#سوالات_متداول آیا آموزش علوم تجربی و ریاضی در فضای معنوی مسجد دچار ضعف نمی‌شود ⁉ با قاطعیت و با تکیه بر مبانی «حکمت‌محور» ادعا می‌کنیم که این یکی از رایج‌ترین دوگانه‌های کاذبی است که از نگاه «سکولار به علم» نشأت گرفته است. در نگاه ما، علم تجربی نه تنها با معنویت تضاد ندارد بلکه مسجد بهترین بستر برای درک عمیق‌تر علوم پایه است. در تحلیل این موضوع، چهار استدلال کلیدی را برای شما تبیین می‌کنم که نشان می‌دهد چرا کیفیت علمی در این مدارس نه تنها افت نمی‌کند بلکه عمق بیشتری می‌یابد. 🔗 ادامه پاسخ به سوال در سایت رسمی ستاد ✅ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجد محور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

💥 وقتی مسئولین آموزش و پرورش میگن می‌خوایم مدارس رو به هوش مصنوعی مجهز کنیم 😐😄 🔸 ذات این مدارس نسبت به وضعیت مطلوب، عقب مانده است. با این چیزا این عقب ماندگی ذاتی جبران نمیشه. به فکر تحول بنیادین باشین. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♨️ الحمدالله رزمندگان اسلام عرض چند کیلومتری تنگه هرمز را در تقابل با دشمن آمریکایی کنترل می‌کنند. اجمالا اگر برخی سیاسیون هم بتوانند مدتی عرض چند سانتی دهانشان را کنترل کنند و در جهت منافع دشمن حرف نزنند اوضاع جنگ بسیار بیشتر به نفع ما خواهد شد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۱۱۳) «تورم ماموریت مدرسه» نظام آموزشی سعی دارد خود را بازیگر انحصاری میدان تعلیم و تربیت تعریف کند و همگان را از این میدان خارج کند. همین انحصارطلبی موجب شده است که مدرسه به تدریج با نوعی «تورم مأموریت و انتظارات» مواجه شود. بر همین اساس امروزه از مدرسه انتظار می‌رود علاوه بر آموزش، طیف گسترده‌ای از مسائل فرهنگی، اخلاقی، اجتماعی، هویتی، روان‌شناختی، مهارتی و حتی برخی مسائل خانوادگی را نیز حل کند؛ در حالی که مدرسه ذاتا چنین توانی ندارد و حتی آموزش متعارف نیز دچار مشکل است. تحقق این انتظارات بدون مشارکت سازمان‌یافته سایر نهادهای اجتماعی، عملاً امکان‌پذیر نیست. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 درآمد ۶۰ تا ۹۰ میلیونی یک پسر نوجوان در کنار درس ✓ 🔸 آفرین به خانواده‌ای که اینگونه فرزندانی تربیت می‌کنند. 🔹 کار کردن بخشی از فرایند طبیعی تربیت کودک و نوجوان است (انواع کار و مسئولیت در منزل یا بیرون منزل). بچه‌ای که کار نمی‌کند قطعا دچار مشکلات تربیتی و شخصیتی خواهد شد. 🔸 یکی از مشکلات این بچه‌ها آن است که از همه طلبکار هستند. از جامعه، دولت و حتی پدر و مادر. یعنی پدر و مادر اگر تمام عمر هم برای این افراد تلاش کنند باز هم دو قورت و نیمشان باقی است. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🚨 سکوهای (پلت‌فرم‌های) ارزان، ساده و کاربردی آموزشی آمده‌اند. تعداد بیشتر و قوی‌تری هم در راهند. 📚 مدرسه فعلی با روش‌ها و کارکردهای صد سال پیش در برابر این تغییرات مقاومت خواهد کرد یا خواهد مرد؟ مدرسه برای بقاء چه تغییراتی باید بکند؟ مدارس آینده چگونه خواهند بود؟ 📚 مدرسه اگر صرفا محل آموزش باشد قطعا در مقابل فن‌آوری‌های نوین آموزشی شکست خورده و خواهد مرد. مدرسه برای زنده ماندن باید محل زندگی، تربیت و مهارت بشود. کاری که از فن‌آوری برنمی‌آید. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۱۱۴) آینده نظام تعلیم و تربیت کشور بیش از آنکه نیازمند بودجه یا گسترش ساختارهای اداری باشد، نیازمند بازآرایی حکمرانی تربیتی است؛ بازآرایی‌ای که بتواند نقش دولت، جامعه، خانواده و نهادهای محلی را در یک چارچوب منسجم و مکمل بازتعریف کند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

