زمانی که یک کلاس آرام داشته باشیم و دانش آموزان شنونده ی خوبی باشندبهترین بازدهی رو درکلاس خواهیم داشت #روش تدریس #کلاسداری #معلم موفق ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar2 #امام_زمان #لبیک_یا_خامنه_ای ابتدایی

💯عشق بی‌قید و شرط ببخشید. کودکان و نوجوانان اتفاقات زیادی را در زندگی خود از سر می‌گذرانند. آن‌ها بسیار بیشتر از آنچه در کوله پشتی خود دارند، بر شانه‌هایشان حمل می‌کنند. در مسیری که دانش‌آموزان در کنار شما طی می‌کنند، هر موقعیت، کلاس یا روزی به خوبی پیش نخواهد رفت. ما به هر حال باید بچه ها را دوست داشته باشیم. حتی زمانی که کارشان را تمام نمی‌کنند، ما باید آن‌ها را دوست داشته باشیم. راه‌های زیادی برای نشان دادن این موضوع وجود دارد: 🔰مهم نیست دیروز یا روز قبل چه اتفاقی افتاده است، هر روز را به عنوان روزی جدید در نظر بگیرید. 🔰همیشه روی رابطه تمرکز کنید. بچه‌ها را به عنوان یک انسان (و نه فقط دانش آموز) بشناسید. موضوعاتی را که برای دانش‌آموزانتان مهم است، مطرح کنید. در مورد سرگرمی‌ها، اعضای مهم خانواده و سرگرمی‌های آن‌ها بپرسید. در مورد موضوعاتی که برای آن‌ها مهم است یاد بگیرید و بگذارید آن‌ها نیز به شما آموزش دهند. 🔰گاهی اوقات چیزهای کوچک را نادیده بگیرید. این بدان معنا است که وقتی دانش‌آموز به دو سوال در تکالیف خود پاسخ نداده است، سرزنشش نکنید. 🔰روی نکات مثبت تمرکز کنید. همیشه در هر موقعیتی نکات مثبتی وجود دارد. کار با کودکان و نوجوانانی که دچار مشکل هستند می‌تواند چالش برانگیز و استرس‌زا باشد. نکات مثبتی که در وجود دانش‌آموز هست را به خود یادآوری کنید.👇👇👇 #روش تدریس #کلاسداری ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar

#نکاتی_که_در_جلسه_با_اولیا_باید_عنوان_ ڪرد : 👇👇👇 1-✅اولین برخورد و دیدار با روی گشاده و لبخند همراه با معرفی خود اما فقط در حیطه اموزشی نه مسایل خصوصی و شخصی . 2-✅بیان چکیده ای از سیستم توصیفی آ پ .(اینکه کاملا توصیفی با در نظر گرفتن تمام موارد جهت ارزیابی ،عدم وجود نمره ). 3-✅قاطع و محکم و با اعتماد،به نفس صحبت کنید هرگونه رفتار و حرکات شما کاملا زیر ذره بین نگاه والدین هست . 4-✅بیان شیوه تدریس هرکتاب و انتطارات شما از شاگردان . 5-✅عنوان وسایل و لوازم مورد نیاز برای سال تحصیلی و توضیح مختصر درباره ڪاربرد انها . 6-✅وجود پوشه ڪار یا کلربوک و قرار دادن تمام انچه که باید قرار دهد طبق هر درس و با ترتیب جهش سنجش و ارزیابی بهتر و رهنمود دقیق تر . 7-✅ تذکر به فرزندان برای رعایت قوانین درون کلاسی و برون کلاسی در سطح مدرسه (چرا که رعایت ان یعنی اموزگار با خیال اسوده میتواند تدریس همراه با برنامه داشته باشد و گرنه هر گونه عدم رعایت باعث اتلاف وقت میشود و عقب ماندن از برنامه و بودجه بندی ). 8-✅طرح مسایل اخلاقی ،اموزشی و ...در یک برگه هر یک از والدین اطلاعات کامل و جامعی درباره ی : تعداد افرادخانواده،فرزند چندم ،وضع اقتصادی و مالی ،ملیت ،وضع اعتقادی و فرهنگی ،بیماری جسمی یا روحی،هرگونه اتفاق خانوادگی از جمله طلاق و فوت و ...). 