🍃مهم‌ترین راه‌های ترغیب در دوره های زندگی 💠 تشویق در 5 سال دوم زندگی در این دوره کودک وارد حیطه آموزش مستقیم می‌شود که می‌توان از او تکلیف خواست و او را به کارهایی واداشت. ✅ ترغیب باید بر مدار محبت همراه با تکریم و عزیز داشتن کودک صورت گیرد. ممکن است در این عزیز کردن از کودک کار کردن و به زحمت افتادن هم خواسته شود که برای او تشویق به حساب می‌آید. 🔆 در این دوره کودک به تفکر و تأمل متمایل می‌شود ولی آنقدر قدرت تجزیه و تحلیل کردن امور را ندارد که بتواند با مسائل پیچیده روبرو شود. از طرفی هیجان‌های دوره کودکی خود را پشت سر گذاشته است و قوه خیال او به شدت فعال است. . 🔻انواع تشویق برای کودکان این دوره: 1⃣ نگاه‌ها و توجه‌های محبت‌آمیز 2⃣ تشویق‌های کلامی و امتیازدهی‌های از پیش تعیین شده 3⃣ اعطای چیزی با شور و حرارت 4⃣ از همه مهمتر بزرگداشت کودک و گرامی داشتن او نزد دیگران ❌تشویق‌های نابجا در این دوره محبت‌های بدون شرط است. در این صورت کودک یاد می‌گیرد که می‌تواند در ازای کمترین بهایی تشویق‌های خوبی را دریافت کند. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تشویق #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

🍃مهم‌ترین راههای ترغیب در دوره های زندگی 💠 تشویق و ترغیب در 5 سال سوم زندگی در این دوره فرزند تاحدودی نظم را می‌شناسد و در مورد امور پیچیده میتواند به خوبی فکر کند و به سؤالاتی که دارد خود به جواب برسد. گرایش او به استقلال احتمال افزایش خطاهای او را زیاد می کند که نباید به این واسطه به او تکریم نشود و او در خود احساس شکست کند. 🔆 گفتگو با فرزند برای ایجاد ترغیب توسط خودش، به او حس محبت و کرامت می‌دهد و نیز در او القای استقلال و توانمندی برای مسئولیت‌‌پذیری می‌کند. همین حس بهترین ترغیب در این دوره محسوب می‌شود. خواسته‌هایی که فرزند در ترغیب خود قرار می‌دهد باید منطقی باشد، در غیر این صورت باید با گفتگو اصلاح شود. در این دوره تشویق بیرونی بیشتر به سمت ترغیب درونی توسط خود فرد رفته و در عین حال تشویق‌های بیرونی نیز هست. برای این منظور باید فهم گزاره‌های شرطی معقول را در او تقویت کرد. 🔻برخی از مهم‌ترین ویژگی‌های تشویق و ترغیب در این دوره: 1⃣ تشویق‌های بیرونی در جهت ترغیب‌هایی منطقی خود فرد باشد. 2⃣ فرزند محل‌های الزام برای ترغیب خود را یافته و بصورت منطقی به کارهای مورد علاقه دیگرش نیز رو آورد. 3⃣ از تشویق‌هایی استفاده شود که استقلال فرزند را بیشتر کند. 4⃣ ترغیب‌های درونی و بیرونی با استناد به گزاره‌های شرطی درست و به صورت ضمنی تأکید شود. 5⃣ تشویق‌های این دوره میتواند موارد زیر باشد: - دورههای آموزشی مفید مورد علاقه - وسائل کارآفرینی - کتابهای مورد علاقه - اردوهای سازنده #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تشویق #استاد_احمدرضااخوت

*🍃مهم‌ترین راههای ترغیب در دوره‌های زندگی* *💠 تشویق و ترغیب در 5 سال چهارم زندگی* دراین دوره فرد به *بلوغ عقلی* رسیده است و باید سعی شود تشویق‌ها عزم‌آفرین باشند به طوریکه بتواند در فرد ایجاد امیدواری، نشاط، پویایی و خلاقیت کند. *این دوره فوران نعمت هوش و توان‌های فکری و عملی است.* تشویق‌ها نباید حالت کودکانه مانند امتیاز دادن یا نمره دادن باشد. بالعکس، باید از نوع خلاقانه و مرتبه ای باشد تا فرد را به ادامه مرحله‌ها سوق دهد که این خود در عزم فرد بسیار مؤثر است. در این دوره فرد به تازه‌هایی از حکمت و نشاط‌های مطالعاتی و شادابی‌های مسافرتی و تجربه‌های جدید نیازمند است که میتواند هریک به عنوان ترغیبی در انجام کارهای اصلی زندگی باشد. *🔻ویژگیهای تشویق و ترغیب‌ در این دوره را میتوان در موارد زیر بیان کرد:* 1⃣ تشویق‌ها باید درجهت تصمیم‌های مهم و سرنوشت‌ساز زندگی باشد. 2⃣ تشویق‌ها باید عزم‌آفرین باشد و فرد را برای استمرار کارهای مهم زندگی یاری رساند. 3⃣ ترغیب‌هایی که فرد را در آداب حسنه قرار میدهد. مانند تغییر و اصلاح و ارتقای سلام و احوالپرسی و... 4⃣ ترغیب‌هایی که از طرف خود فرد گذاشته می‌شود باید حالت نشاط و شادابی همراه با حکمت‌آموزی را داشته باشد. برخی از این ترغیب‌ها عبارتند از: مسافرت، کوهپیمایی، دیدار دانشمندان و مراکز علمی، روبرو شدن با افراد خلاق و موفق #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تشویق #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

🍃کلمه های تنبیه در قرآن تنبیه که در عرف به کار می‌رود نوعی جزاست که موجب آگاهی فرد نسبت به اشتباهش می‌شود و بدون آن فرد کار اشتباه خود را آنقدر ادامه می‌دهد که ضررهای بسیاری را به خود تحمیل می‌کند تا جایی که ممکن است به هلاکت و خسران دچارشود. به همین دلیل در قرآن بسیار درمورد آن تأکید شده است و در آیات بی‌شماری به شیوه‌های مختلف انسان‌ها را از مسیرهای غلط بازداشته است. ✅ احصای دقیق کلمه‌ها و تعبیرهای قرآن در حوزه تنبیه کار دشواری است و نیز احصای روش‌های تنبیه بسیار متعدد است و میتوان در این بازه از ابعاد مختلف پژوهشهایی انجام داد. 🔻برخی از کلمات و تعبیرهای قرآن درباره تنبیه به شرح زیر است: 1⃣ رهب، ترس بازدارنده 2⃣ انذار، هشداردهی برای هشیارشدن 3⃣ سؤال، رجوع دهنده به دانسته‌های فراموش شده 4⃣ خوف،ایجادکننده نگرانی 5⃣ خشیت، ترس یا پذیرش به دلیل علم #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃کلمه‌های تنبیه در قرآن* *1⃣ رهب، ترس بازدارنده* یکی از مهمترین کارهایی که در اثر تنبیه باید به فرد انتقال یابد بازدارندگی از کار اشتباه است. وقتی این حالت بازدارندگی با ترس از ادامه اشتباه و عواقب آن همراه شود با کلمه *رهب* از آن یاد می‌شود. ✅ هر قدر این ترس بازدارنده به فرد به صورت جدی‌تر و سریع‌تر انتقال یابد، تنبیه مؤثرتر و کارآمدتر است. وقتی کودکی توسط مربی یا پدر و مادر تنبیه می‌شود در واقع از او خواسته می‌شود تا کاری را که نباید، دیگر انجام ندهد و ازکاری که باید انجام دهد دیگر سرپیچی نکند. کلمه *رهب* با کلمه *رغب* از این جهت در تضاد است که در رغبت به ایجاد میل و کشش توجه شده است و در رهبت به حالت توقف و خودداری اعتنا می‌شود. این خودداری نوعا به واسطه غلبه ترسی پدیدار می‌شود و به توقف در کاری می‌انجامد. وقتی این کلمه مثبت است که به واسطه ترس از کسی فرد از کار اشتباهی دست بردارد. در واقع آنچه این کلمه را مهم میکند *جدا شدن از خطا و لغزش* است. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃کلمه‌های تنبیه در قرآن* *3⃣ سؤال، رجوع دهنده به دانسته‌های فراموش شده* در قرآن برای تنبیه از *سؤال* نیز استفاده شده است و یکی از کاربردهای مهم سؤال، ایجاد سؤال می‌باشد. ✅ چنین حالتی از تنبیه از بهترین حالتهای تنبیه است به شرطی که در آن طعنه و سرزنش نباشد. زیرا فرد را به آنچه خود دارد دلالت می‌دهد. *4⃣ خوف، ایجاد کننده نگرانی* اگر در درون فرد نگرانی ایجاد نشود به سمت کاری نمی‌رود و کار را رها میسازد. ایجاد خوف به وسیله بیان عواقب و عذاب‌های ناشی از انجام ندادن کاری صورت میگیرد. در این صورت یکی از مهمترین آموزه‌های قرآنی بیان خطرات و آسیب‌ها و ایجاد مراقبت برای نیفتادن در این خطرات می‌باشد. *5⃣ خشیت، ترس یا پذیرش به دلیل علم* یکی از مهمترین کلمه‌های تنبیه *خشیت* است. خشیت نوعی مراقبت درونیست که از مشاهده عظمت چیزی به وجود می‌آید و در فرد ابهتی را نمایان میکند که ناچار باید به آن توجه کند و در او پذیرشی ایجاد میکند. گاهی این کلمه را *ترس* معنا میکنند و کسی که در فرد خشیت ایجاد میکند در واقع ابهتی را برای او نمایان میکند و او را نسبت به بزرگی چیزی آگاه میسازد به گونه‌ای که ترسی از توجه نکردن به آن در فرد به وجود می‌آید. تا انسان عظمت مسیر و برنامه‌‌ای را درک نکند خود را با اختیار در آن قرار نمی‌دهد بر همین اساس است که دشمنان دین با حربه ترساندن، افراد را مطیع خواسته‌های خود میکنند. 💠 طبق آیات قرآن *اگر گوهر خشیت در کسی فعال نشود پذیرش حق در او فعال نمیگردد.* #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*6⃣ بالا بردن مراقبت و توجه* هر قدر توجه و مراقبت فرد نسبت به کاری ارتقا یابد هشیاری فرد نیز بیشتر میشود. ارتقای این مراقبت میتواند به شیوههای مختلف باشد مانند نوشتن، یادآوری کردن و ... #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃شکل‌های تنبیه در دوره‌های سنی* تنبیه در دوره‌های سنی مختلف به تناسب شئونات و اقتضائات دوره در شکل‌های مختلفی ظاهر میشود. *1⃣ تنبیه در 5 سال اول زندگی* تنبیه در 5 سال اول به شکل دور کردن کودک از کار و محلی است که برای او ضرر دارد. زیرا او قدرت تشخیص ندارد و از تنبیه، تنبهی برای او حاصل نمیشود مگر به صورت موقتی و زودگذر. ✅ گاهی شکل و صورتی از تنبیه آن هم به صورت خفیف برای نشان دادن نارضایتی و ناراحتی از کار کودک امری طبیعی است ولی نباید همین حد توسعه یابد و زیاد شود و یا غلظت و خشونت پیدا کند زیرا کودک کارهای بد خود را فراموش میکند ولی غلظت‌ها و سختگیری‌ها را به حافظه می‌سپارد. 🔆 توجه به این نکته ضروری است که نباید کاری کرد که کودک به اضطراب و ترس گرفتار شود. زیرا ممکن است نتواند این ترس و اضطراب خود را مدیریت کند و در رفتارها و گفتارش تأثیر مخرب داشته باشد. در صورتی که کودک به هر دلیل نیاز به قوه قهریه داشت باید بلافاصله پس از رفع شدن خطر او را بوسید و بغل کرد و زهر تنبیه را از کام او بیرون کشید. تنبیه در این دوره دارویی است که ممکن است والدین مجبور به دادن آن شوند ولی باید در هر حال محبت خود را به کودک اظهار کنند و در هنگام تنبیه نیز باید این محبت به او اظهار شود. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃 شکل های تنبیه در دوره های سنی* *2⃣ تنبیه در 5 سال دوم زندگی* تنبیه در این دوره بیشتر با سؤال صورت میگیرد و سعی میشود که *مراقبت درونی* در کودک تقویت شود. بهتر است خود او تنبیه خودش را معلوم کند که متوجه شود برای انجام هرکار اشتباهی باید هزینه‌ای بپردازد. *✅ میزان هزینه مهم نیست بلکه فعال شدن این گزاره که «برای هر اشتباهی باید هزینه‌ای بپردازم» اهمیت دارد.* در صورتی که والدین یا مربی پس از سوال درباره تنبیه با سکوت کودک روبرو شدند باید او را کمک کنند تا بین چند تنبیه یکی را خود انتخاب کند.