اهمیت #بازخورد یک معلم👆👆 بسیار عالییییییی💐💐💐

اهمیت #بازخورد یک معلم👆👆 بسیار عالییییییی💐💐💐

📚امیدوارم برای شما همکاران عزیزم کاربردی باشه🌼 😃 جملات حرکت آفرین ۱-از اینکه کوشش می کنی خوش حالم ۲-از پیشرفتی که کرده ای شادم (خوش حالم ) ۳-از تو انتظار بیشتری دارم ۴-امروز بهتر نوشته ای ۵-عزیزم از وقت خود بهتر استفاده کن ۶-با تلاش خود شادم کردی ۷-بر پیشرفت تو هزاران آفرین ۸-به امید روزی که شاهد موفقیت های دیگرت باشم. ۹-بهتر از قبل نوشته ای ۱۰-تا موفقیت کامل ، فاصله ی چندانی نداری ۱۱-تلاشت مرا امیدوار کرد. ۱۲-توقع بیشتری از تو دارم. ۱۳- چشم به راه موفقیت تو هستم. ۱۴- دوست دارم بیشتر تلاش کنی ۱۵- فرزندم تلاشت بسیار با ارزش است. ۱۶-مرا به خودت امیدوار کردی ۱۷-مطمئنم که موفق می شوی ۱۸-هنوز فرصت جبران داری 😃 جملات شادی آفرین ۱-از خط زیبایت لذت بردم ۲- از دقت تو سپاسگزارم ۳-از زحمت تو متشکرم ۴- از نوشته هایت پیداست که نظم داری ۵- بسیار خوش خط نوشتی ۶- به به چه زیبا نوشتی ۷- چه خط زیبایی ! آفرین ۸-چه دفتر تمیزی داری! ۹- چه نیکو نوشتی ! ۱۰- خط تو واقعا زیباست ، خوشم آمد ۱۱- خط زیبایت باعث شادی من شد 😃 جملات تشویقی🌱 ۱-آفرین بر همت و پشتکار تو ۲- آفرین بر این سلیقه ۳-آفرین بر تو گل بهشتی ۴- آفرین بر تو که از بهترین های ۵- باعث افتخار منی عزیزم ۶- دانشمند کوچک دوستت دارم ۷- آفرین بر گل زیبای من ۸- آفرین بر گل نیلوفرم ۹- آفرین بر گل خوش بوى من #مهارتهای_معلمی_وکلاسداری #بازخورد ╭━⊰🍃🌹🍃⊱━╮ ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1

#بازخورد ❇️ قلب نظام ارزشیابی کیفی توصیفی (بازخورد) هست. ✅ما دو نوع بازخورد داریم: بازخورد فرایندی💫 و پایانی🏆 بازخوردهایی که از ابتدای سال چه بصورت شفاهی🗣 چه بصورت کتبی📝 به دانش آموزان ارائه می دهیم چه در ارتباط با درس باشد چه مربوط به حوزه اخلاق، اجتماع و مهارت های زندگی همگی از نوع بازخورد تکوینی (فرایندی) هستند. این نوع بازدخوردها کاملا دانش آموز مرجع هستند؛ یعنی هر فرد با خودش مقایسه می شود و عملکرد او مدنظر معلم است. 🔴پس از بیان و نوشتن مقیاس رتبه ای( خیلی خوب،خوب، قابل قبول و نیاز به آموزش و تلاش بیشتر) خودداری می کنیم. نقاط قوت دانش آموزان را بزرگ جلوه داده و در جهت رفع نقاط ضعف او گام برمی‌داریم. ✅بازخورد پایانی (نوبت اول و دوم) ملاک مرجع است، یعنی ارزشیابی از دانش آموز با این هدف می باشد که آیا او به اهداف ماده ی درسی دست یافته است یا خیر... که براساس شواهد موجود در پوشه کار و ابزارهای لازم جمع آوری شده در خصوص دانش آموز با مقیاس رتبه ای عمل می کنیم و اجازه نداریم زمانی که دانش آموز به اهداف ماده ی درسی بطور کامل دست نیافته است از رتبه خیلی خوب استفاده کنیم (اینکار نه تنها هیچ کمکی به دانش آموز نمی کند بلکه یکی از تبعات آن یعنی بی سوادی است که گریبان گیر او خواهد شد) استفاده از مقیاس رتبه ای هم تحلیل خاص خودش را دارد. ✅ نکته پایانی اینکه: این دو نوع بازخورد زمانی مثمرثمر خواهد بود که: 1- معلم ارتباط دوستانه ای با دانش آموز برقرار کرده باشد ( ارتباطی با سه میم : معلم مهربان، مقتدر و منصف) 2- نقاط قوت را بزرگ نمایی کرده باشد. 3- نقاط ضعف را با احتیاط بیان کرده باشد. 4- توصیه مناسبی بکار گرفته باشد. 🌺ارسالی از سرکار خانم آمنه فاضلی 🌺سرگروه پایه اول فیروز آباد ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar