#آیت_الله_هاشمی_شاهرودی #دومین_سالگرد_ارتحال ☘ سوم دی سالگرد ارتحال آیت الله سید محمود هاشمی شاهرودی است و من نیز به نوبه خود وظیفه می دانم چند خطی درباره این #عالم_مجاهد بنویسم. ☘ سال 92 در شبستان امام خمینی حرم مطهر، نزد برادر بزرگوارم شیخ مصطفی سلیمانیان #کفایه می خواندیم. همان ساعت آیت الله شاهرودی جنب شبستان، #درس_خارج داشتند. ساعت اتمام کلاس ما و تدریس ایشان همزمان بود لذا هر روز صبح بعد از درس ایشان را زیارت می کردیم. ☘ نکته جالب برای من دوچیز بود. آیت الله شاهرودی برخلاف بسیاری از مدرسین که در حرم تدریس دارند، مقید بودند حتما بعد از درس به #زیارت مشرف شوند. 🔻 پس نکته اول اینکه تقید به زیارت سیره ایشان بود. 🔻 نکته دوم حالت #انکسار و خضوع ایشان هنگام زیارت بود. وقتی به چهره ایشان نگاه می کردی چون عبد در برابر مولی ایستاده بود و انگار همه وجودش خضوع و خواهش و تمنا از کریمه اهل بیت علیهم السلام بود. 🔻 متاسفانه تقید به زیارت و ادب زیارت و #زیارت_خاضعانه در بین برخی مثل من کمرنگ شده در حالی که هیچ جای دیگری جز #حرم اهل بیت علیهم السلام خبری نیست... ☘ آیت الله #شاهرودی از جهت دیگری نیز حق بزرگی بر گردن حوزه های علمیه دارد. ما از طریق #بحوث ایشان با اندیشه های عمیق اصولی #شهید_صدر آشنا شدیم. 🌿 حشره الله مع اولیائه... 🌿 #هاشمی_شاهرودی #تقید_به_زیارت #ادب_زیارت #تواضع #بحوث 🆔 @taalighat

📌 دروس خارج و انقطاع از مسئله اجتماعی (نگاهی به ظرفیت مغفول دروس خارج و سکوت ممتد در حوادث مهم) 🔻 طبق هر روز، صبح سر #درس_خارج استاد بزرگوارمان حاضر بودم، امسال توفیق درک درس خارج سه استاد شاخص را دارم. دروس خارج مطرح بین 70 تا 300 نفر طلبه شرکت‌کننده دارند. 🔻 برخی دروس خارج عمومی است اما برخی دروس بیشتر مجمع الفضلا است و طلاب متوسط یا مبتدی کمتر در آن‌ها شرکت می‌کنند. چنین درسی با محوریت نخبگان و فضلای جوان حوزه، یعنی یک #ظرفیت_نخبگانی ویژه و قابل توجه. 🔻 اما طبق معمول در همه سه ماه گذشته اساتید معظم مباحث علمی خودشان با محوریت #کفایه و شرح عروة را ادامه می‌دهند. هیچ سخنی درباره #مسائل_جاری مملکت مطرح نیست. داشتم فکر می‌کردم آیا این دروس با این همه #ظرفیت، نمی‌توانند یک روز در هفته یا یک روز در ماه را به بررسی، گفتگو، #تحلیل و #چاره‌جویی پیرامون مسائل مهم #کشور اختصاص دهند؟ 🔻 استاد با همان روش فنی، تحلیلی و با بهره از قوه استنباطی زاویه‌ی نگاهی را مطرح کند، طلبه‌ها بحث و اشکال کنند، در نهايت خروجی علمی یا عملی از آن بیرون بیاید! آیا نمی‌شود؟ ❌ بحث بر سر نفی مسیر موجود نیست، بی‌شک باید روال آموزشی دروس خارج بر همین منوال باشد تا مجتهدینی تربیت شوند، بحث بر سر فعال‌سازی دیگر ظرفیت‌های این دروس است. بحث بر این است که آیا اساتيد ما خود را مخاطب مسائل جامعه می‌دانند؟ 🔻 الان نسبت درس خارج با مسائل جاری جامعه یا #انقطاع است یا اتصال با چندین واسطه‌ی بعیده. گاهی در روند آموزشی چاره‌ای هم نیست ولی نمی‌توان بین آموزش و نیاز اجتماعی جمع کرد؟ این ظرفیت عظیم از طلاب با پراکندگی به مقیاس همه استان‌های کشور، هم تنوع در اخبار منطقه‌ای دارند، هم تنوع در امکان #کنش_اجتماعی، هم انگیزه برای یک #اقدام_عینی. 📍به‌نظر می‌رسد می‌توان به کارکردها و ظرفیت‌های جدیدی از اجتماعات علمی حوزوی اندیشید. درس خارج، #درس_چاره‌جویی برای حل #مسائل_جامعه اسلامی بوده است، هر فرع فقهی یک نیاز را پاسخ می‌دهد اما نیازهای امروز هم در دروس خارج جایگاهی دارند؟ امروز نیاز به فعال‌سازی این جنبه داریم! ➖➖➖➖➖➖➖➖ 🔹 پی‌نوشت: طبیعتاً مقصود این نیست که هر بزرگواری در هر زمینه‌ای حتی خارج از حوزه تخصص خود نظر دهد، مسئله اصلی #نظام_حساسیت بزرگان است. این‌که اساتید معظم باید ناظر به نیازهای جاری و اساسی جامعه اسلامی توأمان دارای واکنش باشند. #درس_خارج #درس_چاره‌جویی #چاره‌اندیشی #وضعیت_فکری_جدیدی #تأملی_درباب_اغتشاشات1401 🆔 @taalighat