9-✅ نشان دادن دفتر اموزشی خود،به اولیا جهت اطلاع کامل از روند اموزش و اهداف و انتظارات تا سندی برای ارزشیابی ها و ...باشد(هر دانش اموز ۵صفحه اختصاصی دارد از جمله پرسش و پاسخ کلاسی ،انجام تکالیف ،شرکت در کار گروهی ،ازمون ها،غیبت و تاخیر و انضباط،شناسایی استعداد). 10-✅حتما صبحانه به فرزند خود بدهند تا صبح اول وقت بعنواین دل درد و ...وقت کلاس گرفته نشود،و از درس عقب نماند. 11-✅حتما بهداشت فردی را رعایت کنند(حمام ،لباس تمییز ،استفاده از خوش بو کنتده بدن ،لیوان و یه شیشه اب اشامیدنی ). 12-✅روزهایی که در برنامه ورزش دارند لباس ورزشی بیاورند. 13-✅نظارت بر انجام تکالیف فرزندان خود طبق برنامه بهمراه بازخورد . پرسش و پاسخ در منزل ،راهنمایی و هدایت در انجام تحقیق های کتاب و ... 14-✅درس قران و املا هرشب در برنامه داشته باشند و بازخورد بزنند . 15-✅عدم نوشتن تکالیف فرزندان خود. 16-✅در صورت وجود غیبت حتما به مدرسه اطلاع بدهند، گواهی پزشک جهت موجه کردن . 17-✅همکاری با اموزگار و عدم دخالت در روند اموزشی ،از اموزش به سبک خود پرهیز کنند چون صرفا باعث دوگانگی اموزشی و اتلاف وقت خواهند شد . 18-✅از مراجعه به مدرسه ،تماس و حضور هر روز اکیدا پرهیز کنند. 19-✅هنگام تدریس از در زدن کلاس به هر عنوان خودداری کنند،چون مطلقا جوابگو نخواهیم بود. اگر خوراکی یا کتاب یا هر دلیلی دیگری دارند فقط به دفتر مدرسه و نزد معاونین بروند . 20-✅اینکه اموزش و تدریس شما طبق بودجه بندی و برنامه هست لطفا ارائه نظر ندید که چرا کم یا زیاد تدریس میشود. از دخالت در شیوه و نحوه ی تدریس اکیدا خوددداریرکنیذ اولیا بهتر هست حق را به اموزگار بدهند و به او اعتماد کنند چرا که اموزگار اهدافی والاتر،و فراتر از انچه که در ذهن شما میگذرد برای فرزندان کلاسش تدبیر اندیشیده . 21-✅فراهم کردن محیط امن و ارام در خانواده برای فرزند خود. 22-✅لطفا از تفحص و کنجکاوی بی مورد،درباره حریم کلاس پرهیز کنید . شما تنها موظف هستید از فرزند خود درباره انچه بر علمش افزوده شده و یا تا چه اندازه محیط،کلاس را برای فعالیت و ...فراهم کرده سوال کنید و راهنمایی کنید. 23-✅زمان مشخصی را اختصاص به مهمانی ها و مسافرت ها بدهید. برای نوشتن و خواندن دروس فرزند خود زمانبندی کنید. 24-✅موبایل و ...تا زمانیکه طبق برنامه هفتگی خود عمل نکرده در اختیار فرزند خود ندهید.چنانچه تشخیص میدهید،حتی اسیب به درس فرزند خود میزند از او بگیرید. 25-✅چنانچه طبق اسناد و شواهد با اولیا تماس گرفته میشود مبنی بر رسیدگی وضعیت فرزندشان (ارجاع به مرکز اختلالات درمانی و پزشک بیماری های مختلف شنوایی وبینایی و .. ) لطفا تعصب بی جا از خود نشان ندهند و به فکر اینده ی فرزند خود در جامعه باشند. کانال آموزشی 👇👇 #روش تدریس #کلاسداری ✅جهت سفارش #تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar

#روش تدریس املا ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1 #پایه_اول #ابتدایی #مدرسه

پایه اول| #ریاضی #تم7 ☘️☘️☘️ اهداف ١ -درک مفهوم تقارن. ٢ -کار با ابزار شابلون برای رسم شکل های متقارن. ٣ -شناخت اشکال هندسی #روش تدريس ∗ توجه دانش آموزان را به شکل های متقارن در کلاس درس جلب کنيد. می توانيد چند شکل متقارن به کلاس ببريد و با تاکردن شکل از روی خط تقارن مشابه بودن دو طرف و تساوی شکل ها را به آنها نشان دهيد. در صفحه آغازين بخش با کمک دانش آموزان شکل های متقارن را پيدا کنيد. ∗∗∗ از دانش آموزان بخواهيد ابتدا خوب به تصاوير صفحه ۴۹ نگاه کنند سپس توضيح دهند که در هر قسمت چه اتفاقی افتاده است. پس از آن با استفاده از شابلون خطی را ترسيم کنند و با قرار دادن لبه شابلون روی خط اقدام به رسم اشکال هندسی کرده و با برگرداندن شابلون در طرف ديگر خط همان شکل را بکشند و با تا کردن و روی هم قرار دادن شکل های دو طرف خط به درک اشکال متقارن برسند توصيه های آموزشی ١ -لازم نيست از واژه قرينه، متقارن، تقارن و خط تقارن استفاده کنيد. ٢ -روش ارائه شده در اين صفحه بسيار مهم است و تا پايان کتاب دانش آموزان به آن نياز دارند به خصوص در طراحی فرش و رسم شکل های متقارن در دو طرف آن با استفاده از شابلون اين روش بسيار کاربرد دارد. ٣ در شکل های مربع، مستطيل و دايره قرينه شکل مانند خود شکل است و تشخيص تقارن ساده تر است، اما در مورد مثلث کمی مشکل است ٤ به اندازه کافی روش مطرح شده را تمرين کنيد تا همه دانش آموزان به مهارت دست يابند. ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar1

#روش تدریس پیشنهادی دوم نشانه ش برای ایجاد انگیزه با شیرینی یا اش وارد کلاس شده مسلما دانش اموزان خواهند گفت آش یا شیرینی توجه انها را به صدای اول واخر شیرینی وآش جلب می کنیم از انها خواسته می شود در بدن خود اعضای را پیدا کنند که صدای ش داشته باشد مثل چشم ،گوش بعد از صرف آش وشیرینی .فلش کارتهای مربوط به کلمه آش وشیرینی وفلش کارتهای مربوط به نشانه ی ش رابه دانش آموزان داده تا به نشانه ی جدید توجه کنند وتفاوت نشانه را در فلش کارت ها در اول واخر و وسط پیدا کنند.معلم فقط هدایتگر است وسوالات را باید دانش اموز پاسخ دهد .اگر امکان ان را دارد در حیاط مدرسه با رعایت موارد ایمنی اتش درست کنید وفواید وخطرات اتش را برای دانش اموزان بیان کنید البته این مورد در مدارس روستایی بیشتر جواب می دهد تا مدارس شهری. نشانه ی ش را در جدول حروف الفبا مشخص کرده و اسم این نشانه ها را بیان می کنیم شـ غیر اخر ش اخر داستان وشعر نشانه ی ش را برای دانش اموزان می خوانیم سعی می شود شعر را در ده دقیقه ی ساعت پایانی کلاس زنگ اخر با دانش اموزان همخوانی شود تا شعر را حفظ کنند چون حفظ کردن شعرها باعث تقویت حافظه شنیداری وگفتاری دانش اموز می شود با تخته هوشمند یا لوحه یه خود صفحه ی کتاب داستان مربوط به درس گوش شنوا را برای دانش اموزان بیان می کنیم ودر مورد چشم و گوش ونعمتهای که خدواند به ما داده