سلام چرا ادبیات می خوانیم ؟ ۱--ادبیات لذت آفرین است لذت معنوی نه مادی. ۲---ابزار انتقال علم ودانش واخلاق ومذهب است. ۳--احساسات ومکنونات درونی رابیان می کند. ۴--می توان با کشف وشهود شاعر همراه شد وآن یا لحظه های ناب شاعرونویسنده را دریافت. ۵--وسیله ی تعادل وپالایش روح است با ادبیات می توان احساسات ناب آدمی را برانگیخت. ۶-- ادبیات عرصه ی تمرین آزادی است جهانی را می سازیم که نمی یابیم. ۷--،ادبیات حقایق برتر زندگی را نشان می دهد. ۸--زمینه ی همدلی وارتباط روحی انسانها را فراهم می کند. ۹--،ادبیات پرسشهای هوشمندانه ای را از زندگی مطرح می کند. ۱۰--می توان با ایهام واستعاره از ناگفتنی ها سخن گفت. ۱۱--دردها ،نارساییها ومردم فریبی ها را افشا می کند. ۱۲-- ،روان.پیچده ی انسانها را اشکار می کند. ۱۳--به عنوان.مواد خام دانشهای جامعه شناسی ،مردم شناسی وتاریخ مورد استفاده قرار گیرد . تاریخی است راستین ۱۴--ارزشهای انسانی را جاودانه می کند ۱۵--،همدردی جهانی ایجاد می کند واثر پایداری داردوقدرت خیال را پرورش می دهد وبه هستی جان می بخشد . ۱۶. ادبیات روح را لطیف، گستاخی ها را نحیف، قلب را شفیق، مغز را دقیق و دشمن را رفیق می سازد. آن کس که اهل ادب باشد، مُحال است که بی ادب باشد!

انشایم را از کجا آغاز کنم ؟ خلاصه پخش زنده امشب *نکات مهم* 1 = از صفحه سفیدی مطلق خارج شویم : یعنی هر چه در ذهنمان می گذرد را روی برگه بیاوریم و برگه را از حالت سفیدی خارج کنیم چون این نوشته برای خودمان است و کسی قرار نیست ببیند و هر چقدر که خواستیم می توانیم بنویسیم و هر نوشته ای که دوست نداشتیم را دور بیندازیم تا به نتیجه دلخواه برسیم . 2 = غافلگیر کردن خواننده : با دیالوگ شروع کردن. 3 = هر موقع انشایی را خواستی شروع کنی به نوشتن ببین که ایا این نوشته قبلا در جایی خوانده ای یا نه . اگر دیدی نوشته ات شبیه کسی است همون موقع دور بیندازش اصلاااااا نباید نوشته کلیشه ای باشد و مثل نوشته ی کسی باشه . 4 = تقلب سطح بالا : در اینترنت برو چند صفحه مختلف جملاتش را تصادفی نگاه کن یا یک کتاب دستت بگیر جملاتش را تصادفی بخوان ( ایده بگیر و شروعت را پیدا کن ) . 5 = با یک توصیف متفاوت شروع کنیم : برای مثال یک خاطره انتخاب کن ( یک توصیف وحشتناک کن ).از افکار اشفته ات بنویس برای مثال = اول خاطره ای که یادم میاد وای اون لحظه رو بگم که تو اسانسور گیر افتاده بودم و... ( اشفتگی هات رو بنویس ). یک ( توصیف شاعرانه ) برای مثال از طبیعت . 6 = ویترین ما شروع نوشته ما است باید سریع خواننده رو به خود جذب کنیم . 7 = از کجا شروع کنم ؟ روی اون کاغذ سفید الکی کلمه بنویس ، برو سراغ کتاب ها و کلمه هایش را تصادفی بنویس . کلمه ها رو نگاه کن . اصلا نیاز نیست شروعت از همون اول با موضوع خیلی مرتبط باشه در ادامه انشات موضوع را می اوری و ادامه میدهی. ( ما جادوگر نوشته هستیم) . 8 = شروعت را با جمله هایی که بار احساسی زیادی دارند بنویسید . قلب مخاطب خود را لمس کن . 