⛔️ این آزادی نیست. هرج و مرج است. نابودی خانواده و جامعه است. ❗️جماعتی داریم که برای فریب جامعه، با دوقطبی سازی میان آزادی با دین و قانون، همیشه می‌گوید راه مقابله با این ناهنجاری‌ها کار فرهنگی است. نه مقابله و برخورد. ❗️اما گویا مراد این افراد از کار فرهنگی، کار کردن روی قشر سالم و عاقل جامعه است که دست از مقابله با منکرات و ناهنجاری‌ها بردارد و به گسترش فساد و فحشا عادت کند تا فساد تمام جامعه را فرا بگیرد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

💡مهم ترین ویژگی های یک مدرسه مسجد محور موفق در دهه‌های اخیر، نظام تعلیم و تربیت رسمی با چالش‌هایی بنیادین همچون تمرکزگرایی مفرط، بوروکراسی صُلب اداری و گسست میان محیط یادگیری با متن واقعی زندگی مواجه بوده است. این ناکارآمدی که از آن با عنوان «آموزش گلخانه‌ای» یاد می‌شود، متربی را در فضایی ایزوله محصور کرده و او را صرفاً به انبار محفوظات تبدیل می‌کند. در پاسخ به این بن‌بست ساختاری، جریانی خودجوش و نخبگانی تحت عنوان «مدارس مسجدمحور» پدید آمده است که به عنوان «جوانه‌ای شاداب بر پیکره تنومند انقلاب اسلامی»، به دنبال بازگشت به زیست‌بوم طبیعی تربیت یعنی مسجد است. 🔗 ادامه پاسخ به سوال در سایت رسمی ستاد ✅ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجد محور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

آینده آموزش و پرورش ایران در پرتو سند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت هر کشور، آینه‌ای از آرمان‌ها، ارزش‌ها و اولویت‌های راهبردی آن جامعه است. در ایران، تلاش برای بازتعریف بنیادین این نظام، به شکل مدونی از دهه ۱۳۸۰ آغاز شد و سرانجام در قالب سندی راهبردی با عنوان «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» شکل نهایی به خود گرفت. این سند که در سال ۱۳۹۰ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید، نه یک اصلاح جزئی و مقطعی، بلکه تلاشی برای بازآفرینی مبانی نظری، ساختاری و عملیاتی آموزش و پرورش کشور بود. 🔗 ادامه پاسخ به سوال در سایت رسمی ستاد ✅ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجد محور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 یک آزمایش ساده برای نشان دادن حجم آلودگی دود سیگار به بچه‌ها رطوبت موجود در اعضای بدن مانند ریه می‌تواند شبیه آب داخل این بطری، ذرات آلوده سیگار را در خود جذب کرده و باعث انواع بیماری‌ها بشود. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 نقد نظام آموزشی (۱۱۴) در نظام آموزشی فعلی، مدرسه به عنوان تنها بازیگر رسمی تربیت تعریف شده است. در مقابل، خانواده، مسجد، محله، نهادهای اجتماعی، مجموعه‌های فرهنگی، گروه‌های مردمی و سایر ظرفیت‌های جامعه، عمدتاً در حاشیه و خارج از این فرآیند قرار گرفته‌اند. نتیجه چنین وضعیتی آن است که بخش بزرگی از سرمایه اجتماعی کشور، که می‌تواند در خدمت تربیت نسل آینده قرار گیرد، خارج از چرخه تعلیم و تربیت قرار گرفته و بلااستفاده باقی مانده است. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329