#مبانی_عبرت این #سه_ویژگی 🔼، مبنای عبرت را تشکیل می دهند و عبرت در اثر تعامل این سه خصوصیت حاصل می شود. 🔸توضیح اینکه وجود شباهتها و وجوه مشترک در زندگی انسان او را به کند و کاو و بررسی امور وادار می کند. 🔹او زندگی کنونی خود را با گذشته خویش و نیز با افراد دیگر مقایسه می کند، رفتارها و پیامدها را بررسی کرده به تجزیه و تحلیل و کشف روابط و علل آنها می پردازد. 🔸 در این بررسی به نقاط ضعف و قوت خویش در گذشته و حال پی می برد و آنگاه تحت تأثیر عوامل مثبت و منفی آن قرار می گیرد. 🔹 او در این تجزیه و تحلیل درونی، به یک جمع بندی و قاعده کلی دست می یابد که عبارت است از اینکه: 👈 «اگر همان اسباب و علل در زندگی کنونی من باشد من هم به همان سرنوشت گرفتار می شوم» و این همان #عبرت است. ✅از این رو تصمیم می گیرد تا از تجارب گذشته خود و نیز دیگران در جهت اصلاح و رشد آینده خود در جهات مختلف استفاده کند. https://eitaa.com/Tarbiatm

#پاسخ_سوال_چهار 🔸قلمرو کاربرد این روش، همه دوران های زندگی انسان به جز کودکی است. 🔹 چرا که درک عبرتها، نیازمند #عقلی سلیم، #چشمی بینا، #دلی بیدار و در یک کلام #قدرت_شناختی بالاست. 🔸 و انسان هر چه از نظر سنی بالاتر می رود، معمولاً دامنه شناخت او گسترده تر و از خصوصیات فوق بیشتر برخوردار می گردد. 🔹 از این رو، به کارگیری این روش در هر یک از مراحل رشد، قواعد و خصوصیاتی دارد که به طور اختصار به آنها اشاره می شود: 👈 ۱. در اواخر مرحله کودکی، #رشد_شناختی کودک #ضعیف است. 🔹در مورد هر شیئی یا موقعیتی فکر او بیشتر به اجزاء متوجه است، اما نمی تواند این اجزاء را به صورت کل آن دریافت کند، از این رو برای عبرت دهی به کودک، ✔هم باید تک تک اجزاء یک جریان عبرت آموز را به کودک نشان داد ✔و هم باید رابطه اجزاء با یکدیگر ✔و نیز حصول نتیجه را برای وی توضیح داد، ◀مثلاً برای اینکه کودک از حادثه ای #عبرت بگیرد و از ارتکاب کار خلافی که دیگری انجام داده و این حادثه ناخوشایند را برای او حاصل نموده است #دوری_جوید، 👈می توان، نتیجه نامطلوبی که از کار فرد خطاکار به دست می آید در #معرض دید وی قرار داد و سپس #رابطه آن نتیجه نامطلوب را با کار خطا مشخص کرد و آنگاه #نتیجه_گیری کرد که اگر تو هم چنین خطایی را انجام دهی، مثل آن فرد باید منتظر چنین پیامد نامطلوبی باشی. 🔹ادامه دارد https://eitaa.com/Tarbiatm

#عبرت #مرحله_نوجوانی #مرحله_سوم_رشد 🔸 در مرحله نوجوانی که همزمان با بلوغ شرعی است، رشد شناختی و ادراکی نوجوان اوج می گیرد و از واقعیات عینی و محسوس، به امور انتزاعی و ذهنی منتقل می شود. 🔹نوجوان می تواند به تهیه و تنظیم فرضیه های ذهنی بپردازد. 🔸و هر مسأله ای را به صورت اصولی و منطقی آن بررسی کند. 🔹 او می تواند مسائل مجرد و انتزاعی را تجزیه و تحلیل نماید و به نتایجی منطقی دست یابد. ✔ چنین فردی، برای عبرت گرفتن از حوادث، کافی است که از پیش درآمد فوق خبردار شود. 👆 آنگاه به تجزیه و تحلیل، کشف روابط و علل و در نهایت نتیجه گیری آن بپردازد و آن را به عنوان تجربه ای در کنار تجارب زندگی خویش ثبت کند. ادامه دارد... https://eitaa.com/Tarbiatm

#عبرت #مرحله_نوجوانی #مرحله_سوم_رشد 🔹این دوره به بعد، هر چه سن بالاتر رود و به مراحل سنی بالاتری برسد، بر تجارب او افزوده می شود و همین تجارب،او را ورزیده و کارآزموده تر می کند. 🔸به طوری که با دیدن یا شنیدن بسیاری از امور، به درک حقایق بسیاری در ورای آنها نائل می گردد. 🔹🔹🔹از آنچه گذشت، معلوم می شود که گستره به کارگیری #روش_عبرت، در مراحل اولیه زندگی #متربی، کمتر است. چرا که دایره درک کودک کمتر است، و هر چه بر سن کودک افزوده می شود و کودک به مراحل بالاتری می رسد، دامنه کاربرد این روش، #گسترده_تر می گردد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#پیامدهای_تربیتی_عبرت ۱.عبرت #کلید بصیرت 🔸 در جای دیگر می فرمایند: 💬رَحِمَ اللّهُ اُمْرَئً تَفَکَّر فَاعْتَبَرَ وَ اعْتَبَر فَأبْصَرَ... . 👈خدا رحمت کند کسی را که بیندیشد و سپس پند پذیرد، و اندرز گیرد و سپس بینا گردد... . 🔸🔸 #نتیجه به دست آمده از این دو کلام این است که #تفکر زمینه ساز #عبرت است و #عبرت زمینه #بصیرت را فراهم می آورد. 🔸آن حضرت در سخنی دیگر انسان بصیر را چنین توصیف می کند: 💬اِنّمَا البَصِیرُ مَنْ سَمِعَ فَتَفکَّرَ، وَ نَظَرَ فَأبْصَرَ، وَانْتَفَعَ بِالْعِبَرِ... . 👈همانا بینا کسی است که (به درستی) بشنود و سپس (در آن) بیاندیشد، و (به درستی) بنگرد و بینا گردد و از عبرتها پند گیرد... . https://eitaa.com/Tarbiatm

#عبرت، انتقال تجارب 🔸مرور بر آثار و تاریخ پیشینیان، فایده دیگری نیز به دنبال دارد و آن #کسب_تجارب است. 🔹 انسانها در طول زندگی سعی می کنند هر امری را یک بار تجربه کنند و یک خطا را چند بار مرتکب نشوند، 🔸علاوه بر این خرمندان تلاش می کنند که حتی خطایی را که دیگران تجربه کرده اند، مرتکب نشوند 🔹و در واقع سعی دارند از تجارب دیگران استفاده کنند، چرا که از عاقل چیزی غیر از این انتظار نیست: 💬اِنَّمَا الْعاقِلُ مَنْ وَ عَظَتْهُ التَّجَارُبُ. همانا عاقل کسی است که تجربه ها او را پند دهند. ادامه دارد... https://eitaa.com/Tarbiatm

#منابع_عبرت_و_شیوه_های_عبرت_آموزی 🔶امیرالمومنین(ع)، آنجا که علت هلاک ملتها را بیان می کند، به همین نکته اشاره کرده است: 💬وَ فِی دُونِ مَا اسْتَقْبَلْتُمْ مِنْ عَتْبٍ وَ مَا اسْتَدْبَرْتُمْ مِنْ خَطْبٍ مُعْتَبِرٌ وَ مَا کُلُّ ذِی قَلبٍ بِلَبِیبٍ ولاَکُلُّ ذِی سَمْعٍ بِسَمیعٍ ولاکُلُّ ناظِرٍ بِبَصِیرٍ. و در سختیهایی که با آنها روبه رو هستید و مشکلاتی که پشت سر گذاشتید، درسهای #عبرت فراوان وجود دارد، اما افسوس که هر صاحب دلی، اندیشمند و هر صاحب گوشی، شنوا و هر صاحب چشمی، اهل بصیرت #نیست. 🔷به هر حال آنچه گذشت مصادیق بارزی از منابع عبرت آموزی بود که هریک، اتخاذ روشی را نیز در پی داشت. 👈👈👈روشهای دیگری مانند 📜بیان خاطرات عبرت آموز، 📜سر زدن به مقابر و مزارها، 📜عیادت بیماران خصوصا بیماران صعب العلاج، 📜سرزدن به خانه سالمندان ِ 📜و مشاهده انسانهای از کارافتاده ای که روزی بانشاط و قدرت زائد الوصفی دنیا را تسخیر کرده بودند، 📜و تفکر در صدها حادثه کوچک و بزرگ و تلخ و شیرینی که روزانه در اطراف انسان رخ می دهد، 👈👈👈 همه می تواند #متربی را در عبرت آموزی و پندپذیری یاری دهد. @Tarbiatm