#تربیتی
بازگشت از مدرسه :
هنگام بازگشتن كودك از مدرسه ، لازم است مادر به استقبال او برود و در حالی كه از ماجرای طول روز سؤال می كند ، به او كمك كند تا لباسهایش را تعویض كرده و سرجایش بگذارد. این استقبال و همراهی تا مكان چوب لباسی باید هر روز ادامه یابد، تا این كار برای كودك ملكه شود.
كودك و مسئولیت :
چند مسئله در واگذاری مسئولیت به كودك قابل توجه است :
الف- در انجام مسئولیت به كودكان حق انتخاب بدهید.
ب- حدود وظایف روشن باشد.
ج- تحمیل در كار نباشد ، زیرا ممكن است روح مقاومت و طغیان در فرزندان را برانگیزد.
د- ترس و اجبار نوعی تحمیل است و مانع استقلال و آزادی است.
ذ- در صورت بروز خطا ، او را سرزنش نكنید.
خ- واگذاری مسئولیت آن چنان نباشد كه سبب خستگی كودك شود و هنگام كار دخالت نكنید.
انجام تكالیف
انجام ندادن تكالیف یكی از مشكلات اغلب مادران است. در این زمینه مادر باید با مهربانی ، ملایمت، همفكری و هم##زبانی با كودك مشورت كرده تا مناسبترین زمان نوشتن تكالیف را تعیین كنند. البته بهتر است زمان این كار پیش از غروب باشد. مثلاً یك ساعت را برای نوشتن تكلیف در ساعت پنج بعدازظهر تعیین كرده و به كودك یادآور شویم كه به جز این یك ساعت ، شما می توانید بازی كنید ، كارتون تماشا كنید یا به كارهای مورد علاقه تان بپردازید. ولی در این یك ساعت كه با انتخاب خود شما بوده وظایف درسی را انجام دهید.
در سنین دبستان، اغلب كودكان از انجام تكالیف سرباز می زنند و كار خود را آن چنان كه باید ، انجام نمی دهند ؛ بدیهی است برای فرار از عقوبت معلم ، روز بعد بهانه گیری كرده و از مدرسه و معلم می گریزند. برخی از مادران برای درمان چنین كودكان می كوشند مشق آنان را بنویسند، تكلیفشان را انجام دهند و بالاخره با دست پر به مدرسه برگردانند كه البته روش نادرستی است. در این زمینه مادر می تواند با راهنمایی و هدایت ، به فرزندش كمك كند و با دادن دلگرمی به كودك و گرفتن دست او ، در ##نگارش مشق ، به او مدد رساند. چه بسا در زمینه تفهیم مطالبی از قبیل دروس علوم ، اجتماعی و ... نیز با ارائه خلاقیت های دلسوزانه ، به فرزند كمك كند تا كودك مطلب را بخوبی درك كرده و موفق تر از پیش ، سر كلاس حاضر شود و این پیروزی ، مقدمه ای برای پیشرفت های بعدی گردد.
مادری كه سرپرستی مسئولیت آموزش كودك را به عهده دارد باید علاوه بر رقت قلب ، روش انضباطی را نیز در پیش گیرد و اوامر و دستورات خود را نه در قالب خشم و تهدید بلكه با تأنی و ملاطفت از كودك خواستار شود.
چنین مادری لازم است به طور پنهانی شب قبل به طور مستمر ، كیف فرزند را كنترل كرده تا طبق برنامه چیزی را فراموش نكرده باشد. در مورد تماشا كردن تلویزیون و بازی كه اغلب ، مانع انجام تكالیف كودكان می شود، بهتر است به او حق انتخاب دهیم . مثلاً از او خواسته شود كه چند برنامه از برنامه های كودك را به دلخواه انتخاب كند و آنها را ببیند. این امر سبب می شود كه اولاً از مشاجره های طولانی و خسته كننده میان مادر و فرزند جلوگیری شود و ثانیاً آزادی كودك با رعایت قوانین منزل و مدرسه حفظ شود و در نتیجه ، كودك می آموزد كه انجام مسئولیتهای اجتماعی و آزادی های او محصور و محدود نمی شود و او مجبور نیست.
