#تمرین #بازی تقویت حافظه #دیداری تقویت حافظه #شنیداری بهبود #املا بهبود روانخوانی تمییز کلمات،تشخیص کلمات صحیح با یک تمرین ساده،میتوانیم کلاسمون رو از یکنواختی خارج کنیم و به اهداف آموزشی بالا برسیم #دوم #اول #سوم

#تمرین #بازی تقویت حافظه #دیداری تقویت حافظه #شنیداری بهبود #املا بهبود روانخوانی تمییز کلمات،تشخیص کلمات صحیح با یک تمرین ساده،میتوانیم کلاسمون رو از یکنواختی خارج کنیم و به اهداف آموزشی بالا برسیم #دوم #اول #سوم

#تکالیف #خلاق برای #املا و #فارسی

#تکالیف #خلاق برای #املا

#تکالیف #خلاق برای #املا و #فارسی

#املا "سودوکو "درس دوم ششم #فارسی

#املا از درس ۱و۲ فارسی دراین متن ۲۵ کلمه غلط نوشته شده یکبار از روی املا بنویس وصحیح انها رادردفتر املا خوش خط وخوانا بنویس .برای کلمات شماره بذار 🎋🍃🎋🍃🎋🍃🎋🍃🎋 آزمون املا👆👆👆

نمونه سوال #املا #نگارش #دوم درس ۱و۲

❤️نمونه 🌺 #فایل  🖤 تک برگه ی #املا 🖤فایل پیشنهادی🖤 💚بفرست برای کسایی که دوستشون دارید 💚 @tadriis_yar

#پایه_چهارم_فارسی #املا خلاق #تدریس 💠 خانم فاطمه معظمی 🔷🔷🔷🔷🔷 کانال پایه ی چهارم ابتدایی⬇️ @tadriis_yar4

#اختلالات_یادگیری مشکلات #املا #تکالیف_خلاق 👆👆👆

#املا #خلاق @tadriis_yar2

نمونه #فایل #کتاب کار درس #املا بفرست برای کسایی که دوستشون دارید @tadriis_yar2

#خلاقیت_معلمی #آموزش_ابتدایی #املا با بازی👇👇👇👇 ♦️دانش آموز چند کلمه را حفظ می کند و بلافاصله برمی گردد و هر آنچه را حفظ کرده در دفتر می نویسد. (صحیح بنویسد، سه دقیقه هم زمان دارد) ❇️ امکان اجرای آن در نمازخانه و حیاط مدرسه وجود دارد. ♨️تخلیه انرژی و هیجان، تنوع محیط های یادگیری، جذابیت آموزشی از جمله فواید این روش است. 🌸 ♦️همکاران مختلفی این روش را اجرا کرده اند. این تصویر مربوط به کلاس جناب آقای رحمت پوریزدی از کرمان است🌹 @tadriis_yar

📘 ضرورت رعایت فاصله هنگام #املا گفتن به دانش آموز در #منزل ⬅️ به هنگام ديكته گفتن(در منزل) كنار كودك #ننشينيد بلكه با يك #فاصله مناسب به او ديكته بگوييد . اين كار باعث مي شود كه : 👇  الف – كودك با توجه و دقت #گوش كند تااينكه متوجه شود شما چه مي گوييد چون در كلاس معلم با فاصله اي كه دارد به دانش آموز ديكته مي گويد و كودك بايد در منزل نيز چنين شرايطي را تجربه كند.                         ب – روي كلماتي كه املاي آنها را مي داند #شك نمي كند و با اعتماد به نفس و اطمينان مي نويسد چون وقتي كودك به كسي كه به او ديكته مي گويد #نزديك باشد هنگام نوشتن هر كلمه اي مرتب به او #نگاه مي كند كه آيا با حالاتش كلمه اي را كه نوشته تاييد مي كند يا نه ؟            ج –كودك به خود #متكي مي شود چون هنگامي كه مثلا مادر كنار اوست و كلمه اي را نمي داند از مادر مي خواهد كه در نوشتن درست كلمه او را #راهنمايي کند. د- هنگام ديكته گفتن روابط بين كودك و والدين دچار اختلال #نمي_شود و كودك ديكته خود را با #آرامش و به دور از هرگونه تنش و اضطراب مي نويسد . چون بعضي ازپدر يا مادرها به محض اينكه كودك كلمه اي را اشتباه مينويسد  بشدت #عصباني مي شوند و سر كودك فرياد مي زنند . بطوري كه اين رفتار  باعث مي شود كه كودك دچار تنش و اضطراب گردد  تا جايي كه ديكته گفتن از مسير اصلي خود خارج شده به جر وبحث منجر خواهد شد. 📕اگر به ديكته گفتن #معلمان توجه شود آنها نيز هنگام ديكته گفتن به برگه دانش آموزان نگاه نمي كنند. بلكه دانش آموزان ديكته را مي نويسند ودر #پايان دفتر خود را براي تصحيح به او مي دهند.                   ه- در صورتي كه كودك مشكل #شنوايي داشته باشد مشكل او مشخص واز همان ابتدا پي گيري هاي لازم از طرف والدين انجام مي گردد.   @tadriis_yar

