🎲پله‌های مقاومت 🔺️بازی از استعاره مارها و نردبان‌ها برای نمایش مبارزات و پیروزی‌های مردم فلسطین استفاده می‌کند. مارها نماد سرکوب و موانع هستند، در حالی که نردبان‌ها نشان‌دهندهٔ انعطاف‌پذیری و اعمال همبستگی هستند. هدف نهایی رسیدن به بیت المقدس است که به عنوان نماد عدالت و وحدت بین ملت‌های مسلمان به تصویر کشیده شده‌است. 📎اهداف آموزشی: ▫️آگاهی تاریخی: برای آموزش کودکان در مورد وقایع و مکان های تاریخی مهم در فلسطین. ▫️همدلی و همبستگی: برای تقویت همدلی برای مبارزات فلسطینی و نمایش قدرت مقاومت در برابر ظلم. ▫️حل مسئله: برای افزایش توانایی های تصمیم گیری بازیکنان با به چالش کشیدن آنها با وظایف و موانع. ▫️ارزش‌های انسانی: القای ارزش‌هایی مانند عدالت، صبر، انعطاف پذیری و شفقت. 📎ساختار و قوانین بازی: بازی روی تخته‌ای با یک سری مربع انجام می‌شود که از جنوب غزه (رفح) شروع می‌شود و در اورشلیم به پایان می‌رسد. هر میدان نشان‌دهندهٔ یک مکان مهم، نقطه عطف یا رویداد تاریخی مربوط به فلسطین است. بازیکنان به نوبت یک قالب می‌چرخانند تا مهره‌های خود را روی تخته حرکت دهند. برخی مربع ها دارای "مار" هستند که بازیکنان را به عقب و "نردبان" که آنها را به جلو می‌برند. میدان‌های آموزشی: بازیکنان برای پیشرفت باید در میدان‌های خاصی به سوالات مربوط به تاریخ و فرهنگ فلسطین پاسخ دهند. مربع چالش: این مربع‌ها چالش‌های فیزیکی یا ذهنی را به همراه دارند که بازیکنان را ملزم به انجام وظایف یا نادیده گرفتن نوبت می‌کند. اولین بازیکنی که به اورشلیم می رسد برنده بازی است. 🌠 طراحی تابلو: تابلو با الگوی حرکتی زیگزاگ طراحی شده است که در ردیف ها و ستون‌های مختلف حرکت می‌کند که نمایانگر جنبه‌های مختلف زندگی و تاریخ فلسطین است. هیئت از رفح (جنوب غزه) شروع می‌شود و در شهرهای مهم و مکان‌های دیدنی مانند غزه، بیت لحم، نابلس و جنین پیشرفت می‌کند. هر مکان نشان دهنده جنبه‌هایی از تاریخ، فرهنگ، یا چالش‌های اجتماعی فلسطین است که مردم با آن مواجه هستند. به عنوان مثال: رفح یک شهر مرزی مهم با مصر است. 📎تأثیر آموزشی: هدف این بازی این است که یادگیری در مورد تاریخ و مبارزات فلسطین را تعاملی و جذاب کند که می تواند برای کودکان مؤثرتر از روش‌های آموزشی سنتی باشد. بازی با ارائه مفهوم مقاومت در بستر تاریخی و فرهنگی، درک عمیق‌تر مسائل را تشویق می‌کند و همدلی را ترویج می‌کند. مقاومت را به عنوان پاسخی به ناملایمات در نظر می‌گیرد، بنابراین حس انعطاف‌پذیری و اهمیت ایستادگی در برابر بی‌عدالتی را تقویت می‌کند. #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر #الف‌تای_مقاومت 🇮🇷ایران فردا؛ رسانه مرکز بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

