🔴 چه کسانی باید محاکمه شوند؟ 🔻بررسی ابعاد حادثه #هواپیمای_اوکراینی 1️⃣ مسئله اول؛ حادثه سقوط هواپیمای اوکراینی سه حالت دارد: 🔹الف) عامدانه بوده؛ یعنی فرد پشت پدافند، بصورت عامدانه شلیک کرده یا دستور رسیده که شلیک کند. در این حالت یک عامل نفوذی پشت پدافند نشسته یا مسئول بالایی که به او دستور داده که هواپیمای مسافربری زده شود نفوذی است. آیا هیچ نظام و کشوری با این کار برای خود حاشیه سازی می کند؟ پس باید عامل نفوذی شناسایی شود. باید بررسی شود. 🔹ب) سهوی بوده؛ یعنی فردی که پشت پدافند نشسته، در تشخیص دچار اشتباه شده؛ آنهایی که با ماهیت پدافند آشنایی دارند می دانند اقدام یک پدافند، حاصل تصمیم افسری است که پشت پدافند نشسته و باید در دو ثانیه یا بیشتر تصمیم بگیرد که بزند یا نزند! خب این افسر تصمیم گیر اساساً فرصت ندارد مسئله را به مقام بالا ارجاع دهد و کسب تکلیف کند. خودش می ماند و تصمیم گیری در لحظه؛ اگر حقیقتاً این مسئله سهوی بوده، چه نیازی است به پروپاگاندای رئیس جمهور یا بیانیه ضعیف ستاد کل؟ چرا باید سربازکشی و افسرکشی را مطالبه کرد؟ آیا من بعد کسی جرأت میکند پشت پدافند بنشیند؟ 🔹ج) پدافند با هوشیاری زده؛ یعنی هواپیما دچار انحراف از مسیر شده و به منطقه ممنوعه وارد شده است و پدافند به وظیفه اش عمل کرده است. حالا سؤال اینجاست چرا هواپیما از مسیر انحراف یافته؟ آیا خطای سهوی خلبان یا نقص فنی بوده و یا هواپیما کنترل خود را از دست داده؟ یا یک عامل انسانی و نفوذی و انتحاری سعی بر انحراف هواپیما داشته؟ یا سیستم الکترونیکی آن هک شده است؟ باید بررسی شود اگر واقعاً هواپیما منحرف شده است، اگر زده نمی شد چه اتفاقی می افتاد؟ 2️⃣ مسئله دوم؛ مهم ترین مسئله؛ چرا زمانیکه کشور در شرایط جنگی است و به پایگاه نظامی دشمن، ده ها موشک شلیک کرده و دشمن هم آماده حمله به مواضع ماست، پروازها کنسل نشده اند و اجازه پرواز داده می شود؟ مسئولیت این کار بعهده کیست؟ چرا غفلت شده؟ مگر همین کشورهای عربی کل پروازهایشان را تا شرایط عادی، کنسل نکرده اند؟ عاملان این غفلت باید محاکمه شوند. 3️⃣ مسئله سوم؛ اگر پدافند دچار خطای سهوی شده باشد، شاید بتوان از این خطا گذشت ولی نمی توان براحتی از تعلل و از دست دادن زمان گذشت! در حال حاضر بیشتر نارضایتی ها به این علت است که چرا طی چند روز گذشته، واقعیات ماجرا به مردم گفته نشده یا دیر گفته شد؟ باید با کسانی که در این زمینه کوتاهی کرده اند برخورد شود نه با آن افسر پشت سامانه پدافند! 4️⃣ مسئله چهارم؛ ملت ایران باید بداند دشمن اصلی اش کیست. هنوز یک هفته از خون حاج قاسم سلیمانی نگذشته؛ سریع دشمن اصلی را فراموش نکنیم. فراموش نکنیم دشمن به ما و محبوب ترین فرد نظامی ما حمله کرده و فراموش نکنیم جمهوری اسلامی بعد از 70 سال پایگاه آمریکایی را موشک باران کرده و بیش از 300 نفر از نیروهای دشمن را کشته و زخمی کرده؛ چرا زود تحت تأثیر رسانه ها و فضای مجازی، خودمان را می بازیم؟! یاد این شعر می افتم: «ایستادی به جنگ رودرو/خنجر از پشت میزند دشمن /گویی از ما و در نهان بر ما/ وطنم پشت حیله را بشکن». #داود_مدرسی_یان

