ادمین: 💠رابطه‌ی بین تدریس و یادگیری 🔻ریچاردسون برای بیان بهتر رابطه‌ی بین تدریس و یادگیری سه گونه تدریس را معرفی ‌می‌کند: #تدریس-خوب، #تدریس_موفق و #تدریس_باکیفیت که هر یک به شرح زیر است: 📌تدریس موفق: تدریسی است که به یادگیری شاگرد منجر ‌می‌شود. 📌تدریس خوب: مبتنی بر جنبه کاری تدریس است. 🖇یک تدریس خوب شامل سه عنصر زیر است که باید در حد استاندارد بسندگی اجرا شوند: 📎کنش‌های #منطقی: فعالیت‌هایی مانند تعریف کردن، نمایش دادن، توضیح دادن و تفسیر کردن. 📎کنش‌های #روان‌_شناسانه: فعالیت‌هایی مانند انگیزه دادن، ترغیب کردن، جایزه دادن، تنبیه کردن، برنامه‌ریزی و ارزشیابی. 📎کنش‌های #اخلاقی: معلم ویژگی‌های اخلاقی مانند صداقت، شجاعت، بردباری، همدردی، احترام و انصاف را به نمایش ‌می‌گذارد و ارتقا ‌می‌دهد. 🖇یک تدریس خوب الزاماً تضمین‌کننده‌ی یادگیری شاگردان نیست؛ بلکه، برای تحقق یادگیری چهار عامل لازم است: 1-تمایل و تلاش شاگرد، 2-یک زمینه‌ی اجتماعی پشتیبانی‌کننده، 3-فرصت برای یادگیری و 4-تدریس خوب. «تدریس خوب» تنها یکی از این عوامل است. 📌تدریس باکیفیت: این نوع تدریس مشتمل بر تدریس خوب و تدریس موفق است؛ بنابراین «تدریس باکیفیت به‌احتمال‌زیاد حاصل تمایل و تلاش از سوی شاگرد، یک زمینه اجتماعی پشتیانی کننده، فرصت‌های فراوان یادگیری و کنش‌های خوب به کار گرفته از سوی معلم است». 🖍نتیجه این‌که «تدریس از جنبه کاری ‌می‌تواند وجود داشته باشد، ولی هرگونه ادعایی درباره‌ی اینکه این عمل یک تدریس باکیفیت است به یادگیری شاگردان درنتیجه‌ی آن تدریس بستگی دارد». پس اگر تدریس ‌می‌تواند صورت گیرد؛ اما منجر به یادگیری نشود؛ چنین تدریسی را ‌می‌توان تدریس نامید اما نمی‌توان آن را تدریس باکیفیت نامید. 🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹 eitaa.com/@mokhtar98 کانال مختاررحیمی(راهبرآموزشی)

✅ رابطه‌ی بین تدریس و یادگیری: 🔻ریچاردسون برای بیان بهتر رابطه‌ی بین تدریس و یادگیری سه گونه تدریس را معرفی ‌می‌کند: #تدریس-خوب، #تدریس_موفق و #تدریس_باکیفیت که هر یک به شرح زیر است: 📌تدریس موفق: تدریسی است که به یادگیری شاگرد منجر ‌می‌شود. 📌تدریس خوب: مبتنی بر جنبه کاری تدریس است. ✅ یک تدریس خوب شامل سه عنصر زیر است که باید در حد استاندارد بسندگی اجرا شوند: 📎کنش‌های #منطقی: فعالیت‌هایی مانند تعریف کردن، نمایش دادن، توضیح دادن و تفسیر کردن. 📎کنش‌های #روان‌_شناسانه: فعالیت‌هایی مانند انگیزه دادن، ترغیب کردن، جایزه دادن، تنبیه کردن، برنامه‌ریزی و ارزشیابی. 📎کنش‌های #اخلاقی: معلم ویژگی‌های اخلاقی مانند صداقت، شجاعت، بردباری، همدردی، احترام و انصاف را به نمایش ‌می‌گذارد و ارتقا ‌می‌دهد. ✅ یک تدریس خوب الزاماً تضمین‌کننده‌ی یادگیری شاگردان نیست؛ بلکه، برای تحقق یادگیری چهار عامل لازم است: 1-تمایل و تلاش شاگرد، 2-یک زمینه‌ی اجتماعی پشتیبانی‌کننده، 3-فرصت برای یادگیری 4-تدریس خوب. «تدریس خوب» تنها یکی از این عوامل است. 