#آماده_پاییز آنها كه در سر چهار راه فصول گاهى شاداب #بهار هستند و گاهى خسته‏ #پاييز،  اگر اين همه را با هم ببينند و اين حركت را احساس كنند، راه مى‌‏افتند و در بهار #آماده_پاييز هستند و در انتظار زمستان. تطهیر با جاری قرآن، ج۲، ص۸۸.

✅راحتى و عذاب مربوط‍‌ به موقعيت‌ها و امكانات نيست 🔶استاد #علی_صفایی_حائری: راستى كه راحتى و عذاب و رحمت و رنج،مربوط‍‌ به نعمت‌ها نيست، مربوط‍‌ به موقعيت‌ها و امكانات نيست،مربوط‍‌ به وسعت صدر و زاويه‌ى ديد و احاطه‌ى بر راه است.در سوره‌ى و الليل مى‌فرمايد: «إِنَّ‌ سَعْيَكُمْ‌ لَشَتّى، فَأَمّا مَنْ‌ أَعْطى‌ وَ اتَّقى‌، وَ صَدَّقَ‌ بِالْحُسْنى‌، فَسَنُيَسِّرُهُ‌ لِلْيُسْرى‌، وَ أَمّا مَنْ‌ بَخِلَ‌ وَ اسْتَغْنى‌، وَ كَذَّبَ‌ بِالْحُسْنى‌، فَسَنُيَسِّرُهُ‌ لِلْعُسْرى‌، وَ ما يُغْنِي عَنْهُ‌ مالُهُ‌ إِذا تَرَدّى»؛ ١اين سعى شماست كه گوناگون است؛پس كسى كه بخشش و تقوا و اعتقاد به پاداش بهتر و ده برابر را دارد،ما او را به راحتى براى راحتى آماده مى‌كنيم و كسى كه بخل و استكبار و تكذيب به پاداش بهتر را دارد. ما او را به راحتى براى سختى‌ها آماده مى‌كنيم؛پس راحتى و رنج،عسرى‌ و يسرى‌ در رابطه با امكانات و موقعيت‌ها نيست،كه در رابطه با سعى و برخورد ماست.

#ویژگی های یک معلم خوب در دبستان ویژگی های یک معلم خوب را نام ببرید! نظر شما در این رابطه چیست؟ 🔸معلم تاثیر بسزایی بر رشد کودک در سنین دبستان دارد و والدین نیز به دلیل اینکه فرزندشان ساعاتی طولانی را در کنار معلم می گذارند، برای انتخاب معلم حساسیت نشان می دهند. 🔸معلمین مهره های کلیدی در آموزش و پرورش هستند و بعد از خانواده این معلم است که شخصیت و وضع روحی کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد. 🔸 تقریبا یک سوم وقت کودکان در کلاس می گذرد. به همین خاطر این شخص اثر زیادی در سازمان روحیه و شخصیت کودک دارد و نمی توان نقش معلم را در بهداشت روانی کودکان نادیده گرفت. 🔸🔸ویژگی های یک معلم خوب 🔹معلم باید اطلاعات جامعی در مورد دوره سنی و روانشناسی رشد دانش آموزانش داشته باشد تا بتواند خواسته ها و نیازهایشان را به خوبی پاسخ دهد. 🔹با صبر و حوصله و مهربان باشد و به روشهای ارتباط با کودک مسلط باشد. 🔹ارتباط مثبت و عاطفی کودکان دبستانی و معلم ضروری است. بعضی از بچه ها از معلم #بدشان می آید و بعضی او را تنها به چشم #بزرگتری که از آنها #نگهداری می کند می بینند و عده ای هم او را #دوست_دارند و انسان خوب و #خوشایندی می بینند. 🔹 به تعداد دانش آموزان #نظرات_مختلف در مورد معلم وجود دارد. و وقتی معلم وارد کلاس می شود باید بداند چندین نگاه مختلف به او توجه دارد. بعضی معلمان #آنطور که دوست دارند #رفتار_می_کنند و خود را به شاگردان #تحمیل می کنند و بعضی دیگر با محبت و #دوستی شروع می کنند. بهتر است معلم با اعتماد به نفس، مقتدر و با عطوفت رفتار کند. 🔹در نظر کودکان معلم و زندگی او مرموز است و اغلب وقتی با هم صحبت می کنند داستانهایی غیرواقعی که درباره معلم تصور می کنند می گویند. مثلا عده ای فکر می کنند معلم تمام فکرش این است که با #مکر و حیله گناه و خطای آنها را کشف کند. و این تفکرات ممکن است باعث #لجبازی کودک با معلم شود. معلم باید با این کودکان #ارتباط نزدیک برقرار کند و تا حدی که مخرب نباشد در مورد زندگی روزمره خود صحبت کنند تا دانش آموزان او را فردی مرموز ندانند و به راحتی با معلم ارتباط بگیرند. 🔹 معلم در نزد بچه ها معرف اشخاص بزرگتر و افراد اجتماع بوده که آنها از او تقلید می کنند. پس باید نمونه ای صحیح از یک فرد اجتماع باشد و آنطور رفتار کند که کودکان به سوی هدف صحیح رهبری شوند. .... https://eitaa.com/Tarbiatm

🌸#امام_سجاد(ع):🌸 ✍... #بهترين_مردم هر زمان، كسانى هستند كه #ظهور_مهدى(عج) را #انتظار می‌کشند. 📚بحارالأنوار، ج ۵۲، ص ۱۲۲. ◀اللهم عجل لولیک الفرج

👈ایا اخلاق و رفتار ما مهدوی هست؟ ◀اللهم عجل لولیک الفرج بحق الحسین علیه السلام

اين #انقلاب_فرهنگى است كه از جريانِ وجودى تو شروع مىشود و تو را رونده مىسازد و از بازىها و بازيچه ها مىرهاند و اين است كه تو نمىمانى و فرو نمىروى و جزءخائِضين نمىشوى كه به فائِزين پيوند خورده اى؛ چون آنچه كه انسان را فرو مىبرد و خائض مىكند همين بازيگرى انسانهاست.

#نقش_معلم: 🔹 معلم با انسان‌ ‌هایی سروکار دارد که بیشتر مسائل زندگی را از او #می‌آموزند، اعمال و حرکات او را #الگو قرار می‌دهند و بخش عظیمی از #شخصیتشان را از #حرف‌ها و #رفتار_معلم می‌سازند. 🔹 ما تا نقش انسان در هستی را درک نکرده‌ باشیم، #نقش_معلم در کلاس را نخواهیم‌ فهمید. 🔹 ممکن است معلم در کلاس سخنان خیلی خوب و جالبی به زبان آورد اما تنها کلام خوب و سخنان خوب مهم نیست. 🔹 پیش از حرف‌ها این حرکات و رفتار ماست که در دیگران تأثیر می‌گذارد. 🔹 معلم باید بیش از هر‌کس #صداقت داشته‌ باشد و صدق چیزی نیست جز هماهنگی میان حرف، عمل و نیت. 🔹 معلم باید ابتدا #هدفش را بشناسد، بداند دانش‌آموزانش را #تا_کجا می‌خواهد برساند و #راه رسیدن به این هدف کدام است. https://eitaa.com/Tarbiatm

#معرفی_کتاب #کتاب_صراط استاد #علی_صفایی_حائری 🔹در اين کتاب ديداری داريم با سوره حمد و صراط مستقيم و نزديک ترين راه تا رشد انسان و بهترين خريدار برای متاع ها و سرمايه ها. 🔹 و قرآن اين عميق گسترده پربار، از اين سوره متولد می شود، سوره حمد، ام الکتاب، مادر قرآن است، فاتحه الکتاب است و گشايش گر تمامی قرآن. 🔹در اين کتاب با اين سوره آشنا می شويم، سوره ای که آدمی با اسم و نشانه الله، به حمد و صراط يعنی عبوديت و توحيد، می رسد. در حالی که با فکر و عمل و عشق و جهاد و بلاء و عجز، همراه شده و آخر سر، با اعتصام و استعانت، بر اين قله راه يافته. و در صراط با انعام شده ها و همراه ها و با مغضوب ها و گم شده ها، آشنا گرديده است. اين فرازی از سوره حمد است. بی جهت نيست که اين سوره، مادر قرآن است.

