃ईइ═─ 🔘 کتاب "چگونه بنویسیم و پژوهش کنیم؟" 🔳 نوشته ی حجت الاسلام و المسلمین دکتر "علی قنبریان"، دانش‌آموخته دکتری دانشکده معارف و انديشه اسلامی دانشگاه تهران و پژوهشگر پسادکتری 🔘 بسیار مفید و کاربردی برای پژوهشگران و نویسندگان کتاب، پایان‌نامه و مقاله #پژوهش #طلبه_مولف #منبع_شناسی #طلبه_پژوهشگر    ┅┅❀🍃🌸🍃❀┅┅ @pajoohesh_esfahan     ┅┅❀🍃🌸🍃❀┅┅

─═इई 🍃🌸🍃ईइ═─ 🔘 کتاب "کشکول نکته‌های کاربردی ویرایش" 🔳 نوشته ی حجت الاسلام و المسلمین دکتر "علی قنبریان"، دانش‌آموخته دکتری دانشکده معارف و انديشه اسلامی دانشگاه تهران و پژوهشگر پسادکتری 🔘 بسیار مفید و کاربردی برای پژوهشگران و نویسندگان و ویراستاران #پژوهش #طلبه_مولف #منبع_شناسی #طلبه_پژوهشگر ┅┅❀🍃🌸🍃❀┅┅ @pajoohesh_esfahan ┅┅❀🍃🌸🍃❀┅┅