9 = شروع و پایان را جمله هایت را یکی کنی . عین هم شروع کنی و عین هم تمام کنی . 10 = با لطیفه شروع کنی . با خاطره شروع کنی . حتما هم نباید خاطره ی خودت باشد می توانی از خاطره ها ی دیگران هم کمک بگیری . چگونه اسم نوشته را انتخاب کنیم* اسم هم جز ویترین نوشته مان است . یک آدم خلاق میتواند نام خلاقانه انتخاب کند و نگارش و نوشتن انشا به تو کمک میکند تا خلاق بشی . *گروه سنجاق قفلی* : در اینستاگرام معرفی کتاب های مناسب برای هر رد سنی *پویش کودک همدلی و کرونا*: داخل سایت دبیرخانه چگونگی ارسال اثار را قرار میدهند .تا ۱۵ اسفند فرصت هست . موضوع ( در زمانی که همه از هم دور بودن تو چه ایده ای داشتی که قلب های همدیگر را به هم نزدیک کنیم. )

نمونه سوال فصل اول هشتم👇

🔹اصول #نشانه‌گذاری: منظور از نشانه‌گذاری، به کاربردن علامت‌ها و نشانه‌هایی است که برای درست فهمیده شدن جملات در نوشته به کار برده می‌شود. ۱. ویرگول (،) ویرگول، نشانه مکثی کوتاه است. ▫️موارد استفاده: الف: در بین عبارت‌های غیر مستقل که باهم در حکم یک جمله کامل می‌باشد. آن را که حساب پاک است، از محاسبه چه باک است. ب: برای توضیح در مورد یک کلمه. فردوسی، حماسه‌سرای بزرگ ایران، در سال ۳۲۹ هجری قمری به دنیا آمد. ج: در موردی که چند کلمه دارای اسناد واحدی باشد. علی، حسن و احمد پسران او بودند. د: در آدرس دادن. تهران، شهریار، میدان امام. ۲. نقطه‌ویرگول (؛) الف: برای جدا کردن جمله‌ها و عبارت‌های متعدد یک کلام طولانی که به ظاهر مستقل؛ اما در معنی به یکدیگر وابسته و مربوط می‌باشند. فریب دشمن مخور و غرور مداح مخر؛ که این، دام زرق نهاده است. ب: در جمله‌های توضیحی، پیش از کلماتی چون اما، زیرا، چرا که، یعنی، به عبارت دیگر، برای مثال و مانند آن‌ها؛ به شرط آنکه جمله پیش از آن طولانی باشد. مال و جاه هیچ‌گاه نمی‌توانند آرامش‌بخش روان انسان باشند؛ چرا که تنها با یاد خدا دل‌ها آرامش می‌یابند. ۳. نقطه (.) الف: در پایان جمله‌های کامل خبری. عین‌القضات، عارف بزرگ ایران، در سال ۵۲۵ شهید شد. ب: بعد از حروف اختصاری. سال ۳۲۲ ق.م ج: بعد از شماره ردیف. ۱. رضایت ۲. هدف ۴. دو نقطه (:) الف: پس از نقل قول مستقیم. فرزاد گفت: "دیگر هیچ‌وقت به آن خانه بر نمی‌گردم." ب: پیش از بیان تفصیلی مطلبی که قبلاً خلاصه‌ای از آن گفته شده است. آن سال برای من سال خوبی بود: در آزمون سراسری دانشگاه‌ها پذیرفته شده بودم. ج: بعد از واژه‌ای که معنی‌اش در برابرش نوشته شده باشد. صیف: تابستان د: بعد از حروف ابجد برای استفاده از ترتیب. الف: مورد یک ب: مورد دو ۵. گیومه («») این نشانه برای آغاز و پایان سخن کسی غیر از نویسنده است؛ یا برای مشخص‌تر کردن و برجسته نشان دادن کلمه یا اصطلاحی خاص به کار می‌رود. امیر مؤمنان می فرماید: «به دیدن یکدیگر روید تا یکدیگر را دوست داشته باشید و دست یکدیگر را بفشارید و به هم خشم نگیرید». ۶. نشانه سوال (؟) الف: برای نشان دادن پرسش. به چه می‌اندیشی؟ ب: برای نشان داد تردید و ابهام، در داخل پرانتز به کار می‌رود: طبق آمار غیر رسمی، جمعیت تهران از مرز ده میلیون نفر (؟) گذشته است. ۷. نشان تعجب (!) در پایان جمله‌هایی می‌آید که بیان کننده یکی از حالات خاص و شدید عاطفی یا نفسانی است؛ از قبیل: تعجب، تهدید، حسرت، آرزو و... چه عجب! عجب آدم ریاکاری! وای بر من! ایست! ۸. خط فاصله (-) الف: برای جدا کردن عبارت‌های توضیحی. فردوسی -حماسه سرای بزرگ ایران- در سال ۳۲۹ ه.ق. به دنیا آمد. ب: برای نشان مکالمه. - الو! - بله، بفرمایید! - سلام! ج: به جای حرف اضافه تا و به بین تاریخ‌ها، اعداد و کلمات. دهه ۱۳۵۰ - ۱۳۴۰ قطار تهران-مشهد ۹. سه نقطه (...) برای نشان دادن کلمات، عبارات و جمله‌های محذوف و یا افتادگی‌ها به کار می‌رود. ... به این دلیل بود که از ادامه این شیوه صرف نظر کردم. میازار موری که... ۱۰. ستاره (*) از این نشانه برای ارجاع دادن به زیرنویس استفاده می‌شود. ۱۱. پرانتز یا دو هلال ( ) الف: به معنی "یا" و "یعنی" به کار می‌رود و یا برای توضیح بیشتر کلام. شاهکار نظامی گنجوی (خسرو و شیرین) را باید به دقّت خواند. ب: وقتی که نویسنده بخواهد آگاهی‌های بیشتر (اطلاعات تکمیلی) به خواننده عرضه کند. ابوالفضل بیهقی (۳۸۵-۴۷۰ ه.ق) استاد کم‌نظیر نثر می‌باشد. ۱۲. قلاب [  ] برای تصحیح متون کهن و الحاق احتمالی که از نسخه بدل‌ها و از سوی مصحح اضافه می‌شود، مورد استفاده قرار گرفته و در بین قلاب قرار می‌گیرد. و این [راه مسلمانی] راه خدای توست.

📚 جزوه و نمونه سوال امتحانی ریاضی هشتم فصل دوم 👆👆👆

نگارش درس سوم پایه ی نهم

نگارش درس دوم پایه ی نهم

⬅️آشنایی با چند قالب شعری با شکل گرافیکی، مشخصات، شاعران نامدار این قالب‌ها و... 1⃣قصیدە: ㉧--------- ㉧--------- ㉧--------- --------- ㉧--------- --------- معمولا ۱۵ تا ٦۰ بیت است و در موضوعات حماسی، اخلاقی، دینی، وصف طبیعت و... می‌باشد. شاعران معروف قصیدە‌سرا: ناصرخسرو، منوچهری، خاقانی و سعدی ------------------------- 2⃣غزل: ㉣--------- ㉣--------- ㉣--------- --------- ㉣--------- --------- معمولا ۵ تا ۱۰ بیت است و در موضوعات عاشقانە و عارفانە است. شاعران نامدار غزل‌سرا: حافظ، سعدی و عراقی ------------------------- 3⃣قطعە: ₪--------- --------- ₪--------- --------- ₪--------- --------- موضوعات آن بیشتراخلاقی، تعلیمی و مناظرە می‌باشد. شاعران معروف قطعەسرا: پروین اعتصامی و ابن‌یمین ------------------------- 4⃣مثنوی: &---------- &---------- ©--------- ©--------- @--------- @--------- بیشتر در موضوعات طولانی می‌باشد. شاعران معروف مثنوی‌سرا: فردوسی، سنایی، نظامی، مولوی ------------------------- 5⃣ترجیع‌بند: ©--------- ©--------- ©--------- ©--------- ©--------- ©--------- ©--------- ©--------- --------- این بیت تکرار می شود --------- ®--------- ®-------- ®--------- ®-------- ®--------- ®-------- ®--------- ®-------- --------- --------- شاعران معروف ترجیع‌بند سرا: سعدی، هاتف، فرخی سیستانی ------------------------- 6⃣ترکیب‌بند: ©--------- ©--------- ©--------- ©-------- این بیت‌ تکرار نمی‌شود ---------& &--------- @--------- @--------- @--------- @--------- ®---------- ®---------- شاعر معروف ترکیب‌بند سرا: محتشم کاشانی ------------------------- 7⃣رباعی: بر وزن (لا حول و لا قوە الا باللە) ©--------- ©--------- ©--------- ---------- رباعی‌سرایان معروف: خیام، رودکی، عطار ------------------------- 8⃣دوبیتی: ©--------- ©--------- ©--------- ---------- دوبیتی سرای معروف: باباطاهر همدانی @زنگ ادبیات

📚 جزوه و نمونه سوال امتحانی ریاضی هشتم فصل اول 👆👆👆

نمونه هایی از نمادها در ادبیات فارسی برای پایه ی هشتم و نهم 🔽🔽🔽🔽 آهو (مظهر ازادگی و بی گناهی ) آسمان (پاکی آینه (پاکی و صفا) آب ( روشنی و حیات) اسب (هوشیاری ، شجاعت ، نجابت ) پلنگ ( تکبر و بلند پروازی ) پشه (ضعف و ناتوانی ) جغد ( شومی و نحسی ) باز ( فال نیک ) باد صبا ( خوش خبری و پیام آوری ) تاج ( سروری و بزرگی) الاغ ( کودنی و صبوری ) بره (معصومیت ) چشمه ( پاکی و زلالی و زایش) خرس (پر خوری وشهوت ) خزان(افسردگی و غم) بلبل(بی توجهی و شیداییو عاشقی و دلباختگی ) خرگوش ( غفلت ) زمستان (مرگ و نابودی) دریا ( عظمت و بخشندگی ) درخت بید ( لرزان و مضطرب) بوقلمون (چند رنگی و بی اثباتی ) روباه ( مکر و حیله ) رود ( حرکت و تلاش ) بزغاله (شیطنت ) بز (دانایی) بهار(شادابی و طراوت ورویش) سگ ( وفاداری ) سنگ ( سرسختی و سنگ دلی) ببر ( ضعیف کشی) شیر ( شجاعت و قدرت ) شتر مرغ( بهانه جویی) شب( تاریکی وجهل و ستم) بوتیمار (حرص و طمعو غم خوردن ) پرستو (فال نیک و بهار ) شتر (کینه توزی ) طوطی ( تقلید ) عقاب (خودسپندی ) کرکس ( غرور و تکبر ) لک لک (شادی و نشاط ) سیمرغ ( بلند پروازی و همت ) سبزی( پاکی و تقدس) کبک ( خوش خدامی و طنازی ) روز( نور و روشنایی) زرافه ( بلندی و نشخواری ) زیتون(صلح و آشتی) کلاغ ( شومی و نحسی و سخن چینی ) ماهی ( زیبایی و امید و زندگی و پویایی) گربه ( بی وفایی و دزدیو بی چشم و رویی ) گوسفند ( خونسردی ) فیل ( یکدلی و قدرت ) گرگ ( درنگی و تجاوز ) نهنگ (عظمت و درندگی ) موش (حقارتوموذیو خسیسی ) کفتار (دزدی و نحسی ) میمون ( تقلید و اطوار ) مار(خوش ظاهر و باطن بد) عقرب ( زیرکی و خودنمایی ) هما ( سعادت ) قناری ( خوش اوازی ) قورباغه(زشتی) هدهد (مژده ) کرگردن ( تنومندی پرزوری ) طاووس ( زیبایی و غرور ) عقاب ( بلند پروازی و تیزبینی ) نسیم ( انسان آزاده ) کوه ( استقامتو استواری ) شیر ( شجاعت ) هما ( سعادت و خوشبختی ) ماه ( ایثار و زیبایی ) شب ( ظلم و ستم ) زیتون ( صلح و آشتی ) سرو (آزادگی و جاودانگی ) شمع ( معشوق ) صدف ( خاموشی و سکوت ) گل سرخ ( عشق و طراوت ) گل نیلوفر( عزاداری و ماتم) نی ( انسان غریب و دورافتاده از وطن ) باران ( رحمت و بخشندگی ) لاله ( شهید ) ملخ ( بی خیالی و راحت طلبی) خفاش ( جهل و نادانی و شیطان) موج (حوادث) یخ ( دل مردگی ) ❇️❇️❇️❇️❇️❇️❇️❇️