#شروع_خوب_کافی_نیست شروع خوب كافى نيست، استمرار و ادامه‏ خوب مهم است. در آغاز و در شروع هر حركتى، به ‏خاطر انفجار و آزادى نيرو و يا همراهى و رقابت ياران و يا راحتى و سراشيبى راه و يا لذّت جديد بودن و تازگى كار، شور و سرعت، زيادتر از دقّت و نظارت و بررسى است. اما در طول زمان، با #خستگى_طبيعى و يا #حضور و ظهور #موانع و برخورد با #كاستى ‏ها و #اشتباه ‏ها و #برخوردهاى_غلط و يا نامطلوب‏، #افت_انگيزه و #ضعف_اراده، به ناتمامى عمل ‏می‌‏انجامد. 📚نامه هاى بلوغ، ص179.

#هفته_دفاع_مقدس هفته دفاع مقدس گرامی باد. ما تا آخر ایستاده ایم

#طرح_های_هفته_دفاع_مقدس : 🔹فضا سازی مدرسه از طریق نصب بنر و پرچم و المانهای دفاع مقدس مثل چفیه، سربند، پلاک و ایجاد سنگر نمادین 🔹دیدار دانش آموزان باخانواده معظم شهدای جنگ تحمیلی و شهدای مدافع حرم و یا دعوت از خانواده های شهدا 🔹 سخنرانی یادگاران هشت سال دفاع مقدس و از راویان فتح و نویسندگان کتاب های دفاع مقدس 🔹 برپایی ایستگاه صلواتی همراه با توزیع بسته های فرهنگی 🔹 غبار روبی مزار شهدا 🔹برگزاری مسابقات ورزشی ویژه هفته دفاع مقدس 🔹 برپایی نمایشگاه از وصیت نامه شهدای نوجوان 🔹پخش فیلم های موضوعی متناسب با گروه سنی نوجوانان 🔹 داستان نویسی و نوشتن کتاب با موضوع دفاع مقدس توسط دانش آموزان 🔹اجرای ویژه برنامه های معرفی وقایع جنگ تحمیلی 🔹معرفی شخصیت شهدای نوجوان 🔹معرفی و ارائه بخش های کتاب های زندگینامه شهدا و طرح کتابخوانی درباره شهدا 🔹انتخاب یک دوست شهید توسط دانش آموزان و انس و ارتباط گیری تا پایان سال تحصیلی و حتی سال های بعد 🔹شعر خوانی با موضوع رویدادهای مرتبط با دفاع مقدس 🔹 برپایی نمایشگاه کتاب و محصولات فرهنگی با موضوعات مرتبط با دفاع مقدس 🔹بازدید از آسایشگاه جانبازان 🔹 فراخوان شهید پژوهی 🔹 تهیه روزنامه دیواری کلاسی 🔹موزه کوچک از آثار و وسایل شهدا، رزمندگان و نیز فعالیت‌های دوران دفاع مقدس مثلا در ورودی سالن مدرسه یک ویترین از وسایل شخصی شهید مثل چفیه، پلاک، و نیز یک تصویر نقاشی شده از شهید 🔹استفاده تربیتی از خاطرات شهدا و رزمندگان توسط مربی کلاس 🔹گردآوری موضوعی خاطرات شهدا و ایثارگران توسط دانش آموزان مثلا خاطرات شهدا در زمینه حفظ بیت‌المال، ساده‌زیستی، صداقت‌گویی https://eitaa.com/Tarbiatm

🔰امام خمینی(ره): یکی از مسائل بسیار مهم در تمام دستگاه‌ها، خصوصاً دانشگاه‌ها و دبیرستان‌ها، تغییرات بنیادی در برنامه‌ها، و خصوصاً برنامه‌های تحصیلی، و روش آموزش و پرورش است، که دستگاه #فرهنگ ما از غربزدگی و از آموزشهای استعمار نجات یابد 📅 ۳۱ شهریور ۱۳۵۸