توضیحاتی داده می شود خدا را شکر می کنیم بخاطر اینکه به ما نعمت سلامتی داده واینکه چگونگی و نگهداری وبهداشت انهانکاتی گفته می شود دور نشانه ی جدید ش را در کتاب خط کشیده نقاشی مربوط به نشانه ی ش را کپی گرفته وبه همه ی دانش اموزان داده تا رنگ کنند وبه دفتر حروف الفبای خود بچسبانند بعد از ان کلمات کلیدی درس را که درکتاب نوشتاری امده بخش وصدا کشی می کنیم رو تخته با رعایت خط تحریری می نویسیم واجازه ی ان را می دهیم تا دانش اموزان بارعایت خط تحریری کلمات را در دفتر خود بنویسند ترکیبات را با نشانه ی ش ترکیب کرده ومی نویسیم ش با ا چی میشه شا شا شا مثل شاخه ش با ـ َ چی میشه شـَ شـَ شـَ مثل شَربت ش با و چی میشه شو شو شو مثل شوخی ش با ی چی میشه شی شی شی مثل شیرینی ،شیر و....در روزهای بعد تمرینهای کتاب نوشتاری در کلاس زیر نظر معلم توسط خود دانش اموزان حل می شود .برای تکلیف می توان از انها خواست کلمات کلیدی را با روش تلفیق هنر فارسی بخش وصدا کشی کنند البته با روشهای خلاقی که خود دانش اموز آن ابداع می کنن

#روش تدریس پیشنهادی دوم نشانه ش برای ایجاد انگیزه با شیرینی یا اش وارد کلاس شده مسلما دانش اموزان خواهند گفت آش یا شیرینی توجه انها را به صدای اول واخر شیرینی وآش جلب می کنیم از انها خواسته می شود در بدن خود اعضای را پیدا کنند که صدای ش داشته باشد مثل چشم ،گوش بعد از صرف آش وشیرینی .فلش کارتهای مربوط به کلمه آش وشیرینی وفلش کارتهای مربوط به نشانه ی ش رابه دانش آموزان داده تا به نشانه ی جدید توجه کنند وتفاوت نشانه را در فلش کارت ها در اول واخر و وسط پیدا کنند.معلم فقط هدایتگر است وسوالات را باید دانش اموز پاسخ دهد .اگر امکان ان را دارد در حیاط مدرسه با رعایت موارد ایمنی اتش درست کنید وفواید وخطرات اتش را برای دانش اموزان بیان کنید البته این مورد در مدارس روستایی بیشتر جواب می دهد تا مدارس شهری. نشانه ی ش را در جدول حروف الفبا مشخص کرده و اسم این نشانه ها را بیان می کنیم شـ غیر اخر ش اخر داستان وشعر نشانه ی ش را برای دانش اموزان می خوانیم سعی می شود شعر را در ده دقیقه ی ساعت پایانی کلاس زنگ اخر با دانش اموزان همخوانی شود تا شعر را حفظ کنند چون حفظ کردن شعرها باعث تقویت حافظه شنیداری وگفتاری دانش اموز می شود با تخته هوشمند یا لوحه یه خود صفحه ی کتاب داستان مربوط به درس گوش شنوا را برای دانش اموزان بیان می کنیم ودر مورد چشم و گوش ونعمتهای که خدواند به ما داده توضیحاتی داده می شود خدا را شکر می کنیم بخاطر اینکه به ما نعمت سلامتی داده واینکه چگونگی و نگهداری وبهداشت انهانکاتی گفته می شود دور نشانه ی جدید ش را در کتاب خط کشیده نقاشی مربوط به نشانه ی ش را کپی گرفته وبه همه ی دانش اموزان داده تا رنگ کنند وبه دفتر حروف الفبای خود بچسبانند بعد از ان کلمات کلیدی درس را که درکتاب نوشتاری امده بخش وصدا کشی می کنیم رو تخته با رعایت خط تحریری می نویسیم واجازه ی ان را می دهیم تا دانش اموزان بارعایت خط تحریری کلمات را در دفتر خود بنویسند ترکیبات را با نشانه ی ش ترکیب کرده ومی نویسیم ش با ا چی میشه شا شا شا مثل شاخه ش با ـ َ چی میشه شـَ شـَ شـَ مثل شَربت ش با و چی میشه شو شو شو مثل شوخی ش با ی چی میشه شی شی شی مثل شیرینی ،شیر و....در روزهای بعد تمرینهای کتاب نوشتاری در کلاس زیر نظر معلم توسط خود دانش اموزان حل می شود .برای تکلیف می توان از انها خواست کلمات کلیدی را با روش تلفیق هنر فارسی بخش وصدا کشی کنند البته با روشهای خلاقی که خود دانش اموز آن ابداع می کنن

#روش تدریس پیشنهادی دوم نشانه ش برای ایجاد انگیزه با شیرینی یا اش وارد کلاس شده مسلما دانش اموزان خواهند گفت آش یا شیرینی توجه انها را به صدای اول واخر شیرینی وآش جلب می کنیم از انها خواسته می شود در بدن خود اعضای را پیدا کنند که صدای ش داشته باشد مثل چشم ،گوش بعد از صرف آش وشیرینی .فلش کارتهای مربوط به کلمه آش وشیرینی وفلش کارتهای مربوط به نشانه ی ش رابه دانش آموزان داده تا به نشانه ی جدید توجه کنند وتفاوت نشانه را در فلش کارت ها در اول واخر و وسط پیدا کنند.معلم فقط هدایتگر است وسوالات را باید دانش اموز پاسخ دهد .اگر امکان ان را دارد در حیاط مدرسه با رعایت موارد ایمنی اتش درست کنید وفواید وخطرات اتش را برای دانش اموزان بیان کنید البته این مورد در مدارس روستایی بیشتر جواب می دهد تا مدارس شهری. نشانه ی ش را در جدول حروف الفبا مشخص کرده و اسم این نشانه ها را بیان می کنیم شـ غیر اخر ش اخر داستان وشعر نشانه ی ش را برای دانش اموزان می خوانیم سعی می شود شعر را در ده دقیقه ی ساعت پایانی کلاس زنگ اخر با دانش اموزان همخوانی شود تا شعر را حفظ کنند چون حفظ کردن شعرها باعث تقویت حافظه شنیداری وگفتاری دانش اموز می شود با تخته هوشمند یا لوحه یه خود صفحه ی کتاب داستان مربوط به درس گوش شنوا را برای دانش اموزان بیان می کنیم ودر مورد چشم و گوش ونعمتهای که خدواند به ما داده توضیحاتی داده می شود خدا را شکر می کنیم بخاطر اینکه به ما نعمت سلامتی داده واینکه چگونگی و نگهداری وبهداشت انهانکاتی گفته می شود دور نشانه ی جدید ش را در کتاب خط کشیده نقاشی مربوط به نشانه ی ش را کپی گرفته وبه همه ی دانش اموزان داده تا رنگ کنند وبه دفتر حروف الفبای خود بچسبانند بعد از ان کلمات کلیدی درس را که درکتاب نوشتاری امده بخش وصدا کشی می کنیم رو تخته با رعایت خط تحریری می نویسیم واجازه ی ان را می دهیم تا دانش اموزان بارعایت خط تحریری کلمات را در دفتر خود بنویسند ترکیبات را با نشانه ی ش ترکیب کرده ومی نویسیم ش با ا چی میشه شا شا شا مثل شاخه ش با ـ َ چی میشه شـَ شـَ شـَ مثل شَربت ش با و چی میشه شو شو شو مثل شوخی ش با ی چی میشه شی شی شی مثل شیرینی ،شیر و....در روزهای بعد تمرینهای کتاب نوشتاری در کلاس زیر نظر معلم توسط خود دانش اموزان حل می شود .برای تکلیف می توان از انها خواست کلمات کلیدی را با روش تلفیق هنر فارسی بخش وصدا کشی کنند البته با روشهای خلاقی که خود دانش اموز آن ابداع می کنن