🔰الفتا نامه سفری به مدارس تحولی استانهای مختلف کشور
#الفتا_نامه
@alefta
15.6M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
♦️ مستندهای رویش | قسمت پانزدهم: نقشآفرینی مدرسه در پیشرفت محله
🔸️استان مرکزی - شهر اراک
دبستان دکتر حسابی
🔺روایتی از شناسایی و همسوسازی ظرفیتهای درونی و بیرونی مدرسه با استفاده از ظرفیت اولیاء دانشآموزان
#الفتا
#مستند_رویش
@alefta
11.4M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💠 شاخصهای ارزیابی تجربیات ثبت شده در رویداد الفتا
🔸️شاخصهای عمومی (۴)
نگارش و بیان روان، قابل فهم و دارای انسجام
#الفتا
#شاخصهای_ارزیابی
@alefta
12.3M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
♦️الفتانامه | قسمت اول:
🔸اولین قسمت از الفتانامه در بازدید تیم الفتا از مرکز آموزش استثنایی ایثار استان کرمانشاه
با مشاهده و نظر دادن درباره این کلیپ به ما کمک کنید.
#الفتانامه
#الفتا
#کرمانشاه
@alefta
26.2M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💠 شاخصهای ارزیابی تجربیات ثبت شده در رویداد الفتا
🔸️شاخصهای عمومی (۵)
توصیف دقیق و کامل گامهای اجرایی برای حلمسئله
بههمپیوستگی گامهای اجرایی برای حلمسئله
#الفتا
#شاخصهای_ارزیابی
@alefta
12.7M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💠 شاخصهای ارزیابی تجربیات ثبت شده در رویداد الفتا
🔸️شاخصهای عمومی (۶)
کیفیت ارائهی مستندات برای نشاندادن میزان تحقق و اثربخشی برنامه
#الفتا
#شاخصهای_ارزیابی
@alefta
♦️ پایش مداوم محیطی و محاطی
#سند_بدانیم
همانطور که (در قسمت قبل) بیان شد مدرسه باید به عنوان یک واحد تربیتی و آموزشی برای خود هدف و برنامهریزی مشخص داشته باشد و در راستای تحقق این اهداف اقدامات لازم را انجام دهد. بدون شک هر فعالیت مهم و حیاتی نیازمند پایش و ارزیابی مستمر و تخصصی میباشد. امر تعلیم و تربیت نیز از این قاعده مستثنی نیست.
🔺 در نتیجه پس از اجرای هر فعالیت و برنامه درسی، برای اطمینان حاصل کردن از حرکت صحیح و کارآمد آن؛ بهتر آن است که معیاری برای سنجش وجود داشته باشد که حد فاصل میان وضعیت موجود و وضعیت مطلوب را مشخص نماید. به بیان دیگر ابتدا ارزیابی انجام شود و در ادامه با توجه به تحلیل نتایج و نظرخواهی از افراد ذینفع، اصلاحات لازم صورت پذیرد.
🔺 با انجام خودارزيابي، نظرخواهی و اصلاح مستمر برنامههای اجرایی مدرسه؛ میتوان به پایش مداوم محیطی و محاطی پرداخت و در مسیر تحول مدرسه گام برداشت.
#الفتا
#سند_تحول
@alefta