#تدریس ریاضی #کار گروهی #دست ورزی #کار گروهی #تقویت حس مسئولیت پزیری #یادگیری اسان #هدف و روش: برای تدرس اشکال هندسی را بامقوای رنگی با کمک شاگردانم درست کرده و در تابلو نصب کردیم ،سپس تک تک ویژگی چهار صلعی هارو باهم‌مرور کردیم و محیط و مساحت اشکال را تدریس کردم مشارکت دانش اموز در امر تدریس در یادگیری بسیار موثر است واز طرفی باعث تقویت احساس مسولیت و اعتماد بنفس در انها میشود #طبق ساحت علمی و اموزشی #دبستان پسرانه مکتب النبی(ص)ارومیه #اموزگار پورهاشم #مدارس_کوثری_استان_اذربایجانغربی_ارومیه مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

#بازی و ریاضی #تدریس ریاضی #فصل ششم #شکل هندسی ترکیبی #مساحت کلی #چه زمانی برای بدست اوردن مساحت کلی ، حاصل مساحت ها را با هم جمع میکنیم. #هدف و روش : درفصل ششم دانش اموزان با شکل های چهارضلعی بیشتراشناشدن وچگونگی محاسبه مساحت و محیط شکل هارو یادگرفتن اما دراواخر فصل باشکل های ترکیبی اشناشدن که برای محاسبه در این شکل ها من روش ترسیم مساحت کلی باشکل را به دانش اموزانم یاد دادم ،دراین روش،قدم اول نگاه دقیق هست ،قدم دوم تشخیص شکل هاو قدم سوم ترسیم مساحت کلابا شکل و قدم اخر بدست اوردن تک تک مساحت ها و بعد جمع بندی وبدست اوردن مساحت کلی است ،این روش ،مرحله به مرحله هست و مانند بازی برای بچه هالذت بخش است در این کلیب برای تثبیت یادگیری به کمک کاغذرنگی و ساخت یک شکل ترکیبی مثالی برای دانش اموزانم حل کردم . #طبق ساحت ،علمی_اموزشی_فناورانه #دبستان پسرانه مکتب النبی(ص)ارومیه #پایه_چهارم #اموزگار:پورهاشم #مدارس_الگوی_صالح_استان_اذربایجانغربی_ارومیه مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

#تدریس درس علوم #آزمایش و ازمایشگاه #آشنایی با ریشه های خوراکی #ریشه راست ،ریشه افشان #هدف و روش: بعد از گروهبندی کلاس و تهیه تعدادی از ریشه های خوراکی و انواع سبزی هایی که ما از برگ ،دانه ،ریشه ،ساقه ،میوه انها استفاده میکنیم اینبار دانش اموزان دیگر به پیاز با دید یک ریشه خوراکی یا به نعنا با دید یک برگ خوراکی اشنا شدند. با اینکه همگی پیاز و پیازچه را دیده بودند مراحل رشد این گیاه و اینکه ما از ریشه و ساقه و برگ ان استفاده میکنیم یا دیدن ریشه افشان گیاه نعنا از نزدیک برایشان بسیار جالب و لذت بخش بود . #طبق ساحت علمی و اموزشی و فناورانه #دبستان پسرانه مکتب النبی (ص)ارومیه #اموزگار:پورهاشم #پایه:چهارم #مدارس_راهیان_کوثری_استان_آذریبایجانغربی_ارومیه مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

#تدریس ریاضی #دست ورزی #اشنایی با مفهوم اجتمال #هدف و روش: برای اشنایی با مفهوم احتمال و زمینه سازی برای شروع تدریس ،ما در کلاس به کمک هم چرخنده ساختیم و بعد احتمال را روی ان تمرین کردیم ،با این روش هر دانش اموز خودش یک چرخنده داشت و هر کدام احتمال تکرار هر رنگ را خودشان تمرین کردند . #طبق ساحت علمی و اموزشی و فناورانه #دبستان پسرانه مکتب النبی (ص)ارومیه #پایه چهارم #اموزگار پورهاشم #مدارس_الگوی_صالح_استان اذربایجانغربی_ارومیه مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

#تدریس علوم #موجودات زنده طبیعت #موجودات غیر زنده طبیعت #گردش کوتاه در طبیعت #هدف و روش:درگردشی کوتاه که در طبیعت خیلی کوچک مدرسه داشتیم سعی کردیم اینبار از کنار درخت و گل هاساده رد نشویم ،مکث کنیم ،صدای یا کریم هارا بشنویم ،حرکات مورچه هارا ،حمل غذای مورچه هارا با دقت بیشتری ببینیم ،و موجودات زنده وغیر زنده طبیعت و ویژگی انهارا یادبگیریم #طبق ساحت علمی و اموزشی #دبستان پسرانه مکتب النبی (ص)ارومیه #پایه چهارم #اموزگار:پورهاشم #مدارس_الگوی_صالح_استان_اذربایجانغربی_ارومیه مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

#تدریس مطالعات با دست ورزی #اشنایی با تقویم #هدف و روش: امروز برای تدریس مبحث تقویم من از یک دست ورزی کمک گرفتم تا ماها و فصل ها و روز هارا دسته بندی کنم این تقویم من چون حالت پله کانی داشت ،بنظرم یادگیری و اموزش به کمک دست ورزی عمیق ترو اسانتر اتفاق می افتد. #طبق ساحت علمی و اموزشی #دبستان پسرانه مکتب النبی (ص)ارومیه #پایه چهارم #اموزگار:پورهاشم #مدارس_الگوی_صالح_استان_اذربایجانغربی_ارومیه این کانال را به دیگران معرفی کنید👇 مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

🐤🍬#تدریس ریاضی 🐝🍭#کسرها 🐬🍡#یاداوری #پنجم_دبستان این کانال را به دیگران معرفی کنید👇 مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

🍀☘#تدریس #ریاضی 🍄 🌻🌼فصل پنجم (عدد مخلوط و اعشاری) 🍂🍃پایه ؛#چهارم دبستان ✅ #کلاس_چهارمی_با_ما_باش این کانال را به دیگران معرفی کنید👇 مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

تدریس براساس ساحت های شش گانه #تدریس ساحتی پایه سوم این کانال را به دیگران معرفی کنید👇 مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

🍀☘#تدریس #ریاضی 🍄 🌻🌼فصل پنجم (عدد مخلوط و اعشاری) 🍂🍃پایه ؛#چهارم دبستان ✅ #کلاس_چهارمی_با_ما_باش این کانال را به دیگران معرفی کنید👇 مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

✅انواع چیدمان میز و نیمکت دانش آموز و معلمان در کلاس : 1⃣ چیدمان ردیفی: چیدمان کلاس به صورت ردیفی مزیت های زیادی دارد از جمله اینکه: معلم دید کافی بر همه دانش آموزان دارد و آن ها هم معلم را به راحتی می بینند. در این سبک معلم می تواند با تمام کسانی که صحبت می کنند ارتباط چشمی داشته باشد همچنین برقراری نظم را آسان کند. 2⃣ چیدمان سینمایی: این نوع چیدمان همانطور که از اسمش مشخص است مانند صندلی های سینما در ردیف های یک شیب قرار می گیرند. 🦋مزیت ها: دانش آموزان به راحتی می توانند با هم در ارتباط باشند. 3⃣ چیدمان دایره ای: در این شیوه ی چیدمان تمام افراد در یک دایره نشسته اند و معلم در مرکز قرار می گیرد . 💥 معلم فرصت بیشتری برای نزدیک شدن به دانش آموزان پیدا می کند و بهتر می تواند به مدیریت کلاس بپردازد. 4⃣ چیدمان نعل اسبی: در کلاس های کوچک تر روش نعل اسبی روش مناسبی برای چیدمان صندلی ها می باشد. در این شیوه معلم در قسمت انتهایی باز نعل قرار خواهد گرفت. چون باید در قسمتی باشد که به تخته و پروژکتور دسترسی داشته باشد. برقراری ارتباط و تعامل با دانش آموزان از مزایای اصلی این سبک چینش است. پایان #تدریس #خلاقیت این کانال را به دیگران معرفی کنید👇 مختاررحیمی(راهبرآموزشی) 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98

💠رابطه‌ی بین تدریس و یادگیری 🔻ریچاردسون برای بیان بهتر رابطه‌ی بین تدریس و یادگیری سه گونه تدریس را معرفی ‌می‌کند: #تدریس-خوب، #تدریس_موفق و #تدریس_باکیفیت که هر یک به شرح زیر است: 📌تدریس موفق: تدریسی است که به یادگیری شاگرد منجر ‌می‌شود. 📌تدریس خوب: مبتنی بر جنبه کاری تدریس است. 🖇یک تدریس خوب شامل سه عنصر زیر است که باید در حد استاندارد بسندگی اجرا شوند: 📎کنش‌های #منطقی: فعالیت‌هایی مانند تعریف کردن، نمایش دادن، توضیح دادن و تفسیر کردن. 📎کنش‌های #روان‌_شناسانه: فعالیت‌هایی مانند انگیزه دادن، ترغیب کردن، جایزه دادن، تنبیه کردن، برنامه‌ریزی و ارزشیابی. 📎کنش‌های #اخلاقی: معلم ویژگی‌های اخلاقی مانند صداقت، شجاعت، بردباری، همدردی، احترام و انصاف را به نمایش ‌می‌گذارد و ارتقا ‌می‌دهد. 🖇یک تدریس خوب الزاماً تضمین‌کننده‌ی یادگیری شاگردان نیست؛ بلکه، برای تحقق یادگیری چهار عامل لازم است: 1-تمایل و تلاش شاگرد، 2-یک زمینه‌ی اجتماعی پشتیبانی‌کننده، 3-فرصت برای یادگیری و 4-تدریس خوب. «تدریس خوب» تنها یکی از این عوامل است. 📌تدریس باکیفیت: این نوع تدریس مشتمل بر تدریس خوب و تدریس موفق است؛ بنابراین «تدریس باکیفیت به‌احتمال‌زیاد حاصل تمایل و تلاش از سوی شاگرد، یک زمینه اجتماعی پشتیانی کننده، فرصت‌های فراوان یادگیری و کنش‌های خوب به کار گرفته از سوی معلم است». 🖍نتیجه این‌که «تدریس از جنبه کاری ‌می‌تواند وجود داشته باشد، ولی هرگونه ادعایی درباره‌ی اینکه این عمل یک تدریس باکیفیت است به یادگیری شاگردان درنتیجه‌ی آن تدریس بستگی دارد». پس اگر تدریس ‌می‌تواند صورت گیرد؛ اما منجر به یادگیری نشود؛ چنین تدریسی را ‌می‌توان تدریس نامید اما نمی‌توان آن را تدریس باکیفیت نامید. این کانال را به دیگران معرفی کنید👇 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 https://eitaa.com/Rahimi98