● صبح بخیر مادرهرگز نباید کودک محصل خود را صبح ها از خواب بیدار کند . کودک از اینکه مادر هر روز صبح به اطاق او بیاید و پتو را از روی او بکشد و بگوید « یالا بلند شو مگر نمی بینی که دیرت شده » نفرت دارد . اگر کودک با صدای ساعت زنگدار بیدار شود بهتر است تا با صدای مادر زنگدار بیدار شود . بهترین هدیه برای فرزند محصلمان یک ساعت زنگدار است که روی آن با حروف درشت نوشته شده باشد : « حالا می توانی رئیس خودت باشی » 🍀🍀🍀🍀🍀 ● صبحانه بدون استرس هنگام صرف صبحانه موقع مناسبی برای آموزش اصول اخلاقی و آداب معاشرت نیست . صبحانه بایستی در یک جو خوشایند صرف شود . هرگونه بگومگو با کودک که اغلب خواب آلوده و بدخلق است ، می تواند به اوقات تلخی منجر شود .استفاده از سخنان نیشدار و طعنه آمیز تهدیدی جدی برای سلامت روانی کودک به حساب می آید و تحت تمام شرایط بایستی مؤدبانه باکودک صحبت کرد . 🌸🌸🌸🌸🌸🌸 ● پول توجیبی پول توجیبی ، مخارج روزانه کودک است نه اهرم فشار علیه او . والدین نبایستی هنگام عصبانیت پول توجیبی کودک را قطع کنند و هنگام خوشحالی بی جهت مقدار آن را زیاد کنند . مقدار پول توجیبی نیز بایستی بر مبنای توان مالی خانواده ونیازهای سنی کودک تعیین شود . ● لباس پوشیدن کودکان وقتی به مدرسه می روند ، نباید لباسهای گران قیمت پوشیده باشند تا مدام نگران تمیز نگه داشتن آن باشند . کودک بایستی آزاد باشد تا بدود ،‌ بپرد ، توپ بازی کند و این موارد بر تمیز ماندن لباسهای او ارجحیت دارد . به جای ایراد موعظه در مورد پاکیزگی ، بهتر است چند دست لباس ارزان قیمت و بادوام برای فرزندمان تهیه کنیم تا از این طریق سلامت روانی اش را نیز بیشتر تأمین نماییم . ● عجله نکنید وقتی به کودک فشار می آورید که عجله کند ، او بیش از پیش وقت را هدر می دهد . ضمن اینکه ،‌عجله معمولاً باعث می شود تا کودک وسایل شخصی خود را در منزل جابگذارد . بهترین کار در اینگونه مواقع این است که اشیای فراموش شده را بدون متهم کردن کودک به فراموشکاری و عدم مسئولیت به او بدهيد.

#از_دنیا_بزرگتر_باش مادام كه دل تو از دنيا كوچك‏تر باشد،...مطمئن باش هر كارى كه بكنى، حقير و محدود و دنيايى است؛ حتّى اگر نماز و روزه و حجّ و جهاد و درس توحيد باشد. ولى اگر دل تو از دنيا بزرگ‏تر بشود،...مطمئن باش براى اين دل‏هاى بزرگ، هر كارى مفيد و سودمند خواهد بود؛ حتّى اگر پاك كردن بينى كودك و پرداختن به كارهاى عادى و روزمرّه باشد. 📚نامه هاى بلوغ، ص170

#تربیت_در_قرآن 🔹در ارزش و اهمیت نقش تربیت و پرورش همین بس که خداوند در آیات بسیاری خود را رب و پروردگار موجودات دانسته 🔸 و پس از مقام الوهیت به ربوبیت و پروردگاری خویش بر جهانیان اشاره می کند. 🔹در آیه ۱۲۹ و ۱۵۱ سوره بقره مقام تربیت و رشد انسان ها را به عنوان وظیفه پیامبران و هدف بلند ایشان می شمارد و تزکیه به معنای رهاسازی شخص از عناصر بازدارنده برای دست یابی به مواد و منابع نمو و رشد را از اصول دعوت و وظیفه یکایک پیامبران برمی شمارد. 🔸در آیه ۱۶۴سوره آل عمران و نیز آیه ۲ سوره جمعه هدف از آموزه های وحیانی و ارسال کتاب و پیامبران را تعلیم و تربیت و تزکیه انسان ها می داند

#چگونه_بچه_ها_را #به_نماز_وادار_كنيم؟   #اول: ايجاد محبت خداوند از طريق شمردن نعمتها #دوم: توجه به چند اصل :  1ـ اصل خوشرويى  2ـ اصل جاذبه دادن به مكان نماز  3ـ اصل زيبايى در ادبيات :  (اذان و قرائت و سرود زيبا)  4ـ اصل تغذيه :  (گرسنه و تشنه نباشد)  5ـ اصل آمادگى محيط نماز : (زمان فیلم نباشد)  6ـ اصل هماهنگى با دوستان نمازگزار (والدين و بستگان نمازگزار) ...

✅رزق شب 🔶استاد علی صفایی حائری ...آنها كه روز را با خلق خدا به سر مىبرند بايد شب را با خدا باشند و از قرب او رزق بگيرند و از چشمه شب سيراب شوند، تا بتوانند بار برخوردهاى سنگين و درگيرىهاى مستمر روزشان را به دوش بگيرند. 📚 درسهايى از انقلاب (انتظار)، ص: 98

💠 #تأکید_به_نماز_پیش_از_بلوغ 📌 در سیره اهل‌بیت(ع)فرزندان را از مدت‌ها پیش از بلوغ،به نماز و روزه امر می‌کردند تا برای انجام این عبادات آماده شوند و همچنین مشاهده شده که رفتارشان با کودکان در این دوره سخت گیرانه نبوده است. 🍀 رُوِيَ عَنِ الْحَسَنِ بْنِ قَارِنٍ أَنَّهُ قَالَ: سَأَلْتُ أَبَا الْحَسَنِ الرِّضَا ع أَوْ سُئِلَ وَ أَنَا أَسْمَعُ عَنِ الرَّجُلِ يَخْتِنُ وَلَدَهُ وَ هُوَ لَا يُصَلِّي الْيَوْمَ وَ الْيَوْمَيْنِ فَقَالَ وَ كَمْ أَتَى عَلَى الْغُلَامِ فَقَالَ ثَمَانِيَ سِنِينَ فَقَالَ سُبْحَانَ اللَّهِ يَتْرُكُ الصَّلَاةَ قَالَ قُلْتُ يُصِيبُهُ الْوَجَعُ قَالَ يُصَلِّي عَلَى نَحْوِ مَا يَقْدِرُ. 🔸 من‌لايحضره‌الفقيه، ج‏1، ص281 🍀 از امام رضا (علیه‌السلام) سؤال شد: مردی فرزندش را ختنه کرده و او یکی‌دو روز نماز نمی‌خواند (آیا اشکالی دارد؟) حضرت فرمودند: «مگر آن پسربچه چند سال دارد؟» عرض شد: هشت سال. حضرت فرمودند: «سبحان الله! نمازش را ترک می‌کند؟!» عرض شد: (وقتی نماز می‌خواند) دچار درد می‌شود. فرمودند: «به حالتی که می‌تواند (دچار درد نمی‌شود) نماز بخواند.»

#هفت_پیشنهاد برای پاسخ به #دانش_آموزان_معترض: 🔃 اعتراض دانش آموزان دلایل مختلفی دارند 🔸روش تدریس شما 🔸شرایط بد فیزیکی کلاس و مدرسه 🔸اعتراض به رفتار دیگر دانش آموزان و …. 🔸گاهی هم این اعتراض ها الکی هستند! 🔄اگر معلم هستید حتما با این موقیعت روبرو شده اید که هر زمان از دانش آموز می خواهید کاری را انجام دهد غُر میزند و شکایت می کند. او این کار را انجام می دهد ولی می گوید که خیلی ناراحت است. این اعتراض ها همان اعتراض های الکی است که باید با آنها برخورد کرد. 🔷راهکارها: 🔹۱- #مدل_اعتراض_کردن را به دانش آموزان بیاموزید: مثلا اگر دانش آموز معترض می گوید : “اَه ….از انجام این چرت و پرت ها حالم بهم می خوره. ” شما به او بگویید:”دوست دارم بشنوم : آقا اجازه ! من علاقه ای به حل این تمرین های تکراری ندارم” 🔹۲- #بی_توجهی_کنید: به دانش آموزان معترض بگویید به شکایت آن ها توجهی نخواهید کرد و این کار را واقعا انجام دهید. وقتی از دانش آموز می خواهید که کاری را انجام دهد و او شکایت می کند، فقط درخواست خودتان را #تکرار کنید و سعی کنید از او فاصله بگیرید. 🔹۳- #واضح_صحبت_کنید به دانش آموزان بگویید که می خواهید چه چیزی را بشنوید: ” رضا ، وقتی با صدای عادی حرف می زنی و در مورد حرفهایت بیشتر فکر می کنی، دوست دارم به حرف هایت گوش کنم.” و سریع گفتگو را تمام کنید. 🔹۴- #کل_کل_نکنید: از #جدل با دانش آموزان معترض #بپرهیزید. به زبان ساده تر از دهن به دهن شدن با دانش آموزان معترض یا همان یکی به دو کردن با دانش آموزان شاکی خودداری کنید. شما باید یک معلم مقتدر باشید نه اینکه مثل دانش آموزان باشید. 🔹۵- #راه_حل_بخواهید: پس از مطرح کردن شکایت، این گونه واکنش نشان دهید که:”خب ، مشکلت را شنیدم ، فکر می کنی چه راه حل هایی وجود دارد؟” 🔹۶- #مسخره_نکنید با عصبانیت و تمسخر سوال نکنید بلکه او را تشویق کنید که راه هایی برای حل مشکل خود بیابد. 🔹۷- #الگوی_بد_نباشید مراقب باشید خودتان به عنوان معلم الگوی شکایت کردن نباشید. مثلا به وضعیت مدرسه یا کلاس و ... 📢از به کار بردن چنین جملاتی خودداری کنید: ”چرا این قدر شلوغ و بی نظم هستید، خسته شدم از بس برای شما توضیح دادم ، مگه من چه گناهی کردم که باید گیر دانش آموزان بدی مثل شما بیافتم، از دست شما دیوانه شدم ….” 🔶معمولا وقتی معلمان در کلاس با یک بی نظمی جدی رو به رو می شوند و یا می بینند دانش آموزان به تکالیف خود عمل نکرده اند چنین رفتاری از خودشان نشان می دهند. این کار ،مدل اعتراض بی ادبانه را به طور کامل به دانش آموزان آموزش می دهد. ✔️و نکته ی اساسی اینکه در برخورد با دانش آموزان معترض #آرامش خود را حفظ کنید و کاملا #مقتدرانه عمل کنید. https://eitaa.com/Tarbiatm

در این مسیر است که حضرت موسی(ع) برای یافتن #استعدادها، #ظرفیت_ها و #توانمندی_های سرشته در نهاد خویش و شکوفایی آن به سراغ پروردگار و #معلمی می رود که بتواند آن چه در ذات اوست به تعلیم رشدی خویش آشکار و بارور سازد. 🔹وی با آن که خود از پیامبران اولوالعزم و دارای اراده استوار و قوی است که یکی از شرایع سه گانه جهانی را به نام خود ثبت کرده است؛ با این همه از هیچ #تلاش و کوششی برای شناخت استعدادها و ظرفیت های خود دست برنداشته و می کوشد تا با بهره گیری از استادی دانا و توانا آن را بشناسد و شکوفا سازد.

👈ایا اخلاق و رفتار ما مهدوی هست؟ ◀اللهم عجل لولیک الفرج بحق الحسین علیه السلام

🌸#امام_سجاد(ع):🌸 ✍... #بهترين_مردم هر زمان، كسانى هستند كه #ظهور_مهدى(عج) را #انتظار می‌کشند. 📚بحارالأنوار، ج ۵۲، ص ۱۲۲. ◀ ۴۰ مرتبه اللهم عجل لولیک الفرج

#نقش_مربی_و_معلم 🔹 در آیه ۶۶ سوره کهف به نقش مهم و اساسی مربی و معلم برای #شناخت_استعدادها و #ظرفیت ها و #آشکارسازی آن اشاره می کند. 🔸در این تفسیر مربی و معلم انسانی #نیست که دانش های اکتسابی را به شخص می آموزد و تنها در مقام #انتقال مفاهیم و کلمات است؛ بلکه مربی و معلم در تفسیر قرآنی و تحلیل آن، #شخصی_است که ↔با بهره گیری از معارف و آموزه های خاص راه #سیر_و_سلوک را پیموده ↔و توانسته است به #دانش_دست_یابد که #قابلیت_های_اشخاص را شناسایی کرده ↔و به شخص یاری می رساند که آن را به #فعلیت رساند ↔و در مسیر #تکاملی خود را به کمال لایق و شایسته برساند.

#خودت_انتخاب_کن ⭕اين بزرگترين جنايت است كه يك دسته بشناسند و بسنجند و تصميم بگيرند و من اجرا كنم. ⛔مگر مغز من در سر ديگران است كه براى من تصميم مى گيرند؟ 🚫اين گونه حركت، گرچه سريع‌تر و راحت‌تر است، ولى انسانى نيست و ادامه‌اى نخواهد داشت. 📚 صراط، ص22

#روش_تدریس_استاد_شهید_مطهری هم دوره ای های شهید مطهری معترفند که : 1- روش تدریس استاد مطهری در کلاس های حوزه و دانشگاه فوق العاده جذاب بود و دانش پژوهان را با علاقه در مدت تدریس ، سر کلاس می نشاند. 2- استاد ،درس ها را کلاسه شده و بسیار منظم تدریس می نمود. 3- قبل از ورود در اصل بحث ابتدا مفاهیم و تعاریف را تبیین می کرد. 4- نکاتی که احیاناً می توانست باعث خلط مبحث شود ، توضیح می داد. 5- زبان استاد ، تن صدا و زیر و بم شدن کلام حالت یکنواختی را از شاگردان سلب می کرد و باعث توجه بیشتر می گردید. 6- استاد مطهری با همه وجود تدریس می کرد ، گویی علاوه بر آنکه عقل را ارضا می کرد ، احساس را هم اشباع می کرد. 7- کلام مطهری توام با حرارتی که در تبیین مباحث از خویش ساطع می کرد ، کلاس را رونق می بخشید . 8- استاد به سیر تاریخی بحثی که انجام می داد ، اهمیت می دادند و شاگردان با شنیدن تاریخچه بحث کاملاً آماده می شدند تا محل نزاع را در متن درس بیابند. 9- استاد تلاش می کردند از مطالب اضافی که باعث پریشانی خیال می گردید پرهیز کنند و آنچه می گو یند کاملاًدر موضوع باشد. 10- ابتدا درس را به صورت کامل توضیح می دادند و بعد متن را خط به خط خوانده و توضیح می دادند. 11- استاد در موضوعی که بحث می کردند آراء گوناگون در یک موضوع را به صورت مقایسه ای مطرح کرده و از رهگذر روش تطبیقی ذهن دانش پژوهان را در افقی بالاتر از آنچه تصور می کردند قرار می دادند و شاگردان را عادت به نقادی نظریات می کردند. 12- استاد مطهری به عنصر نقد اهتمام خاصی داشتند ، از اشکالات شاگردان استقبال می کردند و معتقد بودند هدف از آموزش و بحث و درس چیزی جز تربیت قوه عقلانی نیست که آن هم با نقادی و گفتگو حاصل می شود. 13- استاد عادت داشتند برای آنکه کلاس از خشکی و یکنواختی در آید ، از مزاح و شوخی و داستانهای لطیف بهره می بردند و به این ترتیب نمکی بر آنچه می پختند می افزودند.