آرامش در محیط خانواده
محور اصلی در هر خانواده ، مادر است و با رشد كودكان ، شغل حساس او ، روز به روز اهمیت بیشتری پیدا می كند. مادران باید برای پرورش روحی و اخلاقی فرزندان ، صفات و ملكات نیكو داشته و از روش های جدید آموزش و پرورش اطلاعات كافی داشته باشند تا با دقت وظایف و حقوق كودكان را ایفا نموده و فرزندانی دانا ، لایق و توانا تربیت كنند.
بزرگ ترین رمز سعادت در هر خانواده ای مهر و محبت است. بر اثر مهر و علاقه است كه كودكان دارای تربیت صحیحی می شوند. زیرا پرورش صحیح آنگاه به دست می آید كه میان پدر و مادر و فرزندان ، مهربانی و محبت حكمفرما باشد.
حضرت امام صادق (ع) فرمودند: چه بسا خداوند به خاطر مهر و نوازش فرزند ، پدر را مورد عفو و بخشش قرار دهد. و در جای دیگر می فرماید: فرزندان خود را ببوسید، زیرا به پاداش هر بوسه، یك درجه در بهشت به شما عنایت می شود.
در اینجا به مادران و پدران عزیز یادآوری می كنیم كه از درگیری و برخورد در حضور فرزندان ، جداً خودداری كنند. چه بسا مسئله پدر و مادر پس از مدت كوتاهی حل می شود، ولی استرس و نگرانی تا مدتها ، بلكه سالها در وجود كودك باقی می ماند و سبب ضعف حافظه او می گردد. چرا كه یكی از دلایل ضعف حافظه ، همین استرسهایی است كه خانواده ، كم و بیش بر پیكر ناتوان فرزندان ، بدون توجه وارد می سازند.
➖➖➖➖➖➖➖
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
#فارسی
#نگاره_ها
🔴🔴 #نکات_مهم_در #تدریس_نگاره_ها
☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️
یکی از #اهداف مهم مهارتی ##زبان‌آموزی نگاره‌ها، #صوت آموزی(آوا) است. (آن دسته از صداها که توسط اندام‌های گفتاری بشر تولید می‌شوند. صداهای ##زبانی یا «آوا» نام دارند.)
🥗🥗🥗🥗🥗🥗
آموزش صوت آموزی از #نگاره‌ی_دوم با کلمات# هم_آغاز شروع می‌شود(آبی، آزاده>آ) (کتاب، کیف، کفش>ک).
🎨🎨🎨🎨🎨🎨🎨🎨
در نگاره سوم، آموزش ##زبان‌آموزی از طریق کلمات #هم_پایان ادامه پیدا می‌کند(آزاده، مدرسه> اِ)
🥀🥀🥀🥀🥀🥀🥀🥀
در نگاره‌ی چهارم آموزش این مهارت با #بخش_کردن کلمات
🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩
و در نگاره پنجم با بخش و #صداخوانی(صدا کِشی) که تا پایان نگاره‌ها تمرین و تکرارمی گردد وتادست یابی قابل‌قبول و متناسب در این مهارت، در آموزش نشانه‌های یک، هم ادامه پیدا می‌کند.
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
برای صوت آموزی صامت‌ها، بهتر است ابتدا صوت موردنظر، با کلمه‌های هم پایان(کلماتی که به صوت یکسانی پایان می‌یابند) شروع شود؛
💎💎💎💎💎💎💎💎
و برای صوت آموزی مصوّت ها بهتر است از کلمه‌های هم آغاز(کلماتی که با صوت یکسانی آغاز می‌شوند) استفاده شود پس از یادگیری تشخیص صوتی، بهتر است خود نوآموز هم کلمه‌هایی را مثال بزند.
🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀
در بخش آموزش نگاره‌ها مدرس، به‌صورت گفتاری صدا و صوت آموزی را آموزش می‌دهد، در پایان آموزش نگاره‌ها هر دانش‌آموز باید بتواند علاوه بر تشخیص صدای اوّل وآخرواژه ها، کلمات را بخش صداهای هر بخش را جداگانه گفته و آنها درست تلفظ نمایید.
🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀
مدرس می‌تواند، آوای موردنظر را کشیده‌تر، بلندتر برجسته‌تر ادا کند تا دانش‌آموز آن صدا را سریع‌تر تشخیص داده و یاد بگیرد. مهم‌ترین رکن در آموزش نگاره‌های پایه اوّل آواشناسی می‌باشد اساس نوشتن دانش‌آموز (در بخش نشانه‌های یک و دو)، به تشخیص آواها می‌باشد.
🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈
در پایین هر نگاره، تعدادی تصویر بین 4 تا 10 تصویر مرتبط با تصویر بزرگ عنوانی وجود دارد که #هدف اصلی این قسمت مطابقت تصویر با کلمه به‌طور غیرمستقیم، رفع اشکالات تلفظی، تقویت مهارتهای شفاهی ##زبان(گوش دادن سخن گفتن) است. به‌هیچ‌عنوان، در این قسمت هدف آموزش واژه‌ها نیست. بلکه اصل بر #تصویرخوانی می‌باشد، هم در تصویر عنوانی بزرگ هم در تصویرک ها، اینکه تنها هدف تصویر خوانی به این دلیل است که هنوز نمادهای ##زبانی این واژه‌ها به دانش‌آموز منتقل نشده هنوز با حروف صداها آشنا نیست!🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸
➖➖➖➖➖➖➖
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
#فارسی
#نگاره_ها
🔴🔴 #نکات_مهم_در #تدریس_نگاره_ها
☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️
یکی از #اهداف مهم مهارتی ##زبان‌آموزی نگاره‌ها، #صوت آموزی(آوا) است. (آن دسته از صداها که توسط اندام‌های گفتاری بشر تولید می‌شوند. صداهای ##زبانی یا «آوا» نام دارند.)
🥗🥗🥗🥗🥗🥗
آموزش صوت آموزی از #نگاره‌ی_دوم با کلمات# هم_آغاز شروع می‌شود(آبی، آزاده>آ) (کتاب، کیف، کفش>ک).
🎨🎨🎨🎨🎨🎨🎨🎨
در نگاره سوم، آموزش ##زبان‌آموزی از طریق کلمات #هم_پایان ادامه پیدا می‌کند(آزاده، مدرسه> اِ)
🥀🥀🥀🥀🥀🥀🥀🥀
در نگاره‌ی چهارم آموزش این مهارت با #بخش_کردن کلمات
🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩
و در نگاره پنجم با بخش و #صداخوانی(صدا کِشی) که تا پایان نگاره‌ها تمرین و تکرارمی گردد وتادست یابی قابل‌قبول و متناسب در این مهارت، در آموزش نشانه‌های یک، هم ادامه پیدا می‌کند.
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
برای صوت آموزی صامت‌ها، بهتر است ابتدا صوت موردنظر، با کلمه‌های هم پایان(کلماتی که به صوت یکسانی پایان می‌یابند) شروع شود؛
💎💎💎💎💎💎💎💎
و برای صوت آموزی مصوّت ها بهتر است از کلمه‌های هم آغاز(کلماتی که با صوت یکسانی آغاز می‌شوند) استفاده شود پس از یادگیری تشخیص صوتی، بهتر است خود نوآموز هم کلمه‌هایی را مثال بزند.
🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀
در بخش آموزش نگاره‌ها مدرس، به‌صورت گفتاری صدا و صوت آموزی را آموزش می‌دهد، در پایان آموزش نگاره‌ها هر دانش‌آموز باید بتواند علاوه بر تشخیص صدای اوّل وآخرواژه ها، کلمات را بخش صداهای هر بخش را جداگانه گفته و آنها درست تلفظ نمایید.
🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀
مدرس می‌تواند، آوای موردنظر را کشیده‌تر، بلندتر برجسته‌تر ادا کند تا دانش‌آموز آن صدا را سریع‌تر تشخیص داده و یاد بگیرد. مهم‌ترین رکن در آموزش نگاره‌های پایه اوّل آواشناسی می‌باشد اساس نوشتن دانش‌آموز (در بخش نشانه‌های یک و دو)، به تشخیص آواها می‌باشد.
🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈
در پایین هر نگاره، تعدادی تصویر بین 4 تا 10 تصویر مرتبط با تصویر بزرگ عنوانی وجود دارد که #هدف اصلی این قسمت مطابقت تصویر با کلمه به‌طور غیرمستقیم، رفع اشکالات تلفظی، تقویت مهارتهای شفاهی ##زبان(گوش دادن سخن گفتن) است. به‌هیچ‌عنوان، در این قسمت هدف آموزش واژه‌ها نیست. بلکه اصل بر #تصویرخوانی می‌باشد، هم در تصویر عنوانی بزرگ هم در تصویرک ها، اینکه تنها هدف تصویر خوانی به این دلیل است که هنوز نمادهای ##زبانی این واژه‌ها به دانش‌آموز منتقل نشده هنوز با حروف صداها آشنا نیست!
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
پایه اول|
|
#فارسی
#نگاره6
#بازی_بازی_تماشا
تدریس نگاره ی 6
ارزشیابی از نگاره ی 5:
پرسش درباره ی نگاره ی 5 + تمرین بخش کردن وصداکشی .
- روی میز معلم چه وسایلی قرار دارد؟
- اگر در کلاس مطلب را یاد نگرفتید ، چه می کنید ؟
2 کلمه ی بگو که صدای اولشان ( م) باشد ؟.( مدرسه - مدیر ) -
2 کلمه ی هم پایان بگو که صدای آخرشان ( س) باشد؟ ( کلاس- لباس)
اِمام را بخش کن ، سپس صداهای( اِ)وبعد صداهای(مام) را بکش.
بخش کردن کلمه ی اِمام » اِ + مام * صداکشی { اِ » -ِ } { مام » م + -ا + م }
می توانید برای ارزشیابی بهتراز قسمت های ببین و بگو , گوش کن و بگوو بگرد و پیدا کن نگاره ی 5 هم سوالاتی طرح کنید .
#اهداف_نگاره۶ 👇
١ - آشنايی با بوستان )پارک( و قسمت های مختلف آن
٢ - تقويت مهارت های ##زبانی
٣ - رعايت مقررات عمومی در بوستان و توجه به تابلوها )مراقبت از فضای سبز، رعايت بهداشت، آب خوردن از محل آب آشاميدنی و(…
٤- آشنايی با نحوهٔ استفاده از وسايل بازی در بوستان و رعايت نوبت
٥- تقويت روحيه ی ياری رساندن به گروه همسالان
٦ - توانايی رسم خطوط خميده از چپ به راست
٧ - توانايی تلفظ کليد واژه های چمن، چای، بادکنک و...
٨- توجه به رعايت صرفه جويی در اماکن عمومی
مفاهیم , هدف ها و مهارت های نگاره ی 6
1 – قسمت های مختلف یک پارک را نام ببرد .
2 – به هشدار تابلوهای پارک توجه دارد .
3 – برخی از قوانین موجود در پارک ها را بیان کند .
4 – در مورد آب غیرشرب در پارک ها تذکر می دهد .
5 – در صورت گم شدن در پارک ، به نگهبانی پارک مراجعه می کند.
6 – نکات ایمنی در استفاده از وسایل پارک را می داند و عمل می کند .
7 – در استفاده از وسایل بازی نوبت را رعایت می کند .
8 – در حین بازی مواظب بچه های کوچک تر می باشد .
9 – در تمیزی و زیبایی محیط پارک کوشا است .
10 – پارک را محیط مناسبی برای ورزش ، تندرستی ونشاط می داند .
11 – درحین بازی مواظب چمن و گل کاری های پارک می باشد .
12 – به توصیه های مسئولین پارک ( مدیر ،نگهبان ، باغبان و... ) گوش فرا می دهد .
13 – مکان های آب شرب در پارک را می شناسد .
14 – رعایت حال خانواده هایی که در پارک استراحت می کنند را می کند .
