بدان ایدک الله (2) 🔺شش: #حوزه_علمیه به‌خصوص حوزه علمیه قم مادر این نظام است؛ به وجودآورنده و مولد این انقلاب و این حرکت عظیم است. (بیست و نه مهر 1389) 🔺هفت: #حوزه_قم مرکب است از یک مجموعه‌ای که این مجموعه در جامعه می‌تواند اثر بگذارد. یک جزء این مجموعه مرجعیت است. مراجع تقلید مثل امام بزرگوار به‌تنهایی تقریباً بار همه را بر دوش می‌کشیدند. این مراجع تقلید بود که به‌عنوان دین، به‌عنوان حکم شرعی، به‌عنوان وظیفه دینی حرف او امتداد پیدا می‌کرد در بین مردم لکن در کنار این، بخشِ طلابی وجود داشت. اگر طلاب نبودند این حرکت این‌طور گسترش پیدا نمی‌کرد. طلبه‌ها از جاهای مختلف، از شهرهای مختلف و نقاط مختلف کشور جمع می‌شوند و بعد در ایام تعطیلات یا غیر تعطیلات متفرق می‌شوند و می‌روند در جلسات منبر، جلسات سخنرانی، جلسات هفتگی، جلسات دینی این فکر را منتشر می‌کنند در سطح مردم. این خیلی مهم است یک طلبه وقتی‌که فرض کنید رفت در یک روستایی یا یک شهر کوچکی یا بزرگی و آن فکر را بنا گذاشت که تبلیغ بکند و تبیین بکند و منعکس و منتقل بکند به مخاطبین، فرقش با یک دانشجو از زمین تا آسمان است. دانشجو نمی‌تواند این کار را بکند اما طلبه می‌تواند. آن عاملی که توانست پیام مراجع را در دوره‌ی اول - آن چند ماه اول- و بعد پیام امام بزرگوار را که تنها این کار را انجام می‌دادند و این رهبری را انجام می‌دادند- چه در دوره‌ی قم چه در دوره نجف- منتشر کند در اقصی نقاط کشور و در دل‌های مردم نفوذ بدهد، عامل طلبگی بود. طلبه‌ها بودند که این کار را کردند. طلبه‌ها بودند که این فکر را منتقل کردند به سرتاسر کشور . (بیست و پنجم اسفند1394) 🔺هشت: بعد از پیروزی انقلاب اسلامی سهم و نقش #معممان و متخرجان حوزه در #اداره_انقلاب و مسئولیت‌پذیری در مسائل آن؛ چه در قانون‌گذاری‌اش؛ چه در غذایش که در قوه مجریه‌اش و چه در زمینه زمینه‌های سیاسی‌اش اگر نگوییم بیشتر است و قرینه نقشی برابر با غیر حوزوی‌ها داشته‌اند. (هفتم آذر 1368) #کتاب_بدان_ایدک_الله #طلبه_تراز_انقلاب_اسلامی #مقام_معظم_رهبری .