"بنی‌آدم اعضای یک پیکرند که در آفرینش ز یک گوهرند" 📎خانم معلم ادبیات، در ذهن خودش درگیر بود که چطور مفهوم ظلم‌ستیزی و همدلی را با دانش‌آموزانش مرور کند؛ بعد انگار ایده‌ای به ذهنش رسیده باشد؛ حالا مصمم وارد سنگر کلاسش شد: «آری ره رستگاری این است» خانم سارا تندهوش در سنگر کلاس‌هایش در روستای گچی از شهرِ راز، شیراز؛ روحیهٔ مقاومت را در دانش‌آموزانش تقویت می‌کند. در ادامه، خلاصه‌ای از مطالب او ارائه شده است: ۱. هدف کلی برنامه: تقویت روحیه مقاومت، شجاعت، و همدلی در دانش‌آموزان با استفاده از آموزش‌های ترکیبی (شناختی، مهارتی و گرایشی). ۲. مراحل اجرا: - گام ۱: ایجاد فضای شاد آموزشی و تقویت ارتباط عاطفی با دانش‌آموزان. - گام ۲: برگزاری رویدادهای آموزشی مانند راهپیمایی برای حمایت از فلسطین. - گام ۳: استفاده از داستان‌سرایی (مانند ماجرای ادواردو آنیلی) برای جذب توجه دانش‌آموزان و انتقال مفاهیم مقاومت. - گام ۴: معرفی قهرمانان ملی و افسانه‌ای مانند شهید کمال شیرخانی و چمروش برای الهام‌بخشی. - گام ۵: تحلیل مسائل تاریخی و جغرافیایی مرتبط با فلسطین. - گام ۶: برگزاری مناظرات میان دانش‌آموزان برای تقویت تفکر انتقادی. - گام ۷: استفاده از آموزش معکوس و ایجاد فرصت برای بحث در محیط‌های خارج از کلاس. - گام ۸: تهیه منابع تکمیلی مانند مستندات، کتاب‌ها و روزنامه‌ها. - گام ۹: دعوت از افراد با تجربه برای ارائه سخنرانی و بحث. ۳. نتایج: - افزایش آگاهی و اطلاعات دانش‌آموزان در مورد مسائل جهانی (مانند فلسطین). - تقویت حس همدلی و مقاومت در برابر ظلم. - ایجاد روحیه افتخار به قهرمانان ملی و ارزش‌های ملی. - بهبود مهارت‌های اجتماعی و قدرت بیان دانش‌آموزان. ۴. چالش‌ها و دستاوردها: هماهنگی میان والدین، مدرسه، و دانش‌آموزان برای پیشبرد برنامه‌ها؛ استفاده از داستان‌ها و مسائل واقعی برای درگیر کردن ذهن مخاطبان و ایجاد انگیزه. #الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت 🇮🇷ایران فردا؛ رسانه مرکز بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

🔰 مدرسه جهان‌بین 🔹 اجرا شده در مدرسه منجی(عج) - مشهد مقدس داستان آقای «حسنعلی‌زاده حقیقی» و مدرسه جهان‌بین، از یک اتاق گفتگوی ساده در کنجی از مدرسه شروع شد. در اون اتاق، قرار بود که دانش‌آموزان دربارۀ مسئله فلسطین و مقاومت، فکر کنند، گفتگو کنند، فیلم ببینند و کارهای دیگه. 🇵🇸 اما به مرور، این اتاق کوچک، تبدیل شد به محور همه برنامه‌های مدرسه. داستان مدرسه جهان‌بین ، یک پروژه مناسبتی نیست؛ بلکه نگاه جدیدی به تمام برنامه‌های تربیتی و معرفتی در مدرسۀ منجی(عج) در شهر مقدس مشهده. حتما فرصت بذارید و این سند کوتاه رو مطالعه کنید؛ خیلی می‌تونه الهام‌بخش باشه 👌 #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #الف‌تا_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر 🇮🇷ایران فردا؛ رسانه مرکز بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