15 – در بازی های گروهی فعال و با نشاط است
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
پایه اول|
#آموزشی
🌈 اگر فرزند شما مشکلاتی در درس #ریاضی داره ، به جای #استرس ، فشار یا #تنبیه و #جریمه ، این تمرینات رو انجام بده👇
1️⃣ تمرینات بهبود #ادراک_فضایی .
دانش آموزی که #مفاهیمی همچون: بالا،پایین، زیر،رو،کوتاه،بلند،دور،نزدیک و... را درک نمی کند، ممکن است در #فهم نظام عددی دچار #مشکل شود
2️⃣ شناخت #اعضا و درک تصویر بدنی خود.
این ضعف نیز منجر به #ضعف در فهم #اعداد و #جهت ها و.... شده و می توان با تمرینات مناسب و شناخت اعضا و بدن خود، این مورد را تقویت کرد
3️⃣ بهبود #ادراک_دیداری_حرکتی.
ضعف در این زمینه منجر به بروز #مشکلاتی در #شمارش و ترتیب ، #درک مجموعه ،مشکلات #محاسباتی جمع و تفریق، ضعف در شناخت و #ترسیم اشکال هندسی ، مشکل در #کپی کردن و یا نوشتن اعداد (برعکس نویسی اعداد)، محاسبه و یادگیری #ضرب و تقسیم و... می شود
4️⃣ بهبود #خواندن و مشکلات ##زبانی.
ضعف در خواندن، منجر به ضعف در #حل مساله، درک مسأله و #سوالات ، و ضعف و مشکلات ##زبانی منجر به #بد_فهمی واژه های ریاضی همچون: جمع کردن، کنار گذاشتن ،انتقال دادن، قرض دادن و ارزش مکانی و.. می شود
5️⃣ آموزش و مرور #جهت ها و #زمان .
درک ضعیف از جهت ها و زمان ، منجر به بروز مشکلاتی چون: #گم شدن در راه مدرسه تا خانه، عدم وقوف به #زمان یا زنگ تفریح ، عدم درک #مفاهیم ساعت و دقیقه، بد فهمی اینکه الان بعد ظهر است یا صبح ، حدس #نادرست زمان انجام تکالیف و... می شود
6️⃣ تقویت #بخاطر_سپاری (تقویت حافظه فعال) .
ضعف حافظه فعال یا پردازش ، منجر به بروز مشکلاتی همچون: #فراموشی اعداد یا شکل اعداد، فراموشی #مسأله یا سوال ،فراموشی #نام اشکال و... می شود.
🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
پایه اول|
#فارسی
#درس7
#استخر
#نشانه_اِ_ِ_ه_ه
#طرح_درس
#صفحه_اول
نویسنده طرح درس : فاطمه صمدی
پایه ی تحصیلی : اول ابتدایی
نام کتاب: فارسی خوانداری و نوشتاری
نام درس : درس هفتم (نشانه ی اِ –ِِ ه )
#اهداف_کلی_درس :
آشنایی دانش آموزان با نشانه و صدای اِ ِ ه و ه
تقویت مهارتهای ##زبانی : آشنایی با اعضا بدن
کلمات جدید :
مادر– باران– آرام- ابر
#اهداف_جزئی درس:
آشنایی دانش آموزان با: آموزش صدا ونشانه ی اِ –ِِ ه ه
تقویت مهارتهای گوش دادن وسخن گفتن رعایت نکات ایمنی در ورزش ها به خصوص شنا
توجه به محل زندگی خود ودیگران تشخیص صدای اِ –ِِ ه ه
در اول ، وسط و آخرکلمه
خواندن و نوشتن کلمات با حروف مورد نظر
#اهداف_رفتاری :
دانش آموز طی فرآیند آموزش این درس باید بتوانند : صدا ونشانه ی اِ –ِِ ه ه را به درستی بخواند و بنویسد.
#مهارت : سخن گفتن وگوش دادن را به کارببندد در گروه همکاری کند به محل زندگی خود علاقه نشان دهد.
