🔴 نقد نظام آموزشی (۸۰) «استعمار ژئوپلیتیکِ دانش» نظام آموزشی کنونی، محصول دانشی، بوم‌شناختی و تاریخیِ چند کشورِ غربی پس از رنسانس را به عنوان «علمِ جهانی و عام» قالب کرده است. این تحریف، ساختارهای علمی و معرفتیِ غنیِ سایرِ تمدن‌ها را «محلی»، «قومی» و «موزه‌ای» تعریف می‌کند تا از تحرک و زایشِ تمدنیِ آن‌ها جلوگیری کند. این بدان معناست که نظام آموزشی به عنوان قوی‌ترین ابزار کنترل و سلطه بر ملت‌ها عمل می‌کند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🟡 یک کار جالب از ایرانیان ساکن کشورهای مختلف دنیا سلامی گرم از ایرانیان سراسر دنیا به مردم کف خیابان در ایران ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۸۱) «بی‌طرفیِ علمی؛ فریب بزرگ» نظامِ علمی و آموزشی کنونی مدعی است که علم (تجربی)، فارغ از ارزش‌ها و ایدئولوژی‌هاست. این یک فریب بزرگ‌ است؛ چرا که هیچ علمی بدون جهت‌گیری فلسفی و ایدئولوژیک وجود ندارد. این ادعا خود یک ایدئولوژیِ پنهان برایِ خلعِ سلاحِ فلسفی، ایدئولوژیک و اخلاقیِ جوامع است. هر جامعه‌ای که فلسفه و ایدئولوژی رقیب را بپذیرد به صورت طبیعی تسلیم او خواهد شد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 درود بر شرفت با این دست نوشته 👌 به امام جامعه می‌گویند مردم طالب مذاکره‌اند. به مردم می‌گویند مذاکره به تایید رهبری رسیده است! بازی‌های تکراری جریان سازش ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 آیت‌الله علم‌الهدی : وقتی گزارش مذاکرات اسلام‌آباد را نزد رهبری(امام سید مجتبی خامنه ای) بردند ایشان زیر گزارش نوشتند: 《 این مذاکرات حرام و غیرشرعی است !!!》 ┄┅┄┅┄┅❀☫❀┅┄┅┄┅┄ 「 @FrontlineGuard 」 ❗️کانال جامع و تحلیلی خط مقدم!👆

برخی مسئولین دیگر هم همین مضمون را تایید کردند.

🟢 رهبر شهید انقلاب: ما مرده بودیم، امام ما را زنده کرد. ما گمراه بودیم؛ امام ما را هدایت کرد... 🔸 سالروز درگذشت بت‌شکن قرن، حضرت امام خمینی کبیر بر همه مجاهدان راه خدا و دلدادگان طریق هدیٰ تسلیت باد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۸۲) «آموزش گَله‌ای» آموزش در قالب انبوه، بر خلاف سرشت و کرامت انسانی است. هر کودکی توان و استعداد خاص خودش را دارد. اما در آموزش گله‌ایِ کنونی، بسیاری از بچه‌ها لابلای بقیه گم می‌شوند و هرگز آن چنان که باید دیده نمی‌شوند. هیچ کس هم به فکر کشف استعداد و رشد توانمندی‌های خاص او نیست و نخواهد بود. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

💢 به خاک افتادن و عتبه بوسی حکیم عصر حضرت آیت الله جوادی آملی (مدظله العالی) در آستانه روضه منوره و بارگاه کبریایی امیر عالم و آدم، حضرت علی علیه السلام در نجف اشرف 🔸 عید غدیر، عیدالله اکبر و روز اکمال دین و اتمام نعمت عظیم الهی بر همگان خجسته و مبارک باد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۸۳) نظام آموزشی ما گمان می‌کند علم تجربی مدرن، ظرفی خالی و بی‌طرف است که می‌توان در لابلای آن چند آیه و روایت گنجاند و تربیت را دینی کرد. اما باید به این درک برسد که «بافتِ حاکم» بر کتاب‌های درسی، مادی‌گرایانه است. وقتی ۹۰ درصد زمان و ساختار ذهن دانش‌آموز با فرضیات فیزیکالیسم (فقط امر مادی وجود دارد) پر می‌شود، دو ساعت درس دینی در هفته، حکم یک «وصله ناجور» یا «پیوست تزیینی» را پیدا می‌کند که در پارادایم حاکم شده بر ذهن دانش آموز و دانشجو هضم نمی‌شود. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۸۴) این ایده که می‌توان با «تزریق موضعی» برخی مفاهیم دینی به کالبد یک نظام بوروکراتیک و پوزیتیویستی، آن را اسلامی کرد، یکی از بزرگ‌ترین خطاهای راهبردی در سیاست‌گذاری فرهنگی و آموزشی در طول انقلاب اسلامی بوده است. سیاست گذاران ساده‌اندیش ما، علم را مثل یک گزارشگر بی‌طرف فرض می‌کنند که صرفا از گزاره‌های علم تجربی حکایت می‌کند و ربطی به ایدیولوژی و جهان‌بینی ندارد. حال آنکه حتی «فیلسوفانِ علم» غربی هم بی‌طرفی علم را رد می‌کنند. علم الحادی، انسان الهی تربیت نمی‌کند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۸۵) تبدیل «امر فطری» به «اجبار ملال آور» کودک با یک گرایش ذاتی، بی‌واسطه و اتصال قلبی با مبدأ هستی (فطرت توحیدی) وارد مدرسه می‌شود. نظام آموزشی به جای باغبانی این بذر، آن را در دیگ جوشانِ فرمول‌های حفظی، تعاریف خشک کلامی و امتحانات استرس‌زا می‌اندازد. با این کار، آن رابطه‌ی زیسته و عاطفیِ فطری، تبدیل به یک موضوع درسیِ بیگانه، عبوس و ملال‌آور می‌شود که دانش‌آموز برای رهایی از فشار آن، لحظه‌شماری می‌کند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329