همه نکته های زبانی و ادبی کتاب فارسی هفتم 👇 چاپ ۱۱۴۰۰ ** درس ۱: تعریف و شناخت جمله/ واژه های هم آوا ( حیات، حیاط...) درس ۲ : انواع جمله( خبری، پرسشی. امری، عاطفی) / واژه های هم خانواده درس ۳ : تعریف و شناخت فعل/ تعریف "زبان" و "ادبیات" درس ۴ : تعریف و شناخت نهاد / اضافه کردن "ی" مصدری به واژه هایی که به "ه"، ختم شده اند؛ خسته+ ی= خستگی درس ۶ : شناخت "مفعول" / آرایه " تکرار " درس ۷ : شناخت "متمم" / جا به جایی "فعل" در شعر و نثر ادبی [اشاره غیر مستقیم دارد به جمله ی " دستورمند و نادستورمند" ] واژه های مخفف/ واژه های دو املایی درس ۸ : فعل اسنادی [فقط به "است، بود، شد" اشاره شده است.] درس ۹ : مسند / تفاوت معنی "گزاردن" و "گذاردن" درس ۱۰ : شناخت ویژگیهای فعل ؛ زمان (گذشته، حال، آینده) / قالب شعری "قطعه" / تفاوت معنی و خوانش "فراغ" و "فراق" / پیام شعر، قافیه و ردیف درس ۱۱ : ویژگی دیگر فعل ؛ "شخص" / فعل مفرد و جمع / تفاوت معنی و خوانش "صلاح" و "سلاح" / در املای واژگان مرکب، نوشتن هر دو شکل(جدا و سرهم)، درست است(خوش حال، خوشحال) / شمار (مفرد یا جمع) درس ۱۲: ضمیر و مرجع ضمیر / انواع ضمیر ؛ ۱_ گسسته ۲_ پیوسته "در املا، از خط تحریری شکسته، استفاده نشود." درس ۱۳: ساخت یا صیغه فعل/ بن فعل و شناسه/ بن مضارع فعل ها درس ۱۴: بن فعل ماضی/ مصدر/ "معلم می تواند تصحیح املای کلاسی را به دانش آموزان، واگذار و آنها را هدایت و نظارت کند." درس ۱۶: زمان آینده یا مستقبل / [ پرسشی آمده که: " آیا می توانید بن فعل و شناسه فعل آینده را بگویید؟ " ) البته که بن فعل، فقط از فعل اصلی، باید باشد(که بن ماضی است) نه فعل کمکی (خواه) ] / داستانهای رمزی و نمادین/ شناخت نمادهای درس / تمرین و پرسش از ترکیبهای "وصفی" و "اضافی" [ بنابراین؛ با توجه به آموزه های این ترکیبها در ابتدایی، پرسیده شده است و باید دوباره روش تشخیص را توضیح داد.] درس ۱۷: ساخت واژه ها ؛ ساده و غیر ساده [ در همین حد با مثال، بیان شده است. ] / تعریف ترجمه و مترجم * توضیح پایانی: 👇 ۱_ از آرایه های ادبی، فقط "تکرار"، گفته شده است. ( و توجه به آرایه های ابتدایی) و یک قالب شعری (قطعه) ۲_ اجزای اصلی جمله (نقش ها)، هر پنج تا، بیان شده است؛ نهاد، فعل، مفعول، متمم، مسند . ۳_ درس های ۵ و ۱۵، آزاد است و دانش آموز باید بنویسد. ۴_ در این نوشته، از تکرار مطالب بیان شده در درسهای بعدی، خودداری شده است. ___ توفیق، رفیق راهتان باد! ✍دریانورد 🙏🌴🥀

همه نکته های زبانی و ادبی کتاب فارسی نهم 👇 چاپ ۱۴۰۰ درس ۱ : آرایه های ؛ تشبیه، جان بخشی، مراعات نظیر / گاهی تغییر در یک واج، موجب تغییر معنای یک واژه میشود ؛ واژه ی "انعام" ۱_ با فتحه ۲_ با کسره / واژه های مترادف/ عناصر زیبایی سخن (آرایه) دو بیت درس را خواسته ؛ [جان بخشی، تضاد، کنایه، واج آرایی، تشبیه،تناسب(مراعات نظیر)... دارد.] درس ۲ : وابسته های گروه اسمی ۱ ؛ وابسته های پیشین ( صفت‌هاي؛ اشاره، شمارشی، پرسشی، تعجبی، مبهم) / وابسته های پسین؛ صفت بیانی، مضاف الیه. درس ۳ : پرسش انکاری / واژه های هم خانواده آرایه کنایه. درس ۴ : صفت برتر( تفضیلی) و صفت برترین (عالی) ؛ صفت های سنجشی درس ۶ : ارتباط معنایی(قرابت) / گروه فعلی ۱ ؛ زمان حال(مضارع) / انواع فعل مضارع؛ اخباری، التزامی، مستمر(جاری) / بن مضارع / شناسه/ فعل کمکی. درس ۷ : تخلص و بیت تخلص / نوشتن مفرد واژه های جمع با نشانه ی "ان" / قافیه. درس ۸ : رابطه معنوی دو واژه (تضاد معنایی واژه ها)، متضاد(آرایه تضاد) / تمرین هسته و وابسته ها. درس ۹ : گروه فعلی ۲ ؛ فعل گذشته(ماضی)، ماضی ساده(مطلق)، ماضی نقلی، بن ماضی / رابطه معنایی ؛ ترادف (مترادف). درس ۱۰: آرایه ادبی تلمیح درس ۱۱ : گروه فعلی ۳ ؛ ماضی استمراری، ماضی مستمر (جاری). درس ۱۲ : گروه فعلی ۴ ؛ ماضی بعید، ماضی التزامی / پیشوند "بی" در بیشتر موارد،جدا از واژه پس از خود، نوشته می شود مگر در املای واژه های ؛ بیهوده، بیچاره، بینوا. درس ۱۳ : ردیف ( اینکه ردیف ؛ گاهی اسم، فعل، صفت، عبارت و... است.) [ و "حرف" ] درس ۱۴ : قید ( بدون اشاره به انواع قید) [ با وجودی که نوشته:" قیدها جای ثابتی در جمله ها ندارند"، در هر سه جمله نمونه، قیدها را بعد از نهاد، آورده است!! مثالهای دیگر، بهتره گفته شود. ] درس ۱۶ : واژه سازی ؛ ساده، وندی ، مرکب / جدول پرسش ساخت واژه ها داده شده است. [ ۳ ساده، ۵ وندی، ۵ مرکب، آمده است.] درس ۱۷ : ۱_ اضافه شدن "ی" نکره (ناشناس) به واژه هایی که به "ه" بیان حرکت، تمام می شوند ؛ خانه+ ی= خانه ای بنده + ی = بنده ای ۲_ اضافه شدن "ی" نکره به آخر واژه هایی که با "واو"، تمام می شوند ؛ دانشجو+ ی= دانشجویی، رادیو+ ی= رادیویی *** یاد آوری پایانی : ۱_ درسهای؛ ۵ و ۱۵، آزاد هستند و دانش آموز، کامل می کند. ۲_ آرایه های آمده در کتاب ؛ تشبیه، جان بخشی، مراعات نظیر،تضاد، تلمیح، کنایه. [ در پرسش تمرینی درس یک، واج آرایی هم آمده است. ] ۳_ هیچکدام از اجزای اصلی جمله (نقش ها) نیامده است. ۴_ بن ماضی و مضارع و نیز همه فعلهای ماضی و مضارع، آمده است (به جز فعل آینده). ۵_ساخت واژه ها، (فقط) ساده، وندی و مرکب آمده است. ۶_ قید و پرسش انکاری را بیان کرده است. [ می توانیم "پرسش تاکیدی را نیز بگوییم و کاملتر ؛ 👇 پرسش انکاری یا استفهام انکاری با فعل مثبت // پرسش تاکیدی یا استفهام تاکیدی با فعل منفی. ] ___ توفیق، رفیق راهتان باد! ✍دریانورد 🙏🌴🥀