#ارزشیابی_آغازین :
سوال در مورد درس پیشین حرف ز
سوال در مورد عکسهای کلیدی درس پیشین حرف ز
#روش_تدریس :
قصه گویی- پرسش و پاسخ و پرسش وپاسخ استفاده از منابع دیداری وشنیداری و بحث گروهی و توضیحی_
تصویرخوانی_صامت خوانی
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
پایه اول|
#فارسی
#نگاره_ها
🔴🔴 #نکات_مهم_در #تدریس_نگاره_ها
☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️
یکی از #اهداف مهم مهارتی #زبان‌آموزی نگاره‌ها، #صوت آموزی(آوا) است. (آن دسته از صداها که توسط اندام‌های گفتاری بشر تولید می‌شوند. صداهای #زبانی یا «آوا» نام دارند.)
🥗🥗🥗🥗🥗🥗
آموزش صوت آموزی از #نگاره‌ی_دوم با کلمات# هم_آغاز شروع می‌شود(آبی، آزاده>آ) (کتاب، کیف، کفش>ک).
🎨🎨🎨🎨🎨🎨🎨🎨
در نگاره سوم، آموزش #زبان‌آموزی از طریق کلمات #هم_پایان ادامه پیدا می‌کند(آزاده، مدرسه> اِ)
🥀🥀🥀🥀🥀🥀🥀🥀
در نگاره‌ی چهارم آموزش این مهارت با #بخش_کردن کلمات
🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩
و در نگاره پنجم با بخش و #صداخوانی(صدا کِشی) که تا پایان نگاره‌ها تمرین و تکرارمی گردد وتادست یابی قابل‌قبول و متناسب در این مهارت، در آموزش نشانه‌های یک، هم ادامه پیدا می‌کند.
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
برای صوت آموزی صامت‌ها، بهتر است ابتدا صوت موردنظر، با کلمه‌های هم پایان(کلماتی که به صوت یکسانی پایان می‌یابند) شروع شود؛
💎💎💎💎💎💎💎💎
و برای صوت آموزی مصوّت ها بهتر است از کلمه‌های هم آغاز(کلماتی که با صوت یکسانی آغاز می‌شوند) استفاده شود پس از یادگیری تشخیص صوتی، بهتر است خود نوآموز هم کلمه‌هایی را مثال بزند.
🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀🌀
در بخش آموزش نگاره‌ها مدرس، به‌صورت گفتاری صدا و صوت آموزی را آموزش می‌دهد، در پایان آموزش نگاره‌ها هر دانش‌آموز باید بتواند علاوه بر تشخیص صدای اوّل وآخرواژه ها، کلمات را بخش صداهای هر بخش را جداگانه گفته و آنها درست تلفظ نمایید.
🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀
مدرس می‌تواند، آوای موردنظر را کشیده‌تر، بلندتر برجسته‌تر ادا کند تا دانش‌آموز آن صدا را سریع‌تر تشخیص داده و یاد بگیرد. مهم‌ترین رکن در آموزش نگاره‌های پایه اوّل آواشناسی می‌باشد اساس نوشتن دانش‌آموز (در بخش نشانه‌های یک و دو)، به تشخیص آواها می‌باشد.
🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈
در پایین هر نگاره، تعدادی تصویر بین 4 تا 10 تصویر مرتبط با تصویر بزرگ عنوانی وجود دارد که #هدف اصلی این قسمت مطابقت تصویر با کلمه به‌طور غیرمستقیم، رفع اشکالات تلفظی، تقویت مهارتهای شفاهی #زبان(گوش دادن سخن گفتن) است. به‌هیچ‌عنوان، در این قسمت هدف آموزش واژه‌ها نیست. بلکه اصل بر #تصویرخوانی می‌باشد، هم در تصویر عنوانی بزرگ هم در تصویرک ها، اینکه تنها هدف تصویر خوانی به این دلیل است که هنوز نمادهای #زبانی این واژه‌ها به دانش‌آموز منتقل نشده هنوز با حروف صداها آشنا نیست!
🌸🦋🌸🦋🌸🦋🌸
➖➖➖➖➖
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه