🌺🍃〰
#آيات_مشابه
1⃣ #نفع_قبل_از_ضر
#الف : مواردی که در نام سوره هایش حرف (#عین) مشترک است. (انعام، اعراف، رعد) 🔻
🔹قل اندعوا من دون الله 👈 ما لا ینفعنا ولا یضرنا.....(۷۱ #انعام)
🔹قل لا املک لنفسی 👈 نفعا و لا ضرا...(۱۸۸ #اعراف)
🔹....لا یملکون لانفسهم 👈 نفعا و لا ضرا... (۱۶ #رعد)
#ب : سوره #انبیاء 🔻
....ما لا ینفعکم شیئا ولا یضرکم (۶۶)
#ج : سوره #سبا 🔻
فالیوم لا یملک بعضکم لبعض ⬅️ نفعا و لا ضرا.... (۴۲)
┄┄┄┄┄❅✾❅┄┄┄┄┄
2⃣- #ضر_قبل_از_نفع
#الف : مواردی که حرف آخر نام سوره هایش حرف هاء و تای گرد ( ه و ة ) است. (بقرة، مائدة، طه)
🔶.... و یتعلمون ⬅️ ما یضرهم ولا ینفعهم .... (۱۰۲ #بقرة)
🔶.... مالا یملک لکم ⬅️ ضرا و لا نفعا ....(۷۶ #مائدة)
🔶.... ولا یملک لهم ⬅️ ضرا و لا نفعا.. (۸۹ #طه)
#ب : باقی سوره هایی که ضر قبل از نفع آمده🔻
🌼 یدعوا من دون الله 👈 مالا یضره و ما لا ینفعه...(۱۲ #حج)
🌼 یدعوا لمن ضره اقرب من نفعه... (۱۳ #حج)
🌸....ان اراد بکم ضرا او اراد بکم نفعا...(۱۱ #فتح)
┄┄┄┄┄❅✾❅┄┄┄┄┄
3⃣ #سوره_های_دارای_هر_دو_حالت
یعنی هم (نفع قبل از ضر) و هم (ضر قبل از نفع) در آنها آمده است.
#الف : سوره #یونس 🔰
☝️در سوره #یونس در آیه (۱۰۶) نفع قبل از ضر آمده و‌‌در آیات (۱۸ و ۴۹) برعکس هست یعنی ضر قبل نفع آمده🔻
♦️🔸ویعبدون من دون الله ◀️ مالا یضرهم و لا ینفعهم.....(۱۸)
♦️🔸قل لا املک لنفسی ◀️ ضرا و لا نفعا الا ماشاء الله....(۴۹)
♦️🔹 ولا تدع من دون الله 👈 مالا ینفعک ولا یضرک... (۱۰۶ #یونس)
#ب : سوره #فرقان 🔰
☝️در سوره #فرقان در آیه (۳) ضر قبل از نفع آمده و‌‌در آیه (۵۵) برعکس هست یعنی نفع قبل ضر آمده🔻
🌹🍃 ... ولا یملکون لانفسهم ⬅️ ضرا ولا نفعا...(۳ #فرقان)
🌹🍂 ویعبدون من دون الله ⬅️ مالا ینفعهم ولا یضرهم.... (۵۵ #فرقان)
#استاد_موسوی
#کپی_مطالب_فقط_با_لینک_کانال
💠💠💠
🏅مركزتخصصى آموزش حفظ قران كريم
@amozesh_hefzequranekarim
┗━ 🍃🌺 ━━━━━━━━┛
#آيات_مشابه
#انی_اخاف_علیکم_عذاب_یوم_عظیم
#انی_اخاف_ان_عصیت_ربی_عذاب_یوم_عظیم
#انی_اخاف_علیکم_عذاب_یوم_کبیر_الیم_محیط
🔶 #الف تمامی آیاتی که در قرآن بر خلاف سوره هود با عبارت (...... عذاب یوم عظیم) تمام میشود.🔰🔰
➊- قُلْ إِنِّي أَخَافُ إِنْ عَصَيْتُ رَبِّي عَذَابَ يَوْمٍ عَظِيمٍ (۱۵ #انعام)
☝️ #از_زبان_حضرت_محمد_(ع)
➋- ...... فَقَالَ يَا قَوْمِ اعْبُدُوا اللَّهَ مَا لَكُمْ مِنْ إِلَٰهٍ غَيْرُهُ إِنِّي أَخَافُ عَلَيْكُمْ عَذَابَ يَوْمٍ عَظِيمٍ (۵۹ #اعراف)
☝️ #از_زبان_حضرت_نوح_(ع)
➌- ...... إِنِّی أَخَافُ إِنْ عَصَيْتُ رَبِّي عَذَابَ يَوْمٍ عَظِيمٍ (۱۵ #یونس)
☝️ #از_زبان_حضرت_محمد_(ع)
❹- وَجَنَّاتٍ وَعُيُونٍ (۱۳۴) إِنِّي أَخَافُ عَلَيْكُمْ عَذَابَ يَوْمٍ عَظِيمٍ (۱۳۵ #شعراء)
☝️ #از_زبان_حضرت_هود_(ع)
❺- وَأُمِرْتُ لِأَنْ أَكُونَ أَوَّلَ الْمُسْلِمِينَ (۱۲) قُلْ إِنِّي أَخَافُ إِنْ عَصَيْتُ رَبِّي عَذَابَ يَوْمٍ عَظِيمٍ {۱۳ #زمر}
☝️ #از_زبان_حضرت_محمد_(ع)
➏- ..... اَلَّا تَعبُدُوا اِلَّا اللهِ إِنِّي أَخَافُ رَبِّي عَذَابَ يَوْمٍ عَظِيمٍ {۲۱ #احقاف}
☝️ #از_زبان_حضرت_هود_(ع)
🌺🌺🌼🌼🌸🌸
🔶 #ب - #سوره_هود 🔰🔰
#انی_اخاف_علیکم_عذاب_یوم_کبیر_الیم_محیط
①- وَإِنْ تَوَلَّوْا فَإِنِّي أَخَافُ عَلَيْكُمْ عَذَابَ يَوْمٍ كَبِيرٍ ﴿۳ #هود﴾
☝️ #از_زبان_حضرت_محمد_(ع)
②- أَنْ لَا تَعْبُدُوا إِلَّا اللَّهَ إِنِّي أَخَافُ عَلَيْكُمْ عَذَابَ يَوْمٍ أَلِيمٍ ﴿۲۶ #هود﴾
☝️ #از_زبان_حضرت_نوح_(ع)
③- إِنِّي أَرَاكُمْ بِخَيْرٍ وَإِنِّي أَخَافُ عَلَيْكُمْ عَذَابَ يَوْمٍ مُحِيطٍ ﴿۸۴ #هود﴾
☝️ #از_زبان_حضرت_شعیب_(ع)
🌺🌺🌼🌼🌸🌸
#توضیحات_استاد_موسوی
#کپی_مطالب_فقط_با_لینک_کانال
@amozesh_hefzequranekarim
══💝══════ ✾ ✾ ✾
#اصول_کلاسداری
(ارزیابی ازمحفوظات جدید)
✅ مهمترین وظیفه یک مربی ارزیابی ازمحفوظات قران آموزان و اطلاع از اجرای تکالیف داده شده به انها میباشد كه در ادامه مطالبى را در اين خصوص تقديم مربيان عزيز، خواهيم كرد.
1⃣ #طرح_درس_کلاس_حفظ
🔹 #الف ) پرسش از حفظ جديد:
✍عزيزان، حفظ جديد پايه و اساس محفوظات حافظ قرآن است . هر چه اساس حفظ محكم و بنيادي تر باشد، موفقيت حافظ ، بهتر و دست يافتنيتر است. برخی می گویند: اول حفظ می کنیم، بعداً تثبیت. کیفیت حفظ ما در آینده بهتر می شود و.... بدیهی است حرفهائی از این قبیل كاملا اشتباه ونادرست است .
👆لذا اساتيد محترم در اين قسمت به موارد ذيل عنايت كامل داشته باشند:
1. درس جديد ( بدون تپق و با تسلط كامل ) توسط استاد، از حفظ تلاوت شود. هدف ، ارائه الگوي موفق و عيني براي قرآن اموزان است و اينكه بدانند اين كار،آسان و شدني است .( در صورت عدم مقتضی جهت تلاوت استاد، محدوده حفظ جدید توسط اعضاي كلاس همخواني گردد)
2. تمام محدوده حفظ جدید، توسط همه قرآن آموزان تلاوت شود.