#پیک_سه_ماهه اول دبستان #ریاضی #نگارش #املا کاربرگ بسیار خوبیه👌

املای جاخالی... در جمله هایی که املا میگفتم بعضی از کلمه های جاافتاده را خودشان باید پرمیکردند که به تقویت هوش ذهنی بسیار کمک می کند🧕 #املا #تقویت ذهن #تقویت حافظه ی پنهان #هماهنگی زبان و حافظه #سوم فرشته ها🧚‍♂ #دبستان رهآورد 💠آموزگار:خانم براتی

#خلاقیت_معلم #آموزش_ابتدایی #کلیپ_آموزشی ❇️ #املا با طعم صدای ضبط شده معلم😍 👇👇👇👇👇👇👇 🔸بسم الله الرحمن الرحیم هست کلید در گنج حکیم🔸 معلم ابتدا متنی را انتخاب میکند و از پیش ضبط میکند... سپس صوت مربوطه در کلاس پخش می شود.دانش آموزان باید به صوت گوش دهند و هر کلمه ای را که متوجه می شوند در دفتر املا بنویسند... در آخر کار تعداد کلمات دانش آموزان توسط بغل دستی هایشان شمرده می شود و نام همه افراد با تعداد کلمات نوشته شده ‌بر روی تخته نوشته می شود.. ♦️ملاحظات: 🔸معلم کلمات املا را شمرده شمرده بیان کند و صدای صوت پخش شده به صورتی باید باشد که همه دانش آموزان متوجه صدا شوند.. 🔸صوت ضبط شده سه بار پخش شود..یعنی یکبار پخش شود و پس از خاتمه مجدد تکرار شود. 🔸قبل از شروع املا معلم به دانش‌آموزان بگوید که کلماتی که بصورت صحیح نوشته شود قابل قبول است و از نوشتن کلماتی نظیر ؛اگر،و،ولی،اما،به و...خودداری کنند. ▪️💐▪️💐▪️💐▪️▪️💐▪️💐▪️💐 ✍️همکار خلاق جناب آقای صادق خیری. قم ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar

##املا آینه ای درس هنرمند . پایه #دوم 💢کانال معلم یار💢 ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar

برگه های خط دار برای املا و یا قابل استفاده برای طراحی کاربرگ و یا ارزشیابی #املا ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2 #پایه_دوم #ابتدایی

📘 ضرورت رعایت فاصله هنگام #املا گفتن به دانش آموز در #منزل👇👇 به هنگام ديكته گفتن(در منزل)  كنار كودك #ننشينيد بلكه با يك #فاصله مناسب به او ديكته بگوييد . اين كار باعث مي شود كه : 👇  الف – كودك با توجه و دقت #گوش كند تااينكه متوجه شود شما چه مي گوييد چون در كلاس معلم با فاصله اي كه دارد به دانش آموز ديكته مي گويد و كودك بايد در منزل نيز چنين شرايطي را تجربه كند.                         ب – روي كلماتي كه املاي آنها را مي داند #شك نمي كند و با اعتماد به نفس و اطمينان مي نويسد چون وقتي كودك به كسي كه به او ديكته مي گويد #نزديك باشد هنگام نوشتن هر كلمه اي مرتب به او #نگاه مي كند كه آيا با حالاتش كلمه اي را كه نوشته تاييد مي كند يا نه ؟            ج –كودك به خود #متكي مي شود چون هنگامي كه مثلا مادر كنار اوست و كلمه اي را نمي داند از مادر مي خواهد كه در نوشتن درست كلمه او را #راهنمايي کند. د- هنگام ديكته گفتن روابط بين كودك و والدين دچار اختلال #نمي_شود و كودك ديكته خود را با #آرامش و به دور از هرگونه تنش و اضطراب مي نويسد . چون بعضي ازپدر يا مادرها به محض اينكه كودك كلمه اي را اشتباه مينويسد  بشدت #عصباني مي شوند و سر كودك فرياد مي زنند . بطوري كه اين رفتار  باعث مي شود كه كودك دچار تنش و اضطراب گردد  تا جايي كه ديكته گفتن از مسير اصلي خود خارج شده به جر وبحث منجر خواهد شد. 📕اگر به ديكته گفتن #معلمان توجه شود آنها نيز هنگام ديكته گفتن به برگه دانش آموزان نگاه نمي كنند. بلكه دانش آموزان ديكته را مي نويسند ودر #پايان دفتر خود را براي تصحيح به او مي دهند.                   ه- در صورتي كه كودك مشكل #شنوايي داشته باشد مشكل او مشخص واز همان ابتدا پي گيري هاي لازم از طرف والدين انجام می گردد ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar

🖌عنوان: شیوه نامه جدید تصحیح املا 🧑‍🏫 گردآوری: سعید رازورز 🏘استان: آذربایجان غربی 🏢ناحیه/منطقه: دو ارومیه #املا #شیوه_نامه #معلم_ابتدایی در شیوه‌نامه ی تصحیح املای فارسی آمده است، تشدید و جدانویسی در املای دانش‌آموزان نمره ندارد. همچنین کاربرد نشانه ی کسره ی اضافه کوچک یا بزرگ یکسان است. در شیوه‌نامه ی گروه زبان و ادب فارسی دفتر تالیف کتاب‌های درسی آمده است با توجه به این که بود و نبود تشدید در شکل املایی کلمات در فارسی تأثیری ندارد، بنابراین تشدید ارزش املایی ندارد و همکاران گرامی نباید نمره‌ای به آن اختصاص دهند یا نمره‌ای به‌خاطر ننوشتن آن از دانش‌آموزان کم‌کنند. در ادامه آمده است: جدا یا پیوسته‌نویسی، نمره ندارد، جدانویسی و پیوسته‌نویسی کلمات مرکب، سلیقه ی رسم‌الخطی است. هر دو شکل نوشتاری این گونه واژه‌ها مانند کتابخانه/ کتاب خانه درست است و نباید برای این تفاوت نوشتاری نمره‌ای از دانش‌آموزان کم شود. همچنین این شیوه‌نامه تأکید دارد: ‌کاربرد نشانه ی کسره ی اضافه ی کوچک یا بزرگ یکسان است. نوشتن کلماتی که در ترکیب آنها از کسره ی اضافه استفاده شده، کوچک یا بزرگ نوشتن این نشانه مانند لانه ی بلبل/ لانهء بلبل، تفاوتی ندارد و نباید از دانش‌آموزان نمره کم کرد. در پایان این شیوه‌نامه نیز چند تذکر خطاب به معلمان داده شده است، هر مورد غلط در کلّ املا هر کلمه، تنها یک‌بار گرفته می‌شود. مثلاً اگر صبر را 3بار «سبر» بنویسد یک‌بار غلط گرفته می‌شود. در موارد کم یا زیاد گذاشتن نقطه و دندانه در کلّ املا 2بار محاسبه خواهد شد. ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar