🍃کلمه های تنبیه در قرآن تنبیه که در عرف به کار می‌رود نوعی جزاست که موجب آگاهی فرد نسبت به اشتباهش می‌شود و بدون آن فرد کار اشتباه خود را آنقدر ادامه می‌دهد که ضررهای بسیاری را به خود تحمیل می‌کند تا جایی که ممکن است به هلاکت و خسران دچارشود. به همین دلیل در قرآن بسیار درمورد آن تأکید شده است و در آیات بی‌شماری به شیوه‌های مختلف انسان‌ها را از مسیرهای غلط بازداشته است. ✅ احصای دقیق کلمه‌ها و تعبیرهای قرآن در حوزه تنبیه کار دشواری است و نیز احصای روش‌های تنبیه بسیار متعدد است و میتوان در این بازه از ابعاد مختلف پژوهشهایی انجام داد. 🔻برخی از کلمات و تعبیرهای قرآن درباره تنبیه به شرح زیر است: 1⃣ رهب، ترس بازدارنده 2⃣ انذار، هشداردهی برای هشیارشدن 3⃣ سؤال، رجوع دهنده به دانسته‌های فراموش شده 4⃣ خوف،ایجادکننده نگرانی 5⃣ خشیت، ترس یا پذیرش به دلیل علم #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃کلمه‌های تنبیه در قرآن* *1⃣ رهب، ترس بازدارنده* یکی از مهمترین کارهایی که در اثر تنبیه باید به فرد انتقال یابد بازدارندگی از کار اشتباه است. وقتی این حالت بازدارندگی با ترس از ادامه اشتباه و عواقب آن همراه شود با کلمه *رهب* از آن یاد می‌شود. ✅ هر قدر این ترس بازدارنده به فرد به صورت جدی‌تر و سریع‌تر انتقال یابد، تنبیه مؤثرتر و کارآمدتر است. وقتی کودکی توسط مربی یا پدر و مادر تنبیه می‌شود در واقع از او خواسته می‌شود تا کاری را که نباید، دیگر انجام ندهد و ازکاری که باید انجام دهد دیگر سرپیچی نکند. کلمه *رهب* با کلمه *رغب* از این جهت در تضاد است که در رغبت به ایجاد میل و کشش توجه شده است و در رهبت به حالت توقف و خودداری اعتنا می‌شود. این خودداری نوعا به واسطه غلبه ترسی پدیدار می‌شود و به توقف در کاری می‌انجامد. وقتی این کلمه مثبت است که به واسطه ترس از کسی فرد از کار اشتباهی دست بردارد. در واقع آنچه این کلمه را مهم میکند *جدا شدن از خطا و لغزش* است. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃کلمه‌های تنبیه در قرآن* *3⃣ سؤال، رجوع دهنده به دانسته‌های فراموش شده* در قرآن برای تنبیه از *سؤال* نیز استفاده شده است و یکی از کاربردهای مهم سؤال، ایجاد سؤال می‌باشد. ✅ چنین حالتی از تنبیه از بهترین حالتهای تنبیه است به شرطی که در آن طعنه و سرزنش نباشد. زیرا فرد را به آنچه خود دارد دلالت می‌دهد. *4⃣ خوف، ایجاد کننده نگرانی* اگر در درون فرد نگرانی ایجاد نشود به سمت کاری نمی‌رود و کار را رها میسازد. ایجاد خوف به وسیله بیان عواقب و عذاب‌های ناشی از انجام ندادن کاری صورت میگیرد. در این صورت یکی از مهمترین آموزه‌های قرآنی بیان خطرات و آسیب‌ها و ایجاد مراقبت برای نیفتادن در این خطرات می‌باشد. *5⃣ خشیت، ترس یا پذیرش به دلیل علم* یکی از مهمترین کلمه‌های تنبیه *خشیت* است. خشیت نوعی مراقبت درونیست که از مشاهده عظمت چیزی به وجود می‌آید و در فرد ابهتی را نمایان میکند که ناچار باید به آن توجه کند و در او پذیرشی ایجاد میکند. گاهی این کلمه را *ترس* معنا میکنند و کسی که در فرد خشیت ایجاد میکند در واقع ابهتی را برای او نمایان میکند و او را نسبت به بزرگی چیزی آگاه میسازد به گونه‌ای که ترسی از توجه نکردن به آن در فرد به وجود می‌آید. تا انسان عظمت مسیر و برنامه‌‌ای را درک نکند خود را با اختیار در آن قرار نمی‌دهد بر همین اساس است که دشمنان دین با حربه ترساندن، افراد را مطیع خواسته‌های خود میکنند. 