انتخاب صوری تنبیه نیز در ارتقای قدرت انتخاب کودک اثر دارد. وقتی تنبیه از جانب کودک انتخاب میشود وجهه ی مخفی آن از جمله تناسب با *جنسیت* و *شاکله* به طور طبیعی در آن لحاظ میشود. البته باید والدین مراقب باشند کودک برای خود تنبیه سخت و طاقت‌فرسا وضع نکند. *بیشتر اشتباه‌های کودک را باید نادیده گرفت درغیر این صورت ابهت تنبیه در او ضعیف می‌شود.* 🔆 بزرگداشت تنبیه به عنوان کاری که میتواند بدی‌ها را جبران کند روح امید و نشاط را در کودک حفظ میکند و او را از ترس و اضطراب مصون می‌دارد. هر قدر والدین و مربی بتوانند ارزش تنبیه، آن هم تنبیهی که توسط خود فرد گذاشته میشود را در کودک تقویت کنند او را به مرز *تقوا* و *طهارت* نزدیکتر کرده‌اند. ❎ هر قدر تنبیه برای کودک بیرونی‌تر شود یا اینکه به گونه‌ای القا شود که در زندگی هیچ تنبیهی او را تهدید نمیکند با تقوا و طهارت بیشتر فاصله میگیرد. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃 شکل‌های تنبیه در دوره های زندگی* *3⃣ تنبیه در 5 سال سوم زندگی* تنبیه در این دوره بیشتر با جدا شدن از معرکه‌ها و صحنه‌های آسیب‌زا همراه است. این جدا شدن باید با توافق فرزند صورت پذیرد تا از نظر فکری و معنوی تأثیر مستقیمی بر *تقویت اراده* او داشته باشد. اگر این توافق به هر شکلی حاصل نشود تنبیه جنبه بازدارنگی موقتی خواهد داشت و ممکن است به تشدید اشتباه بیانجامد. به طور طبیعی فرزند با محرومیت از موقعیت‌های آسیب، مخالفت خواهد کرد و خطرهایی که آن موقعیت‌ها برای او ایجاد میکند را نخواهد پذیرفت. زیرا او به شدت به عقلانیت خود اعتماد دارد و این اعتماد او را فریب می‌دهد و موجب لجبازی او در پذیرفتن موقعیت‌های آسیب و خطر می‌شود. در این صورت صحبت کردن از خطرها کاری بیهوده است ولی می‌توان به بهانه ضرورت تنبیه در صورت وقوع اشتباه او را از آن موقعیت‌ها دور کرد. *✅ القای این موضوع که تنبیه برای پیشرفت در زندگی امر الزامی است، خوددلیل مناسبی برای محرومیت فرزند از موقعیت‌های خطر است.* ❎ علاوه بر محرومیت از موقعیت‌های خطر، محرومیت از کارهای مورد علاقه، تنبیه شدیدی در این دوره به حساب می‌آید که باید با توافق فرزند اتفاق بیفتد و در صورت فشار آمدن به وی در میانه راه به بهانه تشویق با عفو روبرو شود. همچنین انجام دادن کارهایی که برای فرزند سخت است به عنوان یکی دیگر از تنبیه‌های سخت برای او می‌باشد که باید با توافق خود او صورت بگیرد و گرنه اثر عکس میگذارد. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃 شکل‌های تنبیه در دوره های مختلف* *6⃣ تنبیه در 5 سال ششم زندگی* در این دوره با توجه به مسئولیت‌های اجتماعی فرد، تنبیه نباید موجب تضعیف ارتباط او با دیگران شود. در این صورت فرد در هنگام بروز اشتباه یا برای جلوگیری از بروز آن به تناسب همان اشتباه، می‌تواند کارهایی مانند نماز، روزه و برنامه‌هایی که بر حضور او در جامعه اثر منفی نگذارد را به عنوان تنبیه خود قرار دهد. ✅ یکی از نکات مهم در این دوره این است که فرد باید بر *باور و رفتارهای* خود *مدیریت قوی* و مستحکمی داشته باشد و دقت و مراقبت او در امور بسیار زیاد باشد زیرا تبعات اشتباهات در این دوره برای فرد و دیگران بسیار بیشتر از دوره‌های قبل است. در این صورت تنبیه در این دوره نه تنها برای اشتباه بلکه گاهی برای احتمال وقوع اشتباه، وضع می‌شود. بنابراین فرد باید برای تقویت اراده و عزم خود در اطاعت از خداوند، تمهیداتی را بیندیشد و خود را پیوسته متنبه سازد. تنبیه در این دوره باید به *ذکر* و *معنویت* بیشتر منجر شود تا تأثیر آن پیوسته و دائم باشد. اگر تنبیه حالت معنوی در فرد ایجاد نکند ممکن است او را نسبت به اشتباهات بی‌تفاوت نماید. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃تشویق و تنبیه در روایات پدر* *1⃣ ضرورت وجود تشویق و تنبیه در زندگی* بر اساس روایات اهل بیت علیهم السلام تشویق و تنبیه هم جنبه بیرونی دارد و هم جنبه درونی. جنبه بیرونی تشویق و تنبیه واکنشی است که افراد موظفند نسبت به باورها، صفات و کارهای همدیگر داشته باشند و با رعایت شرایط، نباید کسی در جامعه بی‌تفاوت باشد. *بی‌تفاوتی افراد در جامعه باعث گسترش فساد و از بین رفتن حرمت‌ها و حریم‌ها می‌شود.* حضرت امیر المومنین (ع) در این باره دستورالعمل جامعی دارند که زنده بودن هر انسان موحدی در جامعه را مشخص میکنند: *✅ نسبت به معروف امر کننده و نسبت به منکر نهی کننده و نسبت به خیر عمل کننده و نسبت به شر منع کننده باش.* 🔸تمایز بین معروف و خیر در شناخته شدن بیشتر معروف و ضرورت جاری شدن آن در یک زندگی است. 🔸تمایز بین منکر و شر در ضرر عمومی منکر است که اگر در جامعه باشد مشکلات فراوانی را به بار می‌آورد و این ضرر نسبت به شر به مراتب بیشتر است. 🔆 برای امر و نهی کردن و نیز دعوت به خیر و بازداشتن از شر به ابزار تشویق و تنبیهی نیاز است که افراد را به *تفکر* وادار کند و در آن گوهر *تشخیص* را شکوفا کند. تشویق و تنبیه‌های بیرونی یعنی تشویق و تنبیه‌هایی که از جانب افراد به هم صورت می‌پذیرد مربوط به سن خاصی نیست و انسان‌ها در همه سنین نیاز به آن دارند. *ادامه دارد...* #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_تشویق_و_تنبیه_در_روایات_پدر #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

چه بسیار کارهای درستی که به دلیل همین سکوت با بی‌اعتنایی روبرو شده و از چشمها افتاده است و موجب شده هدایت گسترش نیابد. *✴️ بی‌اعتنایی و مخالفت با گناه نوعی تنبیه برای گنهکار محسوب میشود* زیرا یکی از انگیزه‌های ادامه گناه برای افراد، استقبال دیگران است. طرد کردن گنهکار باید بر اساس مصلحت و حکمت باشد و در او اثر بازدارنده یا کاهنده داشته باشد. لذا باید مراقب بود در اثر مقابله با وی موجب گستاخی و جسارت بیش از اندازه او نشد. حضرت امیر المومنین علیه السلام میفرمایند: برادرت را در صورت نیاز به عتاب به وسیله احسان به او توبیخ کن و شر او را با نعمتبخشی به او دفع نما. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_تشویق_و_تنبیه_در_روایات_پدر #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

- مخالفت با خواهش‌های نفسانی قلبت را با تقوا متنبه ساز و با خواهش خود مخالفت کن تا بر شیطان غلبه کنید. - تبدیل کردن فکر و خیال‌ها به صبر و یقین دغدغه‌های فکری و غم و اندوه را با نیروى صبر و نیکویی یقین از خود دور ساز. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_تشویق_و_تنبیه_در_روایات_پدر #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

❗️مبادا دستورات یاد شده را با غیر دوستانت انجام دهی، یا با انسان‌هایی که سزاوار آن نیستند بجا آورى، دشمن دوست خود را دوست مگیر تا با دوست دشمنی نکنی. در پند دادن دوست بکوش، خوب باشد یا بد، و خشم را فرو خور که من جرعه‌اى شیرین‌تر از آن ننوشیدم، و پایانی گواراتر از آن ندیده‌ام. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_تشویق_و_تنبیه_در_روایات_پدر #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