1️⃣ شورش، مشارکت ناآگاهانه، #مشارکت_حداقلی و نافرمانی مدنی!/ احتمال مشارکت پائین در 1400 🔻 #جامعه_پذیری_سیاسی – 1 🔹مشارکت پائین مردم در انتخابات مجلس شورای اسلامی اخیر(انتخابات مجلس یازدهم) هم موجب سؤال و ابهام اندیشمندان خارجی و اندیشکشده های دنیا که روی موضوع «ایران» مطالعه می کردند قرار گرفته و هم موجب نگرانی دلسوزان حقیقی نظام جمهوری اسلامی. البته عده ای شاید از اینکه مشارکت پائین آمده تا آنان بتوانند وارد مجلس شوند، خوشحال اند. 🔸می توان برای پائین آمدن مشارکت در انتخابات گذشته دلایل زیادی را ارائه کرد: مشکلات اقتصادی اعم از گرانی و تورم، ناکارآمدی دولت و مجلس و سایر نهادها، ردصلاحیت های گسترده و عملکرد غیرشفاف هیئت های اجرایی و هیئت نظارت و شورای نگهبان، تشریفاتی بودن مجلس و بی تأثیر بودن در روند سیاسی و اقتصادی مملکت، تحریم انتخابات توسط اصلاح طلبان و عدم رقابت، ناامیدی سیاسی اقشار مختلف، افسردگی سیاسی، عصبیت سیاسی، رسانه های بیگانه، تحریم و ... . (مجموع دلایلی که افراد و جریانات ارائه می کنند) 🔹می توان هم ترکیب این دلایل را علت مشارکت حداقلی مردم در انتخابات دانست. اما به نظر نگارنده هرکدام از این دلایل می توانند مطرح و مؤثر باشند اما دلیل اصلی چیز دیگری است و آن هم، «عدم موفقیت جمهوری اسلامی در جامعه پذیری سیاسی(Political Sociology)» است. 🔸جامعه پذیری سیاسی چیست؟ جامعه پذیری سیاسی یعنی یک نظام سیاسی بتواند ارزش ها، هنجارها، آرمان ها و تفکری که بر آن مبنا بوجود آمده را به مردم خود منتقل کند و این ارزش ها را نسل به نسل منتقل نماید. از طریق آموزش ابتدایی، متوسطه و آموزش عالی، رسانه، نهادهای سیاسی و فرهنگی و ... . 🔹جامعه پذیری را انتقال «فرهنگ سیاسی» از نسل به نسل دیگری نیز نامیده اند. هر نظام سیاسی که در این موضوع موفق باشد می تواند مردم را با سیاست های کلان خود همراه و همسو نماید. فرد فرد جامعه طی فرآیند جامعه پذیری، دانش و مهارت سیاسی را فراگرفته تا در امور مملکت داری بصورت فعال و مؤثر مشارکت نمایند. 🔸چنانچه اختلالی در جامعه پذیری بوجود آید موجب بی تفاوتی سیاسی، عدم حضور و مشارکت پائین یا «مشارکت ناآگاهانه» خواهد شد. «مشارکت ناآگاهانه» یعنی مردم در امور مشارکت کرده و در مناسبات حضور پیدا می کنند اما به صورت ناآگاهانه خلاف ارزش ها و هنجاری های نظام سیاسی عمل می کنند. 🔹شاید دیگرانی از نگارنده خرد بگیرند اما می توان چند انتخابات اخیر نظام جمهوری اسلامی را ترکیبی از مشارکت ناآگاهانه و مشارکت پائین دانست. مشارکت ناآگاهانه که منجر به انتخاب جریان و جریاناتی شده که کاملاً خلاف ایدئولوژی حاکم بر جمهوری اسلامی حرکت کرده و مشی آنان خلاف آرمان های اولیه انقلاب اسلامی بوده است. 🔸آموزش شهروندی و آشنایی مردم با مبانی نظام، چارچوب نظام، اهداف و آرمان های نظام، استراتژی و تاکتیک های نظام، سیاست های کلان و خرد نظام، مشکلات و موانع و ... مسئله جدیدی نیست بلکه ضرورت آن در کتب فلاسفه سیاست در دوران تاریخ آمده. آموزش مردم زمانه توسط نظام سیاسی در آثار “جمهوری” افلاطون، “سیاست” ارسطو و “امیل” روسو مورد تأکید واقع شده. 🔹به نظر این حقیر، جمهوری اسلامی در گام اول خود در این موردِ به خصوص ضعیف عمل کرده و توانایی جامعه پذیری حداکثری نداشته و نتایج آن در دهه گذشته به نمایش گذاشته شده است. از شورش علیه جمهوریت و دموکراسی در سال 88 گرفته تا انتخاب ناآگانه در سالهای اخیر و حالا هم مشارکت حداقلی. 🔸به نظر می رسد در صورتیکه نظام به صورت فوری به این مسئله توجه نکند مشارکت حداقلی ادامه خواهد یافت و شاید در انتخابات 1400 شاهد آن باشیم و ادامه این روند منجر به «نافرمانی مدنی و فراگیر» می شود. ضرورت فعالیت اندیشمندان و اصحاب سیاست و رسانه در این حوزه بسیار جدی است. چرا کار به اینجا رسیده؟ 🔺در نظر دارم طی سلسله یادداشت هایی این مسئله را در «حد وُسع» آسیب شناسی کرده و نتایج آن را در اختیار مخاطبین قرار دهم. ان شاءالله ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3

🔴 جهاد تبیین در مدارس؛ چگونه؟ 🔻جهاد تبیین را درست بفهمیم! 🔹فضای فعلی کشور و مدارس آموزش و پرورش، به درستی برخی مسئولین و دلسوزان را به این نقطه رسانده که وظیفه ما #جهاد_تبیین است. اما متوجه نیستند که کَی؟ کجا؟ چگونه؟ توسط چه کسی؟ با چه ابزاری؟ در کدام قالب؟ مقدمه چیست؟ لوازمات و ملزومات چه هستند؟ و ... 🔸عزیزان فکر می‌کنند جهاد تبیین یعنی لیست کردنِ تعدادی خطیب و مبلغ؛ تنظیم برنامه زمانی؛ هماهنگی مدرسه و کلاس؛ هر کلاسی هم یک ساعت و دوساعت سخنرانی و پرسش و پاسخ! تمام فهم‌شان از جهاد تبیین همین است. 🔹عدم فهم کامل از مسئله جهاد تبیین و همچنین عدم آشنایی با فضای آموزش و پرورش و مدارس و همچنین نشناختن قشر نوجوان و دانش آموزان مدارس متوسطه اول و دوم، نشناختن روش‌ها و ابزار، عدم آشنایی با رسانه و فضای مجازی و دنیای جدید و ...، منجر به طراحی برنامه هایی شده است که بیش از آنچه سودبخش باشد ضرر داشته و فضای مدارس را ملتهب و سیاسی می کند. 🔸بطور مثال؛ عزیزان دلسوز در کسوت امام جمعه و حوزه های علمیه و بسیج، به این مسئله رسیده اند که افرادی را بعنوان سخنران یا پاسخگوی شبهات به سمت مدارس گسیل کرده و هر فرد بتواند در یک کلاسِ 20-30 نفره، ظرف یکی دو ساعت به سؤالات و ابهامات و شبهات دانش آموزان پاسخ دهد. 🔹عزیزانی که با این عنوان هم به مدارس اعزام می شوند بعد از مواجهه با وضعیت موجود، فضا را از دست رفته می بینند و حجم سؤال و شبهه و ابهام چقدر زیاد است و ... ! 🔻حقیر این نکته را به برخی دست اندرکاران تذکر دادم اما چون نتیجه نگرفتم عمومی می نویسم! 🔹خطاب به این برادران و خواهران و حقیقتاً دلسوزان و دغدغه مندان، عرض می کنم. به این شکل به مدارس نروید. تحت این برنامه ها و بعنوان جهاد تبیین به مدارس نروید. 🔸دانش آموزان ما بین سنین 12، 13 تا 17، 18 ساله هستند. افراد در این سنین بسیار احساسی، هیجانی و عاطفی اند و بیشتر دنبال ورزش و بازی و تفریح و هیجان و بگو بخند و شوخی و مسخره بازی و ... هستند. شما می‌خواهید بروید با این قشر بحث سیاسی کنید؟ مستقیماً از ماجرای مهسا امینی بگوئید؟ یا بحث فلسفی و عقلی کنید؟ 🔹خیلی از این دانش آموزان، (به جرأت می گویم اکثریت قاطع این قشر)، اصلاً درگیر مسائل سیاسی نیستند. اگر بخشی از آنان درگیر این فضا هستند، بیشتر به دنبال تخلیه هیجان و احساساتند تا بعنوان پیروی از یک ایده خاص براندازی و ایدئولوژی مبارزه و ... به خیابان بیایند! 🔸شما با این جلسات، می آیید همه را درگیر فضای سیاسی می کنید؛ شبهه را هم پاسخ نمی دهید؛ اگر بدهید به ندرت قانع کننده باشد. از طرفی این وضعیت فعلی کشور و مشکلات و مصائب هیچ توجیه عقلانی ندارد که بخواهید توجیهش کنید! شما فقط دانش آموز را سیاسی و جَو زده می کنید. آنوقت، اکثریت را مقابل خودت قرار می دهید! بعد هم ادعا می کنید کار تمام شده و همه علیه ما هستند!!! 🔹آنچه که امروز برای مدارس ضرورت دارد برنامه ریزی امور پرورشی و تربیت بدنی برای تخلیه هیجانات و سرگرمی و تفریح این بچه هاست که متأسفانه 70-80 درصد تعطیلند! الان زمان برگزاری انواع و اقسام جام های ورزشی فوتبال و والیبال و بستکبال و غیره است! الان زمان برگزاری اردوهای علمی و تفریحی و زیارتی و غیره است. الان زمان انواع و اقسام مسابقات درون مدرسه ای، محله ای، شهری، استانی و کشوری است! 🔸بچه‌هایی که دوسه سال درگیر کرونا بوده اند و حالا هم در مدارس، نه مسابقه ورزشی وجود دارد نه گروه تئاتر و سرودی، نه اردوی علمی و تفریحی و نه ...؛ آیا می خواهید با بحث و جدل قانع کنید؟! 🔹بازهم تأکید می کنم. این برنامه‌ها نتایج حداکثری ندارد. اگر نتیجه ای داشته باشد، حداقلی است ولی جداً ضررهایی در این مقطع دارد. برای آینده باید برنامه ریزی کرد اما کار اورژانسی امروز، همین مواردی است که عرض کردم! ادامه دارد ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3

🔴 شرکت هواپیمایی کارون، که پیش از این متعلق به صندوق بازنشستگی کارکنان صنعت نفت و قبل از آن در مالکیت شرکت ملی نفت ایران بود، در سال ۹۷ به فردی به نام ‎#يدالله_پروانه‌زاده_اصفهاني با سابقه مبل فروشی و ساختمان سازی واگذار شد. بدون کوچکترین و کمترین تخصص و اهلیت در زمینه هواپیمایی! شرکت به ارزش چندهزار میلیارد تومانی را به کمتر از ۲۰۰ میلیارد حارج کرده‌اند! خریدار، بیش از ۴۰۰ نفر از کارکنان و پرسنل را طی این ۴ سال حذف کرده! 🔻گزارش کامل: https://www.faryadkhz.ir/karun-naft/ ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3

🔴 اجماع واشنگتن کماکان در تهران! 🔹در دهه 1970 اقتصاد آمریکا و اروپا دچار رکود تورمی شد؛ رکودی که همراه با تورم بسیار بالا شکل گرفته بود. کارشناسان برای خروج از دوره رکود تورمی سیاست هایی را به دولت پیشنهاد دادند که به حل موقت بحران کمک کرد. سیاست هایی که بعدها به اجماع واشنگتن معروف شد. 🔸«اجماع واشنگتن» نخستین‌بار در سال ۱۹۸۹ در مقاله‌ای توسط جان ویلیامسون، مدیر موسسه مطالعات اقتصادی بین‌المللی مطرح شد. از آنجا که این موسسه‌ها در واشنگتن مستقر بودند بر مجموعه سیاست‌هایی که پیشنهاد شد، اجماع واشنگتن نام نهادند. 🔹این سیاست ها در ادامه توسط سه نهاد صندوق بین المللی پول، بانک جهانی و وزارت خزانه داری آمریکا به کشورهای توسعه نیافته در آمریکای لاتین و جهان سوم(کشورهای خارج از بلوک آمریکا و شوروی) پیشنهاد شد که برای بهتر شدن امور اقتصادی و خروج این کشورها از بحران های اقتصادی، دست به جراحی های بزرگ اقتصادی بزنند. 🔸بعد از فروپاشی شوروی، در سال 1993 اجلاسی در واشنگتن برقرار و این سیاست ها به نام اجماع واشنگتن برای شکل گیری اقتصاد جهانی(پروژه جهانی سازی) اعلام شد. اما این سیاست ها چه بود؟ این مجموعه شامل: خصوصی سازی، کوچک سازی دولت ها، کاهش دخالت دولت در اقتصاد، اصلاح نرخ ارز(آزادسازی نرخ ارز)، قطع و حذف یارانه‌ها، آزادسازی تجارت خارجی، رفع تعرفه‌های تجاری، القای تفکر دهکده جهانی، نظام تقسیم کار جهانی و مفاهیمی از این دست بود. 🔹بعد از چندسال اجرای این سیاست ها بحران های عجیبی در کشورهای آمریکای لاتین بوجود آمد و کاهش ارزش پول ملی کشورها در برابر دلار آنان را به مرز نابودی رساند. وضعیت تورمی در آرژانتین طوری پیش می رفت که روی کالاها قیمت نمی‌زدند و فرد از زمانی که داخل فروشگاه می‌شد تا زمانی که می‌خواست خارج شود قیمت کالا تغییر می‌کرد و گروه‌های فقر در کشورهای جهان سوم در بدترین شرایط قرارگرفتند! 🔸بعد از این بحران ها، کارشناسان دیگری در اجلاس پسااجماع واشنگتن یا «پست واشنگتن کانسنسوس» به شکست این سیاست ها اعتراف کردند. سیاست‌های اجماع واشنگتنی فاجعه بود. کسانی که به آن سیاست‌ها تمکین کردند بدبخت شدند و کسانی که در برابر آن ایستادند توانستند گلیم خود را از آب بیرون بکشند. غالب کشورهایی که تمکین کردند کشورهای آمریکای لاتین و جهان سوم بودند! 🔹در ایران ما اما، متاسفانه موج اول اجماع واشنگتنی به داخل کشور آمد و موج دوم (شکست این سیاست ها) نیامد و لذا کماکان شاهد هستیم که در طول این ۳۰ سال، کم و زیاد همان اجماع واشگتنی در حال اجراست. دولت‌های مختلف به روی کار آمده و سینوسی تغییراتی ایجاد می‌شود، اما عملا همان چارچوب در حال دنبال شدن است. 🔸پاول کروگمن اقتصاددان معروف آمریکایی معتقد است، این نام فقط به معنای جغرافیایی مذکور نیست، بلکه نشان‌دهنده‌ منافعی است که واشنگتن در سیاست‌های اقتصادی این دوران دارد! ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3

🔴 ماجرای یارانه پنهان و ادعای عدالت‌خواهی! 🔹غالباً یکی از دلایل آقایان برای افزایش نرخ انرژی و سایر اقلام ضروری این است که چون ثروتمندان پنج برابر، ده برابر یا بیست برابر طبقات پایین دست، بنزین می‌سوزانند یعنی دارند ۵، ۱۰ یا ۲۰ برابر طبقات پایین دست از یارانه پنهان دولت بهره می‌برند! پس ما می‌خواهیم یارانه کالا را حذف کنیم و پول آن را مستقیماً به خود مردم بدهیم و این به عدالت نزدیک‌تر است! 🔸می‌توان حرف این مسئولین و کارشناسان درباره مسئله بنزین، گازوئیل و ... را درباره ادعای استفاده بیشتر سرمایه‌داران از یارانه پنهان بنزین نسبت به طبقات پایین‌تر، با این حرف جان راولز پاسخ داد که می‌گوید: "نابرابری‌ها در جامعه، تنها وقتی عادلانه است که تقلیل آن موجب وخیم‌تر شدن وضع تهی‌دستان شود". 🔹اگرچه ما با مفهوم #یارانه_پنهان اساساً مخالفیم و مدعی هستیم واقعیت ندارد و یارانه پنهان یک دروغ شبه علمی است و حاضریم این حرف را اثبات کنیم، اما به فرض یارانه پنهان وجود دارد و طبق ادعای آقایان، طبقات پولدار ۲۰ برابر بیشتر طبقات پایین، انرژی می‌سوزانند؛ فرض کنیم این حرف درست است؛ باز می‌گوئیم افزایش نرخ بنزین، گازوئیل و بطورکلی انرژی، نه تنها در راستای عدالت نیست و نه تنها به نفع طبقه متوسط و ضعیف جامعه نیست، بلکه وضعیت این طبقات را وخیم‌تر می‌کند و زندگی را بر طبقات محروم و فقیر، روز بروز سخت‌تر و گران‌تر می‌کند! 🔸آقایان نگاهشان به اقتصاد بر مبنای علم ریاضی و فرمول‌های اقتصاد مهندسی است! متوجه نیستند وقتی بنزین گران می‌شود اثر تورمی روی هزاران قلم کالا و خدمات دارد! وقتی بنزین گران شود، مرغ هم گران می‌شود، نان هم گران می‌شود! 🔹گوشت قرمز که خیلی وقت است از سبد و سفره مردم حذف شده؛ با گرانی بنزین، جایگزین گوشت، یعنی سویا و ... هم گران می‌شود! 🔸وقتی معیشت مردم تحت تاثیر قرار بگیرد تاثیر آن را باید در اخلاق، فرهنگ، مشارکت، ازدواج، تحصیل و ... مشاهده کرد. برای مملکت‌داری نمی‌شود به ۴ تا فرمول علم اقتصاد متعارف و اقتصاد مهندسی تکیه کرد! باید همه ابعاد اقتصاد و جامعه و حکمرانی دیده شود. ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3

این هم روایت آیت‌الله صفایی بوشهری از اعتراض برخی علما به رئیس جمهور شهید بابت حذف ارز ۲۸۵۰۰ و گرانی برخی کالاها و پاسخ شهید، شنیدنی است! ماجرا دستور مجلس بوده و نامه آ. قالیباف هم موجود است... ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3

🔴 ماجرای حذف ارز ۲۸.۵۰۰ تومنی! 🔹آقای قالیباف در سخنانی این مسئله را به دولت نسبت داد. در حالیکه نامه وی موجود است که این قضیه توسط مجلس و شخص خود وی پیگیری و ابلاغ شده است! ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3