💠 طبق آیات قرآن *اگر گوهر خشیت در کسی فعال نشود پذیرش حق در او فعال نمیگردد.* #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*6⃣ بالا بردن مراقبت و توجه* هر قدر توجه و مراقبت فرد نسبت به کاری ارتقا یابد هشیاری فرد نیز بیشتر میشود. ارتقای این مراقبت میتواند به شیوههای مختلف باشد مانند نوشتن، یادآوری کردن و ... #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃شکل‌های تنبیه در دوره‌های سنی* تنبیه در دوره‌های سنی مختلف به تناسب شئونات و اقتضائات دوره در شکل‌های مختلفی ظاهر میشود. *1⃣ تنبیه در 5 سال اول زندگی* تنبیه در 5 سال اول به شکل دور کردن کودک از کار و محلی است که برای او ضرر دارد. زیرا او قدرت تشخیص ندارد و از تنبیه، تنبهی برای او حاصل نمیشود مگر به صورت موقتی و زودگذر. ✅ گاهی شکل و صورتی از تنبیه آن هم به صورت خفیف برای نشان دادن نارضایتی و ناراحتی از کار کودک امری طبیعی است ولی نباید همین حد توسعه یابد و زیاد شود و یا غلظت و خشونت پیدا کند زیرا کودک کارهای بد خود را فراموش میکند ولی غلظت‌ها و سختگیری‌ها را به حافظه می‌سپارد. 🔆 توجه به این نکته ضروری است که نباید کاری کرد که کودک به اضطراب و ترس گرفتار شود. زیرا ممکن است نتواند این ترس و اضطراب خود را مدیریت کند و در رفتارها و گفتارش تأثیر مخرب داشته باشد. در صورتی که کودک به هر دلیل نیاز به قوه قهریه داشت باید بلافاصله پس از رفع شدن خطر او را بوسید و بغل کرد و زهر تنبیه را از کام او بیرون کشید. تنبیه در این دوره دارویی است که ممکن است والدین مجبور به دادن آن شوند ولی باید در هر حال محبت خود را به کودک اظهار کنند و در هنگام تنبیه نیز باید این محبت به او اظهار شود. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃 شکل های تنبیه در دوره های سنی* *2⃣ تنبیه در 5 سال دوم زندگی* تنبیه در این دوره بیشتر با سؤال صورت میگیرد و سعی میشود که *مراقبت درونی* در کودک تقویت شود. بهتر است خود او تنبیه خودش را معلوم کند که متوجه شود برای انجام هرکار اشتباهی باید هزینه‌ای بپردازد. *✅ میزان هزینه مهم نیست بلکه فعال شدن این گزاره که «برای هر اشتباهی باید هزینه‌ای بپردازم» اهمیت دارد.* در صورتی که والدین یا مربی پس از سوال درباره تنبیه با سکوت کودک روبرو شدند باید او را کمک کنند تا بین چند تنبیه یکی را خود انتخاب کند.انتخاب صوری تنبیه نیز در ارتقای قدرت انتخاب کودک اثر دارد. وقتی تنبیه از جانب کودک انتخاب میشود وجهه ی مخفی آن از جمله تناسب با *جنسیت* و *شاکله* به طور طبیعی در آن لحاظ میشود. البته باید والدین مراقب باشند کودک برای خود تنبیه سخت و طاقت‌فرسا وضع نکند. *بیشتر اشتباه‌های کودک را باید نادیده گرفت درغیر این صورت ابهت تنبیه در او ضعیف می‌شود.* 🔆 بزرگداشت تنبیه به عنوان کاری که میتواند بدی‌ها را جبران کند روح امید و نشاط را در کودک حفظ میکند و او را از ترس و اضطراب مصون می‌دارد. هر قدر والدین و مربی بتوانند ارزش تنبیه، آن هم تنبیهی که توسط خود فرد گذاشته میشود را در کودک تقویت کنند او را به مرز *تقوا* و *طهارت* نزدیکتر کرده‌اند. ❎ هر قدر تنبیه برای کودک بیرونی‌تر شود یا اینکه به گونه‌ای القا شود که در زندگی هیچ تنبیهی او را تهدید نمیکند با تقوا و طهارت بیشتر فاصله میگیرد. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃 شکل‌های تنبیه در دوره های زندگی* *3⃣ تنبیه در 5 سال سوم زندگی* تنبیه در این دوره بیشتر با جدا شدن از معرکه‌ها و صحنه‌های آسیب‌زا همراه است. این جدا شدن باید با توافق فرزند صورت پذیرد تا از نظر فکری و معنوی تأثیر مستقیمی بر *تقویت اراده* او داشته باشد. اگر این توافق به هر شکلی حاصل نشود تنبیه جنبه بازدارنگی موقتی خواهد داشت و ممکن است به تشدید اشتباه بیانجامد. به طور طبیعی فرزند با محرومیت از موقعیت‌های آسیب، مخالفت خواهد کرد و خطرهایی که آن موقعیت‌ها برای او ایجاد میکند را نخواهد پذیرفت. زیرا او به شدت به عقلانیت خود اعتماد دارد و این اعتماد او را فریب می‌دهد و موجب لجبازی او در پذیرفتن موقعیت‌های آسیب و خطر می‌شود. در این صورت صحبت کردن از خطرها کاری بیهوده است ولی می‌توان به بهانه ضرورت تنبیه در صورت وقوع اشتباه او را از آن موقعیت‌ها دور کرد. *✅ القای این موضوع که تنبیه برای پیشرفت در زندگی امر الزامی است، خوددلیل مناسبی برای محرومیت فرزند از موقعیت‌های خطر است.* ❎ علاوه بر محرومیت از موقعیت‌های خطر، محرومیت از کارهای مورد علاقه، تنبیه شدیدی در این دوره به حساب می‌آید که باید با توافق فرزند اتفاق بیفتد و در صورت فشار آمدن به وی در میانه راه به بهانه تشویق با عفو روبرو شود. همچنین انجام دادن کارهایی که برای فرزند سخت است به عنوان یکی دیگر از تنبیه‌های سخت برای او می‌باشد که باید با توافق خود او صورت بگیرد و گرنه اثر عکس میگذارد. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan

*🍃 شکل‌های تنبیه در دوره های مختلف* *6⃣ تنبیه در 5 سال ششم زندگی* در این دوره با توجه به مسئولیت‌های اجتماعی فرد، تنبیه نباید موجب تضعیف ارتباط او با دیگران شود. در این صورت فرد در هنگام بروز اشتباه یا برای جلوگیری از بروز آن به تناسب همان اشتباه، می‌تواند کارهایی مانند نماز، روزه و برنامه‌هایی که بر حضور او در جامعه اثر منفی نگذارد را به عنوان تنبیه خود قرار دهد. ✅ یکی از نکات مهم در این دوره این است که فرد باید بر *باور و رفتارهای* خود *مدیریت قوی* و مستحکمی داشته باشد و دقت و مراقبت او در امور بسیار زیاد باشد زیرا تبعات اشتباهات در این دوره برای فرد و دیگران بسیار بیشتر از دوره‌های قبل است. در این صورت تنبیه در این دوره نه تنها برای اشتباه بلکه گاهی برای احتمال وقوع اشتباه، وضع می‌شود. بنابراین فرد باید برای تقویت اراده و عزم خود در اطاعت از خداوند، تمهیداتی را بیندیشد و خود را پیوسته متنبه سازد. تنبیه در این دوره باید به *ذکر* و *معنویت* بیشتر منجر شود تا تأثیر آن پیوسته و دائم باشد. اگر تنبیه حالت معنوی در فرد ایجاد نکند ممکن است او را نسبت به اشتباهات بی‌تفاوت نماید. #برشی_از_کتاب_تنبیه_و_تشویق #فصل_شبکه_مفهومی_تنبیه #استاد_احمدرضااخوت @fahmeghoran_dabestan