3. علاوه بر حفظ جدید، آخرين عبارت درس قبل و اولين عبارت درس بعد نيز جهت ارتباط یافتن صفحات در ذهن حافظ، قرائت و اشكالات آن در نمره حفظ جديد لحاظ گردد.
🔹 #بخش_ب ) پرسش ده صفحه آخر:
🍃پس از اتمام پرسش درس جديد، مهمترين برنامه ، تلاوت و مرور ده صفحه آخر مي باشد.
🍃ده صفحه آخر، در كلاس به صورت کامل توسط قرآن آموزان خوانده شود .
🔹تبصره:
✍در صورتي كه فرصت كافي جهت تلاوت كل ده صفحه در كلاس نباشد، بخشي از آن در كلاس تلاوت گرديده يا از هر قرآن آموز يك سئوال پرسيده شود.
#ادامه_دارد .....
به مـابپیوندید ⇩👇⇩
@amozesh_hefzequranekarim
●➼┅═❧═┅┅───┄
#مراحل_حفظ_آیات
❶- مرحله اول : #ترجمه_و_فهم_معناى_كلى
✍ عزيزان در مرحله اول لازم است، ترجمه و مفاهیم آیات مورد مطالعه و توجه قرار گیرد. البته بهتر این است که از ترجمه بصورت تحت الفظی اجتناب كنيد و درك و فهم معناى كلى آيات كفايت ميكند. بدیهی است فهم آیات علاوه بر لذت بخش بودن برای حافظ، باعث برخورداری از اثرات معنوی و تربیتی قرآن و افزایش سرعت به یادسپاری و بالا رفتن ماندگاری آیات در ذهن میشود. چرا که با همراه بودن مفاهیم و معانی، الفاظ بهتر در حافظه نقش بسته و پایدارتر نیز خواهد بود.
🔺توصیه میشود تفسیر مختصر آیات (تفسیر نمونه، تک جلدی مبین یا ذکرمبارک)را مطالعه کنید تا بتوانید درک مناسبی از مفاهیم آیات دریافت کنید و با ساختار آیات قران هم آشنا شوید.
❷- مرحله دوم : #استماع_ترتیل_الگو
✍ در این مرحله حافظان باید با کمک گرفتن از حافظه شنیداری، ترتیل یک قاری برتر ( استاد منشاوی یا استاد پرهیزگار) را خوب گوش بگیرد و آیات را چند بار همزمان با نگاه به خط قرآن استماع کنند و چند بار با صدای استاد همخوانی کنند. در این مرحله اگر شخصی مشکل روخوانی دارد، باید آنرا برطرف کند و با صوت و لحن هم کم کم آشنا شود و با دقت در تلاوت استاد، مواضع وقف و ابتدا را مشخص کند و بایستی آن را در قرآن خود علامت گذاری کند.
❸- مرحله سوم : #خواندن
✍ در این مرحله تعداد دفعات خواندن با صدای متوسط و به شیوه ی ترتیل به اندازه ای است که تصویری اجمالی از همه ی آیاتی که قرار است حفظ کنیم در ذهن شکل بگیرد.
❹- مرحله چهارم : #تقطیع_و_تکرار
✍ در این مرحله که یکی از مراحل مهم هست، حافظ با تقطیع و جمله بندی یک آیه بلند به بخش های کوچک تر و قابل حفظ و بعد تکرار هر بخش به صورت جداگانه آن را به خاطر می سپارد. چون آیات طولانی را نمیشود یکباره حفظ کرد و باید به قطعه های نیم سطری تقسیم شود و بعد آنرا حفظ کرد. پس از آن بخش دوم آیه را حفظ کرده و آن گاه دو بخش را با تکرار زیاد به هم پیوند می دهد.
🔺ذکر این نکته را لازم میدانیم که پایه ریزی حفظ متقن و بدون هرگونه اشکال و فراموشی از همین مرحله آغاز میشود. به همین علت افرادی که با بی حوصلگی و شتاب زدگی و بدون دقت کافی این مرحله را طی می کنند به ندرت به موفقیت چشم گیر دست می یابند.