📎سند غرفهٔ ۲۷: روی موج مقاومت 👤سعید خراسانی 🏢دبستان برادران طالبی 📍مرکزی،محلات #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر #الف‌تای_مقاومت 🇮🇷ایران فردا؛ رسانه مرکز بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

📎افتتاحیهٔ نمایشگاه رویداد ملی الف‌تای مقاومت هم برگزار شد. 🔺️رویداد الفتا فرصتی‌ هست برای هم‌اندیشی و هم‌عهدی برای آنچه به عنوان تربیت نسل حاج‌قاسمی شعار کردیم. دکتر صدیقی، مسئول بسیج فرهنگیان با شما حرفی دارند؛ تقریبا ۲۰۰ ثانیه از وقتتون رو به ما بدید و حرفشون رو شنوا بشنوید.☺️ #الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر 🇮🇷ایران فردا؛ رسانهٔ بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

🔻غرفهٔ ۲۴: بازی با تاریخ 📜 تاریخ در مدرسه همیشه تنها به خواندن و امتحان دادن محدود نمی‌شود! لازم است با ایده‌های خلاقانه ترکیب شود تا دانش‌آموزان به‌درستی یاد بگیرند و تاریخ را آن‌طور که باید، تجربه کنند. «خانم محمدقاسمی» هنرستان آفتاب را به یک میدان بازی تبدیل کرد که تاریخ را روایت می‌کرد. حالا چه کسی می‌توانست این روایت‌ها را توضیح دهد و مقاومت را ترسیم کند؟ چه‌کسی بهتر از دانش‌آموزان؟! این بازی شامل ایستگاه‌های تاریخی مهمی بود که هر کدام به نام یکی از شهدای مدافع حرم نامگذاری شده بودند: ایستگاه ۱: اعلامیه بالفور (۱۹۱۷) – به نام شهید احسان حاجی حتم‌لو ایستگاه ۲: اشغال فلسطین و تأسیس رژیم صهیونیستی (۱۹۴۸) – به نام شهید مقداد محقانی ایستگاه ۳: جنگ شش‌روزه و اشغال کرانه باختری و غزه (۱۹۶۷) – به نام شهید یدالله ترمیمی ایستگاه ۴: انتفاضه‌ها – به نام شهید قاسم غریب ایستگاه ۵: طوفان الاقصی – به نام شهید حسین میردوستی قبل از شروع بازی، پیش‌زمینه‌ای از وقایع تاریخی و عکس‌های مربوطه در اختیار دانش‌آموزان قرار داده شد تا بهتر بتوانند اسناد را بررسی کرده و سپس ایستگاه‌ها را کامل کرده و تحلیل‌های مناسبی برای روایت انتخاب کنند. پس از اتمام ایستگاه‌ها، یک نمایشگاه کوچک تاریخی برگزار شد که شامل بازی‌های تعاملی و تحلیلی است. این فعالیت‌ها به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که از طریق بازی و مشارکت فعال، مهارت‌های تحلیلی و تفکر انتقادی خود را تقویت کنند. 📎جالب اینجاست که دانش‌آموزان حتی درخواست کرده‌اند که این نوع بازی‌ها بیشتر برگزار شوند! #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر #الف‌تای_مقاومت 🇮🇷ایران فردا؛ رسانهٔ بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

📍غرفهٔ ۲۶: صحنه‌ای به وسعت مقاومت دبستان شاهد شهید میرحق‌پرست خانم مائده پوربرزو #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #الفتای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر 🇮🇷ایران فردا؛ رسانهٔ بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