📌تدریس باکیفیت: این نوع تدریس مشتمل بر تدریس خوب و تدریس موفق است؛ بنابراین «تدریس باکیفیت به‌احتمال‌زیاد حاصل تمایل و تلاش از سوی شاگرد، یک زمینه اجتماعی پشتیانی کننده، فرصت‌های فراوان یادگیری و کنش‌های خوب به کار گرفته از سوی معلم است». 🖍نتیجه این‌که «تدریس از جنبه کاری ‌می‌تواند وجود داشته باشد، ولی هرگونه ادعایی درباره‌ی اینکه این عمل یک تدریس باکیفیت است به یادگیری شاگردان درنتیجه‌ی آن تدریس بستگی دارد». پس اگر تدریس ‌می‌تواند صورت گیرد؛ اما منجر به یادگیری نشود؛ چنین تدریسی را ‌می‌توان تدریس نامید اما نمی‌توان آن را تدریس باکیفیت نامید. کانال مختاررحیمی راهبرآموزشی 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 eitaa.com/Rahimi98

💠رابطه‌ی بین تدریس و یادگیری 🔻ریچاردسون برای بیان بهتر رابطه‌ی بین تدریس و یادگیری سه گونه تدریس را معرفی ‌می‌کند: #تدریس-خوب، #تدریس_موفق و #تدریس_باکیفیت که هر یک به شرح زیر است: 📌تدریس موفق: تدریسی است که به یادگیری شاگرد منجر ‌می‌شود. 📌تدریس خوب: مبتنی بر جنبه کاری تدریس است. 🖇یک تدریس خوب شامل سه عنصر زیر است که باید در حد استاندارد بسندگی اجرا شوند: 📎کنش‌های #منطقی: فعالیت‌هایی مانند تعریف کردن، نمایش دادن، توضیح دادن و تفسیر کردن. 📎کنش‌های #روان‌_شناسانه: فعالیت‌هایی مانند انگیزه دادن، ترغیب کردن، جایزه دادن، تنبیه کردن، برنامه‌ریزی و ارزشیابی. 📎کنش‌های #اخلاقی: معلم ویژگی‌های اخلاقی مانند صداقت، شجاعت، بردباری، همدردی، احترام و انصاف را به نمایش ‌می‌گذارد و ارتقا ‌می‌دهد. 🖇یک تدریس خوب الزاماً تضمین‌کننده‌ی یادگیری شاگردان نیست؛ بلکه، برای تحقق یادگیری چهار عامل لازم است: 1-تمایل و تلاش شاگرد، 2-یک زمینه‌ی اجتماعی پشتیبانی‌کننده، 3-فرصت برای یادگیری و 4-تدریس خوب. «تدریس خوب» تنها یکی از این عوامل است. 📌تدریس باکیفیت: این نوع تدریس مشتمل بر تدریس خوب و تدریس موفق است؛ بنابراین «تدریس باکیفیت به‌احتمال‌زیاد حاصل تمایل و تلاش از سوی شاگرد، یک زمینه اجتماعی پشتیانی کننده، فرصت‌های فراوان یادگیری و کنش‌های خوب به کار گرفته از سوی معلم است». 🖍نتیجه این‌که «تدریس از جنبه کاری ‌می‌تواند وجود داشته باشد، ولی هرگونه ادعایی درباره‌ی اینکه این عمل یک تدریس باکیفیت است به یادگیری شاگردان درنتیجه‌ی آن تدریس بستگی دارد». پس اگر تدریس ‌می‌تواند صورت گیرد؛ اما منجر به یادگیری نشود؛ چنین تدریسی را ‌می‌توان تدریس نامید اما نمی‌توان آن را تدریس باکیفیت نامید. این کانال را به دیگران معرفی کنید👇 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98