🔸بترس تا بتوانی حذر کنی. ‼️یکی از مهمترین مراقبتهایی که هر کس باید در بروز تشویق‌ها و تنبیه‌ها در نظر داشته باشد دور شدن از رنگ به رنگ شدن در دینداری است. مراقب نبودن در این زمینه موجب میشود تا برای خود فرد و دیگران زحمات زیادی به وجود آید. 🔸از رنگ به رنگ شدن در دین بپرهیزید. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_تشویق_و_تنبیه_در_روایات_پدر #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

🍃تشویق و تنبیه در روایات پدر 6⃣ تقویت انگیزه درونی در خود و دیگران هر کسی میتواند با کارهایی انگیزه‌های درونی خود برای انجام کارهای خیر و شایسته را تقویت کند. همچنین می‌تواند با القایی مناسب انگیزه‌های درونی را در دیگران ارتقا دهد. ✨ برخی ازاین موارد در بیان امیرالمؤمنین علیه السلام عبارتند از: 🔸نفس‌هایتان را از آلودگی شهوت‌ها پاک کنید تا بتوانید درجات بلند را درک کنید. 🔸هر کس قلب خود را به دوام ذکر آباد کند افعالش چه در نهان و چه در آشکار نیکو میشود. 🔸هر کس خدای سبحان را فراموش کند خود را فراموش کرده است و قلبش کور شده است. 🔸کسی که خدا را یاد کند قلبش زنده شده و عقل و لب او نورانی می‌شود. 🔸هر کس قدر نفس خود را بداند با امور فانی خود را خوار نمیسازد. 🔸هرکس از عقوبت بترسد از بدی‌ها دوری میکند. 🔸هرکس مراقب باشد که در پیامدهای نافرجام امور قرار نگیرد از بلاهای سخت در امان می‌ماند. 🔸هرکس از تجربه ها بی‌نیاز باشد نسبت به عواقب امور نابینا میگردد. 🔸هرکس خود را در معرض نصیحت‌ها قرار دهد از کارهای زشت دست بر میدارد. 🔸هرکس از نصیحتها خود را دور کند خود را به کارهای زشت میپوشاند. 🔸مردم چیزی را از دنیا برای اصلاح آخرتشان ترک نمی‌کنند مگر اینکه خداوند بهتر از آن را برایشان می‌دهد. 🔸مردم چیزی را از دین برای اصلاح دنیایشان ترک نمی‌کنند مگر اینکه خداوند برایشان پرضررتر از آن را می‌گشاید. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_تشویق_و_تنبیه_در_روایات_پدر #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

🍃تشویق و تنبیه در روایات پدر 7⃣ توجه به تشویق‌های تکوینی در زندگی هرکار خیری که انسان انجام دهد سود می‌کند و آن سود او را به انجام کار خیر بعدی ترغیب می‌نماید. بر این اساس هر کار خوبی بشارتی است برای اینکه فرد به کار خوب دیگر برسد. اینگونه بشارت‌ها را میتوان از ابتدای کودکی آموزش داد. برای آموزش این گونه بشارت‌ها والدین و مربی خود باید سبک زندگی‌اش چنین باشد و این سبک را به کودک نشان دهد تا او بیاموزد. ✨روایت‌های زیر از امیر المومنین علیه السلام بیان کننده این مطلب است. 🔸از دانا اطاعت کن تا سودمند شوی. 🔸از خواهشهایت نافرمانی کن تا سالم بمانی. 🔸تواضع به خرج بده تا بزرگ شوی. 🔸به آنچه به تو رسیده است قانع باش تا بی‌نیاز شوی. 🔸نرمخو باش تا موفق باشی. 🔸نیکی کن تا نظرها به تو جلب شود. 🔸اطاعت کن تا به سود برسی. 🔸با دانش کارهایت را پیش ببر تا فایده برایت حاصل شود. 🔸هرکس محکم کاری کند به نیکی کار را انجام میدهد. 🔸کسی که خود را بشناسد از گناه دست بر میدارد. 🔸هرکس با نرمی با مردم عمل کند سود میکند. 🔸هرکس با مردم مدارا کند از گزند آسیب‌ها در امان شود. 🔸هرکس با حکمت روح خود را تازه کند لذت بردنش تمامی ندارد. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_تشویق_و_تنبیه_در_روایات_پدر #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan