مقام معظم رهبری:مسئولین کشور در درجه اول چه قوه مقننه، چه قوه مجریه، و چه سایر مسئولین کشور؛ قوه ی قضائیه و غیر آنها و اشخاص و شخصیت ها در رتبه های مختلف اجتماعی و آحاد مردم ما از فقیر و غنی، بایستی به این اصل توجه کنند که باید الگوی مصرف را اصلاح کنند. . 🍃🌸🍃〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 🔰 نشست بصیرتی مجازی ✅ با موضوع :فرهنگ سازی مدیریت و مصرف بهینه انرژی برق و آب 🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷🇮🇷 🎙باسخنرانی کارشناسان وهادیان سیاسی ‎‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌‌‌‌‎‌ ‌‎‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌‌‎‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌‌‌ 🌱🕊.....و شما هم به مجلس دوستانه ی روشنگرانه مجازی ما دعوتید ..... 🔺 امروز چهارشنبه 23 تیرماه ۱۴۰۰ 🕝 زمان : ساعت ۱۴ ⁉️ارسال سوالات به آی دی به آدرس👇 ✅ @ammare313 🍃🌸🍃〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 🖇 #روشنگری #ثامن 📎 #صرفه_جویی #نشست_بصیرتی #پرسش_پاسخ 🌷🌷🌷🌷🌷

🎙🍃 🍃 •[ #نهضت_روشنگری_ثامن 🎤 ]• ✳️ #صوتی 🎙 پیام دکتر قاسم حبیب زاده (معاون سیاسی سازمان بسیج مستضعفين- به مناسبت رزمايش بصیرتی ثامن۱۲) 🍃🌻🍃 🔻 دایره روشنگری محدود به یک حوزه نیست، بلکه در موضوعات اقتصادی، سیاسی و فرهنگی و... برای کنشگری مناسب، از اهمیت بالایی برخوردار است. 🔹شبکه هدایتگران با استفاده از طرح ثامن توانست از یک تهدید، فرصت بسازد و نشستهای مجازی را جایگزین جلسات روشنگری نماید و این تازه شروع کار طرح ثامن است. 🔺در مدیریت مصرف انرژی، باید با مردم نسبت به وضع موجود، بانیان این وضع و راه های برون رفت از آن به گفتگو و روشنگری پرداخت. 🖇 #روشنگری #ثامن 📎 #صرفه_جویی 🍃 💡🍃

📍 #گوش_کنید | پیام سردار آزادی، معاون فرهنگی بسیج برای عملیات ثامن 12

🎙🍃 🍃 •[ #نهضت_روشنگری_ثامن 🎤 ]• ✳️ #نشست_بصیرتی_مجازی (ویژه ثامن۱۲) ✔️ سخنران: رجبعلی بازیاد 🍃🌻🍃 اسراف و مصرف بهینه انرژی؛ 1️⃣تعریف اصطلاحی اسراف 2️⃣اسراف در مبانی دینی و ایات قرآن 3️⃣اعتدال در مصرف انرژی یک امر اخلاقی، دینی، انسانی و قرآنی است 🖇 #روشنگری #ثامن 📎 #صرفه_جویی ارسال پرسش به آیدی👇 . . 🆔 @noore313 🍃 💡🍃

🎙🍃 🍃 •[ #نهضت_روشنگری_ثامن 🎤 ]• ✳️ #پرسش‌وپاسخ_مجازی (ویژه ثامن۱۲) ✔️ سخنران: رجبعلی بازیاد 🍃🌻🍃 ⁉️علت قطع برق چیست❕ 1️⃣نقش عوامل نفاق 2️⃣افراد نفوذی در مدیریت انرژی 3️⃣سوء مدیریت دولت 4️⃣عامل خشکسالی 🖇 #روشنگری #ثامن 📎 #صرفه_جویی .ارسال پرسش به آیدی👇 . . 🆔 @noore313 🍃 💡🍃

