♦️ مستندهای رویش | قسمت پانزدهم: نقش‌آفرینی مدرسه در پیشرفت محله 🔸️استان مرکزی - شهر اراک دبستان دکتر حسابی 🔺روایتی از شناسایی و هم‌سوسازی ظرفیت‌های درونی و بیرونی مدرسه با استفاده از ظرفیت اولیاء دانش‌آموزان #الف‌تا #مستند_رویش @alefta

💠 شاخص‌های ارزیابی تجربیات ثبت شده در رویداد الف‌تا 🔸️شاخص‌های عمومی (۴) نگارش و بیان روان، قابل فهم و دارای انسجام #الف‌تا #شاخص‌های_ارزیابی @alefta

♦️الفتانامه | قسمت اول: 🔸اولین قسمت از الف‌تا‌نامه در بازدید تیم الف‌تا از مرکز آموزش استثنایی ایثار استان کرمانشاه با مشاهده و ‌نظر دادن درباره این کلیپ به ما کمک کنید. #الفتانامه #الف‌تا #کرمانشاه @alefta

✅حماسه حضور 📌ما معلمان تحول‌خواه در راستای تحقق آرمان‌های تمدن نوین اسلامی با حضور پای صندوق‌های رأی، گامی دیگر در راستای عدالت و انتخاب اصلح برخواهیم داشت. #الف‌تا @alefta

💠 شاخص‌های ارزیابی تجربیات ثبت شده در رویداد الف‌تا 🔸️شاخص‌های عمومی (۵) توصیف دقیق و کامل گام‌های اجرایی برای حل‌مسئله به‌هم‌پیوستگی گام‌های اجرایی برای حل‌مسئله #الف‌تا #شاخص‌های_ارزیابی @alefta

💠 شاخص‌های ارزیابی تجربیات ثبت شده در رویداد الف‌تا 🔸️شاخص‌های عمومی (۶) کیفیت ارائه‌ی مستندات برای نشان‌دادن میزان تحقق و اثربخشی برنامه #الف‌تا #شاخص‌های_ارزیابی @alefta

◾️ بخشودگی اهل گنه در صف محشر وابسته به یک گردش چشمان حسین است ⚫️ فرارسیدن عاشورای حسینی و شهادت حضرت سیدالشهدا علیه‌السلام و یاران باوفای ایشان تسلیت‌باد. #الف‌تا @alefta

♦️ پایش مداوم محیطی و محاطی #سند_بدانیم همانطور که (در قسمت‌ قبل) بیان شد مدرسه باید به عنوان یک واحد تربیتی و آموزشی برای خود هدف و برنامه‌ریزی مشخص داشته باشد و در راستای تحقق این اهداف اقدامات لازم را انجام دهد. بدون شک هر فعالیت مهم و حیاتی نیازمند پایش و ارزیابی مستمر و تخصصی می‌باشد. امر تعلیم و تربیت نیز از این قاعده مستثنی نیست. 🔺 در نتیجه پس از اجرای هر فعالیت و برنامه درسی، برای اطمینان حاصل کردن از حرکت صحیح و کارآمد آن؛ بهتر آن است که معیاری برای سنجش وجود داشته باشد که حد فاصل میان وضعیت موجود و وضعیت مطلوب را مشخص نماید. به بیان دیگر ابتدا ارزیابی انجام شود و در ادامه با توجه به تحلیل نتایج و نظرخواهی از افراد ذینفع، اصلاحات لازم صورت پذیرد. 🔺 با انجام خودارزيابي، نظرخواهی و اصلاح مستمر برنامه‌های اجرایی مدرسه؛ می‌توان به پایش مداوم محیطی و محاطی پرداخت و در مسیر تحول مدرسه گام برداشت. #الف‌تا #سند_تحول @alefta

💠 شاخص‌های ارزیابی تجربیات ثبت شده در رویداد الف‌تا 🔸️شاخص‌های عمومی (۷) خلاقانه و نوآورانه‌بودن برنامه #الف‌تا #شاخص‌های_ارزیابی @alefta

♦️ هم‌آوایی تربیت بین خانواده و مدرسه #سند_بدانیم 🔺 در مبانی دینی تربیت یکی از شئون و مسئولیت‌های خانواده است، درنتیجه برای تربیت صحیح و همه‌جانبه باید بین خانواده و مدرسه مشارکت و همکاری ایجاد گردد. لذا هم‌آوایی تربیت بین خانواده و مدرسه ضروری است. 🔺زمانی که خانه اول و دوم دانش‌آموز دارای سیستم فکری و زبان تربیتی واحد باشند؛ فرایند تعلیم و تربیت در حالت مطلوب خود قرار گرفته و نتایج آن به شرایط آرمانی نزدیکتر خواهد بود. هم‌بستگی خانواده با اولیای مدرسه امکان اجرای هرچه بهتر برنامه آموزشی و تربیتی را فراهم می‌کند که این امر نیازمند برنامه‌ریزی ویژه از سوی مدرسه و همراهی خانواده می‌باشد. 🔺با برگزاری جلسات با هدف ایجاد فهم مشترک میان خانواده و مدرسه می‌توان به برنامه تربیتی کاملی در جهت تکامل و رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان دست پیدا کرد. #الف‌تا #سند_تحول @alefta

♦️مستندهای رویش | قسمت شانزدهم: مشارکت فعال خانواده در مدرسه 🔸️استان مرکزی - شهر اراک دبستان دکتر حسابی 🔺روایتی از مشارکت اولیاء در‌جهت رفع مشکلات و بهبود فضای مدرسه #الف‌تا #مستند_رویش @alefta