💢 اصلی‌ترین شعر، شعار، دست‌نوشته و مطالبه در هر تجمعی فقط این باید باشد. سایر امور فرع و این اصل است. اگر از این اصل دست برداریم همه چیزمان را می‌برند. #انتقام #خونخواهی ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۷۴) «ارزش واقعی مدرک» ارزش واقعی هر شی‌ای در بازارِ آن روشن می‌شود. در بازار کار، مردم و اهل فن به دنبال صاحبان علم، مهارت و تجربه واقعی می‌گردند نه دانش آموختگانِ مدرک بدستِ بدون علم و بی‌‌مهارت . البته ادارات دولتی همچنان بر اساس مدرک استخدام می‌کنند. چرا که چاقو دسته خودش را نمی‌برد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

⛔️ دنیای وارونه! ❗️ما یک جایی داریم به اسم آموزش و پرورش؛ که از یک طرف دنبال معلم‌هایی می‌گرده که در ایام تعطیلات جنگ، دلسوزانه در مساجد و منازل به بچه‌ها درس دادن. تا باهاشون برخورد کنه! ❗️از یک طرف هم هر روز یک دسته گل جدید از مدارسش میاد بیرون. از رقص تا آواز و تا هزار چیز دیگه! از برخی معلمان تا دانش آموزان. مثل این نمونه از جشن پایان سال تحصیلی که اخیرا در رسانه‌ها منتشر شده. ❗️میگم لابلای برخورد با معلم‌های مسجدی، اگر فرصت کردید چند تا جشنواره رقص و آواز هم برگزار کنید. دیگه خدماتتون تکمیل میشه! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۷۵) «از شاگردی تا سرکشی» نظام آموزشی غربی، ابتدای ورود به جوامع و کشورها و از جمله ایران، خود را محتاج عالمان و دانشمندان در رشته‌های مختلف علمی می‌دید. لذا در دهه‌های اولیه، استفاده شایانی از آنان برد. از ادبیات و فلسفه و ریاضیات و طب و فقه تا انواع علوم دیگر. اما پس از رشد اولیه و به خصوص با افزایش روزافزون پیوند آموزش با پول و اقتصاد، ترجیح دادند همه غیرخودی‌ها را از دایره علم خارج کرده و منافع را انحصارا در اختیار طبقه خود درآورند. قصه‌ای که شرح آن بباید گفت. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۷۶) «شاگرد طاغی» نظام آموزشی کنونی بعد از استفاده کامل از دانشمندان غیردانشگاهی در دهه‌های اولیه، اکنون با تحریف «نظامِ معیارِ علم» و «انحصاری کردن» آن، دایره‌ی علم را به یافته‌ها و بافته‌های تجربی و کمّیِ اندک خود محدود کرده و هر معرفتی خارج از این مرز را با برچسب‌های «خرافات»، «غیرعلمی» و «شبه‌علم» طرد می‌کند؛ تا جایی که گاهی با گستاخی، صاحبانِ دیگر سنت‌های علمی و معرفتی را مدعی و شیاد می‌نامد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🟡 ارزش: ده از ده! احتمالا تا مدت‌ها دست‌نوشته‌ای به این خوبی بالا نیاد. کاش برخی سیاستمداران، مدتی در محضر مردم درس سیاست و کیاست فرا می‌گرفتند. 🔻 واقعا با چه عقلی می‌خواید به ترامپ و قراردادش اعتماد کنید؟ اون تا حالا به کدوم قانون و قرارداد پایبند بوده؟ ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۷۷) «انحصارِ حقِ تفکر» نظام آموزشی موجود، پس از تغییر نظام معیار علم، هر گونه تفکر و نظریه‌پردازی خارج از چارچوب‌های پذیرفته شده خودش را سرکوب کرده و با برچسب «شبه‌علم» و «یاوه‌گویی» به حاشیه می‌راند تا هیچ ذهن مستقلی جرأتِ تفکر آزاد، شکستنِ مرزهای ساختگی علم و انحصارِ تولید ثروتِ حاصل از آن را نداشته باشد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 نگاره‌های تربیتی (۳) 🔸 از برنامه‌های مدرسه مردم عادی تا برنامه‌های مدرسه سرمایه‌داران. 🔸 کشوری که آموزش در آن طبقاتی باشد همه چیزش طبقاتی می‌شود. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۷۸) «مرجعیت حلقوی!» از عجائب این نظام آموزشی آن است که ملاک تایید علمی بودن هر گزاره‌ای را به خودش ارجاع می‌دهد.یعنی گزاره‌ای علمی است که دانشمندان این سیستم آن را تایید بکنند. از سوی دیگر، دانشمند هم کسی است که چهارچوب و گزاره‌های همین سیستم را پذیرفته باشد. بر این اساس، آنچه این نظام علمی و آموزشی را نقد و رد بکند اساسا علم دانسته نمی‌شود. این دورِ باطل و حلقه بسته معرفتی، یک مانع کلان سیستماتیک در مقابل نقد و تحول بنیادین ساختار علمی موجود است. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۷۹) «انحصار طلبی ساختاری» نظام آموزشی موجود به دلیل باطنِ تمامیت‌خواه و انحصارطلب خود به تحقیر و نفی نهادهایِ علمی و معرفتی دیگر می‌پردازد. تجلی عریان این ذهنیتِ را می‌توان در زیر سوال بردن سابقه علمی شهید آیت‌الله رئیسی دید؛ جایی که علی‌رغم داشتن مدرک دکتری رسمی، اما صرفاً به دلیل داشتن تحصیلات حوزوی در کنار دانشگاه، کل سواد و صلاحیتِ علمی او را زیر سوال می‌برند. این هجمه‌ها، یک رفتار فردی نیست، بلکه بازتاب ذات تهاجمیِ یک نظام علمی و آموزشی است که هیچ نهاد علمی و زیست‌بوم معرفتی دیگری را برنمی‌تابد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📛 لک‌لکی در کار هست یا نیست؟! ❗️در سال‌های اخیر همزمان با تلاش برخی برای پیاده‌سازی سند ۲۰۳۰ در عرصه‌های حاکمیتی، برخی جریان‌های رسانه‌ای و فعالان حوزه کودک نیز در تلاشند ساختار ذهنی، ادبیاتی و فرهنگی جامعه ایرانی را در موضوع جنسیت و امور جنسی از اساس دگرگون کنند. ❗️ادبیاتی که در ظاهر با شعار «آگاهی‌بخشی» آغاز شده اما در عمل، به تغییر تدریجی مرزهای اخلاقی و فرهنگی جامعه ختم می‌شود. یکی از نمونه‌های بحث‌برانگیز این روند، ترویج کتاب «لک‌لکی در کار نیست» نوشته روبی هریس است. ❗️هر چه ما خوابیم دشمن بیدار است! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۸۰) «استعمار ژئوپلیتیکِ دانش» نظام آموزشی کنونی، محصول دانشی، بوم‌شناختی و تاریخیِ چند کشورِ غربی پس از رنسانس را به عنوان «علمِ جهانی و عام» قالب کرده است. این تحریف، ساختارهای علمی و معرفتیِ غنیِ سایرِ تمدن‌ها را «محلی»، «قومی» و «موزه‌ای» تعریف می‌کند تا از تحرک و زایشِ تمدنیِ آن‌ها جلوگیری کند. این بدان معناست که نظام آموزشی به عنوان قوی‌ترین ابزار کنترل و سلطه بر ملت‌ها عمل می‌کند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329