✍️نقش آموزش و پرورش در اصلاح الگوی مصرف را بفرمایید؟ ✍️ چندی پیش در یکی از جراید پیرامون خاطرات فردی که در مالزی زندگی کرده مطالبی عنوان شده بود. از جمله آنکه در مالزی و در مباحث آموزش مدارس ، موضوع توسعه و پیشرفت کشور بصورت جدی مطرح و مورد تبیین قرار می گیرد به گونه ای که افکار دانش آموزان به گونه ای جهت داده شده که حتی به والدین خود درخصوص عدم رعایت هنجارهای مرتبط با پیشرفت کشور تذکر داده می شود. در ادامه وی اشاره کرده بود که خود من شاهد بودم فرد بزرگسالی، زباله کوچکی را در کنار خیابان گذاشت اما فرزند او برگشت و زباله را با خود حمل نموده و داخل سطل آشغال نصب شده کنار خیابان انداخت و به پدر خود توضیح داد که این کار، سبب اتلاف وقت و صرفه هزینه است چرا که بخاطر همین سهل انگاری ، افرادی می بایست زباله های ریخته شده در سطح خیابانها را جمع آوری و داخل زباله دان بریزند که باعث صرف وقت و پرداخت هزینه ای به این افراد می شود و همین امر ، توسعه و پیشرفت کشور را به تعویق می اندازد می سازد. شاید این مسئله جزبی چندان به چشم نیاید و کسی اهمیت خاصی برای آن قائل نشود به هر حال اما همین نکات ظریف وقتی که رعایت نمی شوند خود به معضلاتی جدی و هزینه بر تبدیل می گردد. مقصود ما این است که آموزش و پرورش جایگاه و خاستگاهی بسیار مهم در راستای اصلاح ناهنجاریها و معضلات اجتماعی و فرهنگی است و التزام به امر اعتدال و قناعت و اصلاح الگوها نیز جدای از این مقوله محسوب نمی شود. بسیاری از خصیصه ها و خصلتهای آدمی در دوران کودکی و جوانی شکل می گیرد و بر همین وصف ، خانواده و مدرسه دو عامل اساسی در آموزش و ایجاد خصلتهای نیکو در افراد محسوب می شوند. در بحثهای پیشین این نوشتار به موضوع فرهنگسازی متناسب با هر مقوله به ویژه بحث توسعه اشاره شد و اکنون می گوییم چه خوب است که این فرهنگسازی از سنین پایین و رده های آموزشی آغاز شود. این مهم با مسئله توسعه کشور در چشم انداز بیست ساله نیز تناسب دارد. اگر تاکنون برنامه های کوتاه مدت و میان مدت پنج ساله در دستور کار سکانداران و برنامه ریزان کشور قرار داشت اکنون با در افکندن برنامه ای بیست ساله در جهت پیشرفت پایه ای و زیر بنایی کشور این فرصت و بستر را فراهم ساخته است تا نگاهی دگر باره در جهت گیری های آموزشی داشته و مسیر صحیحی را که کشورهایی که در این زمینه پیموده اند متناسب با فرهنگ ملی و بومی خود در دستور کار قرار دهیم. از جمله این بازنگری ها تلاش در جهت تغییر و تصحیح نگرش دانش آموزان نسبت به استفاده صحیح و معتدل ،‌ ایجاد نگرش قناعت محور و پرهیز از اسراف با تقویت روحیه و عرق ملی و پایبندی نسبت به پیشرفت کشور است. شاید از همین مراحل است که می توان زمینه جلوگیری از فرار مغزها را نیز فراهم آورد. آنگاه که دانش آموزی روحیه تعهد نسبت به کشور خویش داشته وآینده و پیشرفت آن برایش مهم باشد و منافع ملی را بر منافع شخصی صرف ، ترجیح دهد و آنگاه که این عادت و خوی و خصلت برای او ملکه شود ؛ دیگر هیچگاه زرق و برق و تبلیغات کشورهای توسعه یافته ، چشم و گوش او را مسحور خود نمی سازد. اگر از کودکی به او بیاموزند که برای پیشرفت مام میهن باید از خودگذشتگی داشته باشد و بر بعضی خواسته ها و نفسانیات پای گذارد و قناعت پیشه سازد و اعتدال بورزد آنگاه در سنین بالاتر نیز هیچگاه منافع ملی را بر رفاه شخصی ترجیح نخواهد داد و دانش و آگاهی و خلاقیت خود را در خدمت ملت و میهن خویش قرار می دهد. آری ، حقیقت مطلب آن است که نظام آموزشی ما نیاز به بازکاوی و بازنگری و نوسازی دارد و چه بهتر که به بهانه اصلاح الگوی مصرف ، اولین قدم در همین راستا برداشته شود.