دو واژه را هم‌آوا گویند هرگاه در تلفظ شبیه هم باشند، مثل (خوار، خار - خورده، خرده - خاستن، خواستن). نوع دیگری از کلمات هم‌آوا وجود دارند که علاوه بر تلفظ مشابه، یکسان نیز نوشته می‌شوند ولی معانی مختلفی را می‌تواند منظور کند، مثل (شیر، گاز و ...). به این دسته از لغات چندمعنایی می‌گویند. کلمات هم نویسه : از اسمش پیداست . واژه هایی که نوشتن یکسان دارند اما از نظر معنی و تلفظ متفاوتند. کلماتی مانند : مِهر : محبت ؛ ماه مهر / مُهر : وسیله چاپ دستی گِل : خاک / گُل : کُشتی / کِشتی مسلم / مسلّم نوبهار است در آن کوش که خوشدل باشی که بسی گل بدمد باز و تو در گل باشی گوهر مخزن اسرار همان است که بود حقه ی مِهر بدان مُهر و نشان است که بود - دّه – دِه پّر – پُر - کِشتی – کُشتی سُم – سُم گُل – گِل کّره - کُره شُش - شِش [ ۱٧ مهر ۱۳٩۱ ] [ ۱۱:۱٠ ‎ق.ظ ] [ ارسطو ] نظرات ( 0) هم آوا هم آوا (متشابه ) : به کلماتی می گویند که در تلفظ یکسان اند امّا در نوشتار و معنی متفاوتند . کلمات هم آوا به لحاظ ادبی نیز مورد توجّه اند به نحوی که در آرایه های بدیعی یکی از انواع جناس محسوب شده و به آن «جناس لفظ» می گویند این نوع کلمات در املاء دارای اهمیّت بسیارند و از موضوعات قابل توجّه محسوب می شوند . دانستن معنای کلمات هم آوا می تواند به ما در درست نویسی کمک بسیاری کند . نظر به اهمیّت کلمات هم آوا در ادامه فهرستی از برخی از این واژگان را می آوریم : زمین : کره ی خاکی ضمین : عهده دار غالب : چیره ، برتر قالب : شکل پرتغال : نام کشور پرتغال : نام میوه اَلَم : درد عَلَم : پرچم صواب : درست ثواب : پاداش ، اجر بحر : دریا بهر : برای غذیر گودال - آبگیر قدیر : توانا ، قادر حول : اطراف هول : ترس غریب : دور از وطن قریب : نزدیک قاضی : داور غازی : جنگجو آری : بله عاری : بری - پاک ارز : پول و بهاء عرض : پهنا اساس : پایه و بنیاد اثاث : وسایل و لوازم اسم : نام اثم : گناه امل : آرزو عمل : کارو تلاش امارت : فرمانروایی و حکومت عمارت : بنا باقی : باقیمانده و ته مانده باغی : سرکش و نافرمان تعلّم : آموختن تألم : سختی ودرد کشیدن تهدید : ترساندن تحدید : حدو اندازه - معلوم کردن حیات : زندگی حیاط : صحن ، محوطه حرم : اندرون خانه ، اهل خانه هرم : پیری خویش : فامیل ، خود خیش : گاو آهن خار : تیغ خوار : ذلیل و بی مقدار قضا : اتفاق غذا : خوردنی قدر : اندازه و ارزش غدر : مکرو بی وفایی معمور : آباد شده مأمور : فرمانبرو نگهبان نثر : متن - غیر شعر نصر : یاری کردن خاست : بلند شد خواست : طلب کرد حراست : نگهبانی حراثت : برزه گری - کشاورزی زهر : سم ظهر : پشت سفر : یکجانماندن - مسافرت صفر : ماه دوم قمری سد : بستن صد : عدد صد از استاد حقیقت

همه نکته های زبانی و ادبی کتاب فارسی هشتم 👇 چاپ ۱۴۰۰ ** درس ۱ : "ساختار" و "محتوا" ی هر اثر / ردیف و قافیه / بن مضارع، مصدر، زمان / اشاره غیر مستقیم به آرایه "تلمیح" در شعر [بهتر است، "تلمیح"، گفته شود.] درس ۲ : ارکان آرایه ی "تشبیه" / نمادهای درس (خفاش، طاووس) / فاصله میان واژه ای درس ۳: آرایه "واج آرایی" (نغمه حروف) / تبدیل واژه های جمع به مفرد و برعکس [با نشانه جمع فارسی] درس ۴ : یادآوری اجزای (اصلی) جمله (نهاد، مفعول، متمم، فعل) [چهار تا ] و معرفی اسم (اینکه ؛ اجزای اصلی جمله به جز فعل، همگی "اسم" هستند.) / اعداد در متن املا، همیشه با حروف، نوشته می شوند. [ به بچه ها گفتم در انشا نیز، چنین کنید.] درس ۶ : ادبیات اندرزی یا تعلیمی با نمونه کتابها / ارتباط معنایی(قرابت) یک بیت نظامی با قسمتی از درس. درس ۷ : گروه اسمی و (فقط) معرفی هسته/ مواردی که گذاشتن "مد"، الزامی است و در مواردی که نباید باشد؛ مآل اندیش ، درآمد، الآن.... فرایند، پیشامد،... درس ۸ : قالب شعری "مثنوی" / تفاوت معنایی واژه "دولت" در گذشته و امروز درس ۹ : وابسته های اسم ۱ ؛ وابسته پسین= صفت بیانی / دقت در واژه های عربی همزه دار و واژه هایی که نقش نمای اضافه دارند. درس ۱۰ : آرایه ادبی "جناس" (صبا،سبا/ آرام، رام / نام، نامه..) [اشاره ای به انواع جناس، نشده است] تفاوت خواندن و نوشتن برخی واژه ها؛ "پنبه،منبر، سنبل،شنبه..." [بدون اشاره مستقیم، همه مثالها را از فرایند واجی "ابدال" آورده است. این فرایندها(کاهش، افزایش، ابدال و ادغام)، مربوط به متوسطه دو هستند] درس ۱۱ : وابسته‌ها اسم ۲ (پیشین) ؛ صفت اشاره، صفت شمارشي / الفبای فارسی، پرنقطه ترین الفبای دنیا درس ۱۲ : وابسته های اسم ۳ (پیشین) ؛ صفت پرسشي، صفت تعجبی / واژه های هم خانواده / تمرین گروه اسمی برای ؛ وابسته پیشین، هسته، وابسته پسین درس ۱۳ : آرایه ادبی "کنایه" / ترکیب وصفی و اضافی / نوشتن مفرد واژه های جمع مکسر و سپس جمع بستن آنها با نشانه های جمع فارسی. [همه مثالها، جمع مکسر است؛ عوامل، مفاهیم، فضایل... ، ولی اشاره به آن نشده .بهتر است جمع "مکسر" گفته شود. ] / "ی" میانجی(بوی گل...). [چون نوشته؛ حرف (صامت) ، به این بهانه، می توانیم واج ها ( صامت و مصوت) را مختصر معرفی کنیم. ] درس ۱۴ : آشنایی بیشتر با "ردیف" [ مطلب بسیار خوبی در این باره نوشته است به بهانه ردیف "تشنه" در سوزناکترین شعر کتاب(یاد حسین ع) ] واژه های متضاد درس (آرایه تضاد) درس ۱۶ : وابسته های اسم ۴ ؛ صفت مبهم (وابسته پیشین) [ از صفت های مبهم، فقط "چند" و "فلان" را نوشته و در تمرین همین درس، صفت مبهم "هر" نیز آمده است. بنابراین، خوب است فعلا پنج صفت مبهم؛ هر، همه، چند، هیچ، فلان، به بچه ها گفته شود.] / شکل افزودن "ب" پیشوند به ابتدای برخی فعل ها ( آمد، افروخته،افکنده....) [بیامد، بیفروخته، بیفکنده.... ] درس ۱۷ : ترجمه ( عبارتهای عربی و انگلیسی) و جای قرار گرفتن "فعل" در آنها و زبان فارسی / پیدا کردن واژه های تنوین دار از متن درس / جدولی داده شده (مفرد و جمع)، از مفردها، جمع "مکسر" خواسته و برعکس. [ باز هم نامی از جمع "مکسر" نیامده! و پیشتر نوشتم که بهتر است به بچه‌ها گفته شود.] * یادآوری پایانی: 👇 ۱_ اشاره ای به مسند، فعل اسنادی و ساخت واژه ها نشده است. ۲_یک قالب شعری "مثنوی" دارد. ۳_ شش آرایه در کتاب، آمده است ؛ تلمیح، تشبیه،واج آرایی، جناس، کنایه، تضاد. __ توفیق، رفیق راهتان باد!