🚦جامعه، ملت و دولت مقاومتی 📍#دکتر_محمد_احمدی_زاده: اقتصاد مقاومتی به زبان ساده یعنی یک جامعه به لحاظ #اقتصادی با سایر گروه ها و کشورها داد و ستد می‌کند اما اصالتاً نیازها و مسائل اقتصادیش را بر پایه ی داشته ها و ظرفیتهای خودش رفع و حل کند و معیشت مردمش را مشروط به اقبال بیرونی نکند. به همین خاطر تا زمانی که مردم یک جامعه در معیشت خود مقاوم نشوند، اقتصاد آن جامعه مقاومتی نخواهد شد. اما صفت «#مقاومتی» تنها برای اقتصاد نیست، بلکه یک رویکرد و یک روح کلی است. 🔸مقاوم شدن یعنی خوب بودن و خوب شدن را از درون خود بجوییم و بر این اساس روابط با سایرین را تنظیم کنیم، نه آنکه برای بهبود شرایط و رشد خود در هر زمینه ای منتظر دستگیری عوامل بیرونی باشیم. چنین حالتی به تعداد تمام ابعاد و شئون فردی و اجتماعی انسان می تواند تکثیر شود و رنگ و عطر خود را بر همه ی آنها برساند؛ سلامت و بهداشت مقاومتی، دیپلماسی مقاومتی، کشاورزی مقاومتی، … و در نهایت شاهد جامعه، ملت و #دولت_مقاومتی باشیم. #پژوهشکده_شهید_صدر #مرکز_نظام‌سازی_اسلامی #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦آموزش و پرورش راه عبور از عالم مدرن 🔸دکتر علی امینیان/ مسئول اندیشکده آموزش و پرورش: مدرنیته در ابتدا به واسطه مدرن سازی آموزش و پرورش وارد ایران شد و سپس به ساحت های دیگر حیات اجتماعی سرایت نمود این بار نیز راه عبور از عالم مدرن، تحول آموزش و پرورش در جهت ایجاد تمدن بزرگ اسلامی است. درحال حاضر نیز هنوز هویت و ساختار مدرسه و به طور کلی ساختار آموزش و پرورش در ایران، برآمده از مبانی فکری غرب بوده است. 🔹پس از انقلاب نیز هویت و ساختار مدرسه از رویکرد تربیتی تا محتوای دروس و از الگوهای تدریس و ارزشیابی تا ارتباط مدرسه با خانه و مسجد و از کالبد و محیط آموزشی تا تربیت اخلاقی و اجتماعی تغییر چندانی نکرد. بدیهی است خروجی اینگونه مدارس در بهترین حالت جوان متدینی است که سرباز و شهروند تمدن مدرن بوده و با نیت خیر، برای توسعه هر چه بیشتر کشورش در جهت نیل به تمدن غربی می کوشد. #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦خطرات دنیایی کردن فعالیت فرهنگی ✍دکتر علی امینیان/ مسئول اندیشکده آموزش و پرورش: باید متذکر و متوجه خطرات دنیایی کردن فعالیت‌های فرهنگی باشیم. ما به‌جای اینکه متربی را متوجه عالم بالا کنیم و بستر ارتباط متربیان را با حقایق عالم معنا هموار کنیم آن حقایق را در حد مفاهیم بی روح و جان تقلیل داده تا برای نفس اماره متربی پذیرفتنی‌تر گردد. این راه حل نیست بلکه پاک کردن صورت مسئله است. #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦هدف فعالیت فرهنگی ✍ دکتر علی امینیان / مسئول اندیشکده آموزش و پرورش: 🔸هدف فعالیت فرهنگی نه انتقال علم حصولی بلکه ایجاد علم حضوری در قلب و نفس متربی است. مربی هر چه می‌کند می‌بایست قلب متربی و راهبری توجهات نفسانی او را نشانه گرفته باشد. از مسیرهای راهبری توجهات نفسانی می‌توان به تکرار رفتار، تشدید گرایش‌های عالی، اعطای بینش، ایجاد روح جمعی و اصلاح روابط اشاره کرد. #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦لازمه یک مربی ✍ دکتر علی امینیان/مسئول اندیشکده آموزش و پرورش: 🔸از نکات بسیار مهم در مورد تربیت که نباید از آن غفلت کرد آن است که لازمه توجه کردن و به حضور آوردن متربی، پویایی، فعالیت و کنشگری او است. یک اصل مهم در تربیت وجود دارد؛ "متربی به همان اندازه ای رشد می کند که کنشگر و فعال است". متربیِ منفعل حتی اگر سال ها معارف اسلامی و قرآنی را بشنود تربیت نخواهد شد و رشد چندانی نخواهد کرد. #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦مربی عامل انسانی ✍ دکتر علی امینیان/مسئول اندیشکده آموزش و پرورش: 🔸مربی و عامل انسانی است که رکن رکین تربیت است و همه تجهیزات و محتوا و برنامه را در جهت تربیت متربی به کار می اندازد. اصولاً انسان ها با مشاهده و حضور تربیت می شوند و متربی باید تحقق حرف ها را در مربی خود مشاهده کند. مربی اگر خود دارای کمال نباشد چگونه می خواهد متربی خود را صاحب کمال بنماید. #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦تحول آموزش و پرورش با نیروی انسانی شایسته ✍ دکتر علی امینیان/مسئول اندیشکده آموزش و پرورش: 🔸بهترین طرح ها برای اجرا نیازمند نیروی انسانی شایسته و کارآمد است. ارزشمندترین ایده ها را اگر به دست افراد ناشی و ناکارآمد بسپاریم آن را بی اثر می‌کنند. مهم ترین لازمه تحول در آموزش و پرورش وجود نیروی انسانی تراز و شایسته است. اینک مسئله اساسی اینجا است که این نیروی انسانی باید چه ویژگی هایی داشته باشد و طی چه سازوکاری شناسایی یا ساخته می شود؟ #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦رویکردهای مهم در تربیت ✍ دکتر علی امینیان / مسئول اندیشکده آموزش و پرورش: نزاع اصلی در تربیت میان دو رویکرد شکل گرفته است؛ رویکرد نخست که نماینده نگاه سنتی به تربیت است تربیت تحریمی است. این رویکرد معتقد به ایجاد خط قرمز، قرنطینه و جداسازی کودک یا متربی از مکان های آلوده و غیر اخلاقی و به قول معروف تربیت گلخانه ای است. اما جریان دوم معتقد است با توجه به فضای فرهنگی و توسعه رسانه ها زمان تربیت تحریمی به پایان رسیده و امروزه به جای اینکه مرکز ثقل تربیت کنترل از بیرون باشد باید خودمراقبتی را در متربیان نهادینه کرد. به جای جداسازی مکانی باید مکانت متربی را ارتقا بخشید و به جای گلخانه باید مزرعه نمونه ایجاد نمود. مبنای این نگاه تربیت جهادی به جای هجرت، تقوای قوت به جای تقوای ضعف و اصلاح محیط بیرونی به جای تاثیرپذیری از آن است. امیرمومنان در نهج البلاغه می فرماید: بدانید که درختان بیابانی چوبشان محکمتر و درختان سرسبز که همواره در کنارآبند پوستی نازکتر دارند. #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦تحول آموزش و پرورش با نیروی انسانی شایسته ✍ دکتر علی امینیان/مسئول اندیشکده آموزش و پرورش: 🔸بهترین طرح ها برای اجرا نیازمند نیروی انسانی شایسته و کارآمد است. ارزشمندترین ایده ها را اگر به دست افراد ناشی و ناکارآمد بسپاریم آن را بی اثر می‌کنند. مهم ترین لازمه تحول در آموزش و پرورش وجود نیروی انسانی تراز و شایسته است. اینک مسئله اساسی اینجا است که این نیروی انسانی باید چه ویژگی هایی داشته باشد و طی چه سازوکاری شناسایی یا ساخته می شود؟ #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦نزاع اصلی در تربیت ✍دکتر علی امینیان / مسئول اندیشکده آموزش و پرورش #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦معلم اصل است یا کتاب درسی ✍دکتر علی امینیان / مسئول اندیشکدهچپ آموزش و پرورش #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦چگونه تربیت به محاق می‌رود ✍دکتر علی امینیان / مسئول اندیشکده آموزش و پرورش #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦اغتشاشات اخیر نتیجه تربیت تحریمی و الزام‌گرا در مدرسه 🔸دکترعلی امینیان: اغتشاشات اخیر نتیجه تربیت حصولی و تحریمی در مدرسه است. ثمره تربیت الزام گرا است. در مدرسه کودک را _ و قبل از کودک معلم را _ از خودش تهی کردیم و استعدادهایش را از جلوی چشمش پنهان ساختیم تا به زعم خود مسیر حکمرانی را هموار کرده باشیم. در تمام این سال ها با تخفیف شخصیت دانش آموز او را به اطاعت کشانده ایم. صحنه های زشتی که در اغتشاشات اخیر مشاهده می شود نتیجه شخصیت ندادن به دانش آموزان در مدرسه است. جوانی که مثل آب خوردن در کف خیابان و در مقابل رسانه ها از فحش های رکیک استفاده می کند یعنی برای خود و جامعه اش هیچ شخصیتی قائل نیست. دختری که از عفاف فراری است، پسری که خود را بی ناموس می نامد و برای رفتن به داخل سلفِ مختلط، درِ دانشگاه را می شکند حتماً پیش تر احساس شخصیت و بزرگی را از دست داده است. دانشجویی که به جای گفتگو فقط عربده و چماق می کشد کجا باید گفتگو کردن را فرا می گرفته است! در صدر اسلام حجاب برای زنان آزاده بود و کنیزکان الزامی برای حجاب نداشتند. اگر همه تربیت در یک اصل بگنجد همانا تکریم انسان و بسترسازی برای درک بزرگی و احساس کرامت در نهاد او است. #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir

🚦شاه‌کلید تربیت 🔸دکتر علی امینیان: "در تربیت، پاک بودن کافی نیست" نوجوان و جوان ما باید علاوه بر پاک بودن قوی هم باشد... #پژوهشکده_شهید_صدر #اندیشکده_آموزش‌و‌پرورش 📲 @sadr_ir