❺- مرحله پنجم : #پیوند_محفوظات
#الف) برقراری پیوند میان جملات هر آیه :
☝️برای اینکه حافظ بتواند آیات را پس از حفظ بصورت سلسله وار و پیوسته از حفظ قرائت نماید، لازم است بعد از حفظ هر جمله، بین مقاطع و جملاتی که حفظ کرده است پیوند برقرار نماید.
#ب) برقراری پیوند میان آیات :
☝️بعد از حفظ هر آیه، برقراری پیوند میان هر آیه با آیات قبلی، نیز لازم است. به این صورت که پس از حفظ آیه نخست، آیه دوم را حفظ می نماییم. پس از آن هر دو آیه را بصورت پیوسته از حفظ تلاوت میکنیم. این کار باعث میشود، ترتیب آیات در ذهن ما جای گیرد. همچنین لازم است حافظ قرآن بلافاصله بعد از پایان حفظ محدوده ی روز، برای حصول اطمینان از صحت و کیفیت حفظ و ترتیب آیات، محدوده ی حفظ شده را سه تا پنج مرتبه از حفظ بخواند.
❻- مرحله ششم : #تحکیم_و_تکمیل_حفظ
✍ بعد از گذشت چند ساعت از حفظ اولیه، معمولا بخشی از محفوظات انسان دچار آسیب شده و در ذهن کمرنگ میگردد. چرا که آیات حفظ شده ابتدا در حافظه کوتاه مدت ذخیره گشته است. برای تجدید حفظ و ترمیم این بخش از محفوظات لازم است حافظ در طول روز چند بار محفوظات خود را تکرار نماید تا کلماتی که در این فاصله فراموش شده اند، بازیابی گردد. پیشنهاد میشود حداقل یکبار پس از گذشت دو ساعت از حفظ، مرتبه ی دیگر پس از گذشت شش ساعت و در مرتبه آخر پس از دوازده ساعت از حفظ اولیه، محفوظات تکرار گشته و در صورت بروز اشکال یا فراموشی محفوظات ترمیم و بازسازی گردد.
❼- مرحله هفتم : #نوشتن_محفوظات
✍ یکی از مراحل کار حفظ که در برخی از کشور ها به عنوان اصلی ترین مرحله برای حفظ بکار میرود، نوشتن محفوظات است. نوشتن نقش به سزایی در تقویت و تثبیت محفوظات در ذهن حافظ دارد. البته بهتر است به جایگاه آیات در صفحه نیز توجه شده و در نوشتن سعی کنیم، مطابق جایگاه اصلی کلمات در مصحف، آیات را بنویسیم. برای اینکار استفاده از مشق نور توصیه میشود.
8⃣- مرحله ی هشتم: #تکرار_و_مرور_محفوظات
✍برای ماندگار شدن محفوظات حافظان باید با تکرار محفوظات جدید حداقل به مدت 10 روز به صورت منظم محفوظات خود را به حالتی نسبتا پایدار درآورند و از حافظه کوتاه مدت به حافظه میان مدت انتقال دهند.
برای انتقال محفوظات از حافظه میان مدت به بلند مدت نیز طبق برنامه منظم بایستی حافظ به مرور کل محفوظات در فاصله زمانی 3 تا 10 روز بپردازند.
با گذر زمان در صورت داشتن نظم و استمرار مرورها، کم کم آیات در ذهن حافظ به حالت ملکه در خواهد آمد.
🌹مركزتخصصى آموزش حفظ قران كريم
@amozesh_hefzequranekarim
══💝══════ ✾ ✾ ✾
🌺🍃〰
#اصول_کلاسداری
✅ با نظر به استقبالی که در کشور برای حفظ قرآن بوجود آمده است ، مربیان و اساتید حفظ می بایست سعی کنند تا کلاس حفظ قرآن از جایگاه رفیع خود دور نشده و دچار روزمرگی و تکرار نگردد ، در این راستا چند تذکر بیان می شود:
1- کلاس را با شور و نشاط برگزار کنید.
🔺برای ایجاد نشاط در کلاس می توانید از راه های زیر استفاده کنید :
#الف : ذکر صلوات، تواشیح کوتاه و شعارهای قرآنی.
#ب : اختصاص چند دقیقه از وقت میانی کلاس به پرسیدن شماره آیات، ابتدای آیات بالا و پایین صفحه، بصورت تصادفی از همه یا ابتدای آیات بالا و پایین صفحه، بصورت تصادفی از همه یا تعدادی از شاگردان.
#ج : برگزاری دوره ای کلاس در اتاق های دیگر یا خارج از فضای بسته اتاق.
#د : دعوت از حافظان کل به صورت ماهیانه .
#ه : اردوهای درون شهری می تواند کمک زیادی به ایجاد نشاط در قرآن آموزان داشته باشد .
#و : برگزاری کلاس در ساعات با نشاط مثل اوایل صبح یا عصر
2- گفته می شود کلاس حفظ قرآن خشک است و این جمله به این خاطر مشهود شده است که عده ای معتقدند : کلاس حفظ مثل کلاس صوت ولحن و ترتیل ، از تنوع برخودار نیست . اما در واقع این گونه نیست ، کلاس حفظ اگر خوب اداره شود بیشتر از سایر رشته های آموزشی قرآن از تنوع برخودار است ، رعایت گفته شده در بند یک علاوه بر نکات ترجمه ای و تفسیری می تواند جذابیت فوق العاده ای به کلاس شما ببخشد.
3- نظم رمز موفقیت در هر کاری است و حفظ قرآن به خاطر حساسیتی که دارد ، نیاز به نظم بیشتری دارد ، در این زمینه توصیه شفاهی شما به داشتن نظم در برنامه های قرآن آموزان ، کافی نیست ، بلکه خودتان باید الگوی نظم باشید ، کلاس را سروقت شروع و به موقع تمام کنید ، زودتر از قرآن آموزان حاضر شوید و دیرتر از آنان کلاس را ترک نمایید.
#ادامه_دارد
🏅مركزتخصصى آموزش حفظ قران كريم
http://Eitaa.com/amozesh_hefzequranekarim
┗━🍃🌺 ━━━━━━━━┛
#مراحل_حفظ_آیات
❶- مرحله اول : #ترجمه_و_فهم_معناى_كلى
✍ عزيزان در مرحله اول لازم است، ترجمه و مفاهیم آیات مورد مطالعه و توجه قرار گیرد. البته بهتر این است که از ترجمه بصورت تحت الفظی اجتناب كنيد و درك و فهم معناى كلى آيات كفايت ميكند. بدیهی است فهم آیات علاوه بر لذت بخش بودن برای حافظ، باعث برخورداری از اثرات معنوی و تربیتی قرآن و افزایش سرعت به یادسپاری و بالا رفتن ماندگاری آیات در ذهن میشود. چرا که با همراه بودن مفاهیم و معانی، الفاظ بهتر در حافظه نقش بسته و پایدارتر نیز خواهد بود.
🔺توصیه میشود تفسیر مختصر آیات (تفسیر نمونه، تک جلدی مبین یا ذکرمبارک)را مطالعه کنید تا بتوانید درک مناسبی از مفاهیم آیات دریافت کنید و با ساختار آیات قران هم آشنا شوید.
❷- مرحله دوم : #استماع_ترتیل_الگو
✍ در این مرحله حافظان باید با کمک گرفتن از حافظه شنیداری، ترتیل یک قاری برتر ( استاد منشاوی یا استاد پرهیزگار) را خوب گوش بگیرد و آیات را چند بار همزمان با نگاه به خط قرآن استماع کنند و چند بار با صدای استاد همخوانی کنند. در این مرحله اگر شخصی مشکل روخوانی دارد، باید آنرا برطرف کند و با صوت و لحن هم کم کم آشنا شود و با دقت در تلاوت استاد، مواضع وقف و ابتدا را مشخص کند و بایستی آن را در قرآن خود علامت گذاری کند.
❸- مرحله سوم : #خواندن
✍ در این مرحله تعداد دفعات خواندن با صدای متوسط و به شیوه ی ترتیل به اندازه ای است که تصویری اجمالی از همه ی آیاتی که قرار است حفظ کنیم در ذهن شکل بگیرد.
❹- مرحله چهارم : #تقطیع_و_تکرار
✍ در این مرحله که یکی از مراحل مهم هست، حافظ با تقطیع و جمله بندی یک آیه بلند به بخش های کوچک تر و قابل حفظ و بعد تکرار هر بخش به صورت جداگانه آن را به خاطر می سپارد. چون آیات طولانی را نمیشود یکباره حفظ کرد و باید به قطعه های نیم سطری تقسیم شود و بعد آنرا حفظ کرد. پس از آن بخش دوم آیه را حفظ کرده و آن گاه دو بخش را با تکرار زیاد به هم پیوند می دهد.
🔺ذکر این نکته را لازم میدانیم که پایه ریزی حفظ متقن و بدون هرگونه اشکال و فراموشی از همین مرحله آغاز میشود. به همین علت افرادی که با بی حوصلگی و شتاب زدگی و بدون دقت کافی این مرحله را طی می کنند به ندرت به موفقیت چشم گیر دست می یابند.
❺- مرحله پنجم : #پیوند_محفوظات
#الف) برقراری پیوند میان جملات هر آیه :
☝️برای اینکه حافظ بتواند آیات را پس از حفظ بصورت سلسله وار و پیوسته از حفظ قرائت نماید، لازم است بعد از حفظ هر جمله، بین مقاطع و جملاتی که حفظ کرده است پیوند برقرار نماید.
#ب) برقراری پیوند میان آیات :
☝️بعد از حفظ هر آیه، برقراری پیوند میان هر آیه با آیات قبلی، نیز لازم است. به این صورت که پس از حفظ آیه نخست، آیه دوم را حفظ می نماییم. پس از آن هر دو آیه را بصورت پیوسته از حفظ تلاوت میکنیم. این کار باعث میشود، ترتیب آیات در ذهن ما جای گیرد. همچنین لازم است حافظ قرآن بلافاصله بعد از پایان حفظ محدوده ی روز، برای حصول اطمینان از صحت و کیفیت حفظ و ترتیب آیات، محدوده ی حفظ شده را سه تا پنج مرتبه از حفظ بخواند.
❻- مرحله ششم : #تحکیم_و_تکمیل_حفظ
✍ بعد از گذشت چند ساعت از حفظ اولیه، معمولا بخشی از محفوظات انسان دچار آسیب شده و در ذهن کمرنگ میگردد. چرا که آیات حفظ شده ابتدا در حافظه کوتاه مدت ذخیره گشته است. برای تجدید حفظ و ترمیم این بخش از محفوظات لازم است حافظ در طول روز چند بار محفوظات خود را تکرار نماید تا کلماتی که در این فاصله فراموش شده اند، بازیابی گردد. پیشنهاد میشود حداقل یکبار پس از گذشت دو ساعت از حفظ، مرتبه ی دیگر پس از گذشت شش ساعت و در مرتبه آخر پس از دوازده ساعت از حفظ اولیه، محفوظات تکرار گشته و در صورت بروز اشکال یا فراموشی محفوظات ترمیم و بازسازی گردد.
❼- مرحله هفتم : #نوشتن_محفوظات
✍ یکی از مراحل کار حفظ که در برخی از کشور ها به عنوان اصلی ترین مرحله برای حفظ بکار میرود، نوشتن محفوظات است. نوشتن نقش به سزایی در تقویت و تثبیت محفوظات در ذهن حافظ دارد. البته بهتر است به جایگاه آیات در صفحه نیز توجه شده و در نوشتن سعی کنیم، مطابق جایگاه اصلی کلمات در مصحف، آیات را بنویسیم. برای اینکار استفاده از مشق نور توصیه میشود.
8⃣- مرحله ی هشتم: #تکرار_و_مرور_محفوظات
✍برای ماندگار شدن محفوظات حافظان باید با تکرار محفوظات جدید حداقل به مدت 10 روز به صورت منظم محفوظات خود را به حالتی نسبتا پایدار درآورند و از حافظه کوتاه مدت به حافظه میان مدت انتقال دهند.
برای انتقال محفوظات از حافظه میان مدت به بلند مدت نیز طبق برنامه منظم بایستی حافظ به مرور کل محفوظات در فاصله زمانی 3 تا 10 روز بپردازند.
با گذر زمان در صورت داشتن نظم و استمرار مرورها، کم کم آیات در ذهن حافظ به حالت ملکه در خواهد آمد.
🌹مركزتخصصى آموزش حفظ قران كريم
@amozesh_hefzequranekarim
══💝══════ ✾ ✾ ✾