📌غرفهٔ ۱۱: دست کوچک، گام بزرگ 🗣زهرا غلامی 🏢 مدرسهٔ آرمیتا مصلی نژاد، شهرری برپایی نمایشگاه تأثیر عمیقی بر دانش‌آموزان داشت و آن‌ها را به مشارکت در عدالت اجتماعی و افزایش آگاهی درباره مسائل مهم ترغیب کرد. این نمایشگاه با تمرکز بر واقعیت‌های دردناکی که مردم فلسطین با آن مواجه هستند، دانش‌آموزان را به درک مسئولیت‌های اجتماعی خود و اهمیت آگاهی از مسائل جهانی تشویق می‌کرد. هدف این ابتکار تقویت روحیه همبستگی و عدالت در میان جوانان و یادآوری این نکته بود که آگاهی، رکن اساسی برای ایجاد جهانی بهتر است. دانش‌آموزان با جمع‌آوری عکس‌ها، اسناد و مطالب آموزشی که تاریخ و مبارزات فلسطین را به تصویر می‌کشید، نقش فعالی در نمایشگاه ایفا کردند. این مشارکت عملی نه‌تنها آنها را در مورد پیچیدگی‌های این وضعیت آموزش داد، بلکه به آنها قدرت داد تا درک خود را از طریق رسانه‌های مختلف مانند ارائه‌ها، پادکست‌ها و نمایش‌های هنری بیان کنند. علاوه بر این، نمایشگاه به عنوان بستری برای دانش‌آموزان عمل کرد تا خلاقیت و تفکر انتقادی خود را به نمایش بگذارند و تعامل آن‌ها با مسائل عدالت اجتماعی را عمیق‌تر کند. با ارائه یافته‌ها و عملکردهای خود، آنها توانستند از نظر عاطفی با موضوع ارتباط برقرار کرده و حس همدلی و مسئولیت را در قبال دفاع از حقوق بشر در خود پرورش دهند. #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر 🇮🇷ایران فردا؛ رسانهٔ بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

🏢 در سفر غرفهٔ دهم سری میزنیم به «مسیر نور»، جایی‌که «خانم حیدری» در یک نمایشگاهی تاریخی، سنگ تمام گذاشت! در این نمایشگاه که در دبستان علامه طباطبایی شهرستان مهریز استان یزد برگزار شد، فضایی جذاب و پر از دانش و بصیرت در خصوص انقلاب اسلامی، تاریخ روابط ایران با قدرت‌های استکباری و جبهه‌ی مقاومت ایجاد گردید. این نمایشگاه، به تصویر کشیدن و روایت‌گری اتفاقات تاریخی و معاصر و تأثیر آن بر هویت اسلامی مردم ما اختصاص داشت. در بخش اول نمایشگاه، حاضرین به بررسی روابط حکومت پهلوی با آمریکا و اسرائیل پرداختند. با استناد به آیات قرآن و تبیین اصولی از تاریخ، تردید نداشتند که دشمنی یهود با اسلام و اقدام‌های نسل‌کشی در فلسطین واقعیتی تلخ به‌ شمار می‌آید. در این راستا، موشک‌های نقطه‌زنی شهید تهرانی‌مقدم، که به وعده‌های صادق در برابر اسرائیل باریده و به جبهه‌ی مقاومت انرژی و روحیه می‌بخشید، به‌خوبی به نمایش درآمدند. این بخش به ترسیم جبههٔ مقاومت و کشورهای هم‌پیمان در این محور پرداخته و شهدای این مسیر مقدس را بزرگداشت. هر یک از آن‌ها، با فداکاری‌های خود، فراتر از مرزها فعالیت کرده و جان خود را در راه دفاع از آرمان‌های اسلامی فدا کردند. آیه‌ی قرآن "ان اوهن البیوت لبیت العنکبوت" نماد این واقعیت بود که اسرائیل، این سازه‌های ویران، در نهایت نابود خواهد شد و سقوطش نزدیک است. آیه‌ی "حزب الله هم الغالبون" نیز در این نمایشگاه جایی ویژه داشت و یادآور استقامت و پیروزی‌های جبههٔ مقاومت بود. در کنار این آیات، تصاویری از شهدای خدمت ازجمله شهید رییسی و شهید امیرعبداللهیان به‌عنوان نمادهای فخرآور تاریخ ایران مورد روایت قرار گرفت. در نهایت، تصاویری از فلسطین عزیز و قدس آزاد به نمایش درآمد و با قدرت روایت‌گری و تصاویر غم‌انگیز، احساس همدلی و محبت به این سرزمین مظلوم در دل‌ها زنده شد. این نمایشگاه، علاوه بر آموزش تاریخ، به تقویت باورهای اسلامی و میهنی دانش‌آموزان نیز کمک شایانی کرد و همه را به تفکر درباره مسئولیت‌های خود نسبت به آزادی قدس و دفاع از مظلومان دعوت کرد. #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر 🇮🇷ایران فردا؛ رسانهٔ بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

«خانم نفیسه دیانی» در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴، در «دبیرستان شبانه‌روزی پروین اعتصامی اسدیه» 📚 از استان خراسان جنوبی، با تمرکز بر موضوع مقاومت و تربیت دانش‌آموزانی مسئولیت‌پذیر، حق‌جو و ظلم‌ستیز، برنامه‌های متنوع و پویایی را با هدف تقویت روح مقاومت به عنوان یک جریان تربیتی و باتوجه به تقویت حیطهٔ شناختی و مهارتی در کنار حیطه عاطفی، مدیریت و اجرا کردند. این برنامه‌ها شامل: 🔶استفاده از ظرفیت برنامه درسی در راستای موضوع مقاومت: استفاده از مفهوم مقاومت در کلاس‌های درس، مستلزم پاسخ‌گویی به شبهات دانش‌آموزان در این باره و ایجاد بستر مناسب برای اظهار نظر دانش‌آموزان در خصوص مسأله مقاومت است. «کافه‌گفتگو» با حضور کارشناس خبره حوزه تعلیم و تربیت نوجوان، که مسئولیت راهبری آموزشی دانش‌آموزان را در حوزه شکل گیری صحیح باورها و تبیین جریان مقاومت بر عهده داشتند باعث شد مفهوم مقاومت به صورت زیربنایی در ذهن و جان دانش‌آموزان رسوخ کند. کافه گفتگو با استفاده از ظرفیت برنامه درسی و با توجه به اصل «متنوع سازی فرصت های تربیتی و یادگیری در ساعات دروس تفکر ✍️، آمادگی دفاعی 🛡️، پیام‌های‌آسمانی 🕌، و قرآن 📿نشان دهد. همچنین از ظرفیت دروس ادبیات، هنر و کا رو فناوری جهت برپایی نمایشگاههای هنری و ساخت دست سازه جهت فروش در نمایشگاه استفاده گردید. ◀️چهارشنبه‌های مقاومت: هر چهارشنبه، برنامه‌های متنوعی با موضوع مقاومت در فضای مجازی 🌐، صبحگاه ☀️، و زنگ‌های تفریح 🔔 با استفاده از ظرفیت‌های دانش‌آموزان اجرا می‌شد. از پخش کلیپ‌های حماسی گرفته تا مطالب آموزنده در فضای مجازی، همه چیز برای ترویج فرهنگ مقاومت بسیج شد. ◀️پویش‌ها و مسابقات: پویش‌های جذاب و خلاقانه‌ای مانند "هر نفر یک لیوان آب برای نابودی اسرائیل"، و مسابقات مختلف، دانش‌آموزان را به مشارکت فعال ترغیب کرد. شرکت در مسابقه "سنصلی فی القدس" و راه‌یابی به مرحله استانی 🏆 نیز افتخاری دیگر برای مدرسه بود. 🕯برنامه‌های معنوی و فرهنگی: محفل انس با قرآن به نیت پیروزی مقاومت ، یادواره شهدای مقاومت، مراسم شهادت سید حسن نصرالله، امضای عهدنامه دانش‌آموزی و شرکت در راهپیمایی ۱۳ آبان ◀️همراهی و مشارکت: مدرسه با برپایی موکب در ایام شهادت حضرت فاطمه(س) 🏴، شرکت در مراسم تشییع شهدای گمنام ، برگزاری اردوی مقاومت، برپایی غرفه در نمایشگاه محلی و پویش ایران همدل، مشارکت فعال دانش‌آموزان، خانواده‌ها و معلمان را به همراه داشت. 🔸و اما «اردوی مقاومت» اردوی «شبی در مدرسه» با هدف تقویت روح مقاومت در دانش‌آموزان. هنوز بودند دانش آموزانی که با جریان مقاومت همراه نشده بودند؛ یک اردوی به ظاهر تفریحی اما با جزئیات از پیش طراحی شده و «خلق موقعیت تربیتی» ، توزیع ناعادلانه امکانات در اردو همان جرقه‌ای بود که شعله درک مفهوم مقاومت را در بین دانش‌آموزان روشن کرد. حتی در شب اردو نیز بحث‌های داغ «کافه‌گفتگو» ادامه داشت و روشن شدن شعله مقاومت در «اردوی شبی در مدرسه»، موتور پیشران فعالیت‌های بعدی دانش‌آموزان شد. دانش‌آموزان به درک عمیق‌تری از مفهوم مقاومت، به دور از واکنش‌های صرفا احساسی رسیده بودند و حالا وقت آن بود که با تکیه بر استعدادهای نوجوانان خلاق این مدرسه، گام‌های دیگری برداشته شود. برنامه‌هایی که در ادامه می‌آید، حاصل ارتباط زیربنایی دانش‌آموزان مستعد این دبیرستان با مفهوم مقاومت است که منجر به کنشگری درست اجتماعی گردید. 🔹نمایشگاه محلی: حالا دانش‌آموزان به درک بهتری از شرایط مردم فلسطین رسیده بودند و با شور و اشتیاق دست‌سازه‌ها و محصولاتی (ترشیجات، مربا، نان، عرقیجات، ساندویچ اولویه) را در اردو و بعد از اردو آماده کرده و در نمایشگاه محلی به فروش رساندند و درآمد حاصل را به مردم غزه و لبنان 🇵🇸🇱🇧 اهدا کردند. 🔸روایت‌گری : اهدا نشان سفیران مقاومت به دانش آموزان علاقه مند به روایت گری، آموزش آنها و روایت گری در مدرسه و محله همچنین اهدای نشان یاور مقاومت به دانش‌آموزان فعال در حوزه های مختلف با توجه به استعداد آنها از جمله فعالیت هایی بود که باعث کنش گری اجتماعی مناسب دانش آموزان گردید. 🔹اهدای کمک‌ها: فروش محصولات دانش‌آموزی،کمک های غیر نقدی، پول توجیبی دانش‌آموزان (طرح "هر هفته اهدای یک روز پول توجیبی")، و درآمد فروش غذای گرم در بوفه برای محور مقاومت رویکرد دبیرستان پروین اعتصامی اسدیه در خصوص مسأله مقاومت، انجام کار عمیق فرهنگی و پرهیز از انجام کارهای صرفا نمایشی بود که با برنامه‌ریزی دقیق و مشارکت همه جانبه، به آن دست یافت. در مجموع می‌توان‌گفت که این آموزشگاه، سال تحصیلی پرباری را در ترویج فرهنگ مقاومت پشت سر گذاشته است. #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #الف‌تا_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر 🇮🇷ایران فردا؛ رسانهٔ بسیج فرهنگیان    https://eitaa.com/iran_fardaa

📂«خانم کردی در دبیرستان شاهد در شهر بروجرد»، در غرفهٔ ۷ روایتی شنیدنی از فعالیت‌های مدرسه‌شان در این مسیر داشت: پرسش‌نامه‌های ناشناس: برای آگاهی از وضعیت دانش‌آموزان و میزان اهمیت موضوع غزه، پرسش‌نامه‌ای در کانال هیئت قرار دادم. این کار به من کمک کرد تا به سؤالات آن‌ها پاسخ دهم و در مسیر جهاد تبیین گام بردارم. 📋🤔 دیوار همدلی: دیواری طراحی کردیم تا دانش‌آموزان احساسات خود را درباره مردم غزه بنویسند. این نوشته‌ها تأثیرگذار و الهام‌بخش بودند و موجب جذب دیگر دانش‌آموزان شدند. 📝❤️ جلسات چهارشنبه‌های امام رضایی: هر چهارشنبه، به بحث و گفت‌وگو درباره غزه و نقش آن در جهان اسلام پرداختیم. این جلسات باعث افزایش کنشگری و تفکر در میان دانش‌آموزان شد و تعداد شرکت‌کنندگان به ۱۸۰ نفر رسید! 📅👥 کافه کتاب شهدایی: در این کافه، دانش‌آموزان کتاب‌های مرتبط با محور مقاومت را بررسی می‌کردند و با همدلی و پذیرایی از دوستان، به بحث درباره جنایات اسرائیل می‌پرداختند. 📚☕️ تقدیر از دانش‌آموزان فعال: با تقدیر از دانش‌آموزان فعال، زمینه‌ای برای جذب دیگران فراهم کردیم. 🌟👏 طراحی پوسترها و تراکت‌ها: با طراحی پوسترهایی درباره شهدای مقاومت، سعی کردیم مظلومیت آن‌ها را به تصویر بکشیم و غیرت دانش‌آموزان را برای دفاع از خون شهدای شهرمان تحریک کنیم. 🎨🕊️ دیدار با خانواده شهدای مقاومت: این دیدارها باعث شد دانش‌آموزان با خانواده شهدا ارتباط برقرار کنند و از آن‌ها الگو بگیرند. 💐👨‍👩‍👧‍👦 برگزاری مسابقات کتاب‌خوانی: این مسابقات موجب تشویق دانش‌آموزان به مطالعه و آشنایی با موضوعات مرتبط با فلسطین و مقاومت شد. 📖🏆 فضا سازی برای روز فلسطین: با برگزاری مراسمات و فعالیت‌های هنری، مظلومیت فلسطین را به تصویر کشیدیم و دانش‌آموزان بیشتری را جذب کردیم. 🎉🎭 تشکیل تیم جهاد تبیین: تیمی متشکل از ۱۰ گروه برای فعالیت‌های اختصاصی و آموزش حرفه‌ای جهادگری تبیین تشکیل دادیم. 🤝📢 امید است که با این فعالیت‌ها، بتوانیم در راستای جهاد تبیین و آگاهی بخشی به نسل جوان گام‌های مؤثری برداریم و همواره در این مسیر کوشا باشیم. 🌟✊ #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر 🇮🇷ایران فردا؛ رسانهٔ بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa

✍️پس از حادثه ۱۵ مهرماه ۱۴۰۲ یک مسئله جدی در مدارس شهر کاشمر از سمت دانش آموزان مطرح می‌شود که *«فلسطین مقصر و شروع کننده این جنگ بوده است!»* خانم سمیه عزیزیان، دبیر درس هنر و سرگروه آموزشی متوسطه اول به دنبال یک راه حل، این موضوع را با دبیران هنر شهرستان مطرح می‌کند. به دنبال آن یک دبیرخانه برای انجام کار جمعی با حضور دانش آموزان دختر متوسطه اول و دوم و هنرستان هنرمند با هدف اسکتبار ستیزی تشکیل می‌شود. دانش آموزان هنرمند پس از معرفی توسط دبیران هنر به گروه «فلسطین آزاد» می‌پیوستند. در این گروه خانم عزیزیان با کمک همکاران خود علاوه بر تاکید بر بیان مسئله فلسطین با هنر، به بصیرت افزایی از طریق محتواهای رسانه ای زبان اصلی می‌پرداختند تا جهانی شدن مسئله فلسطین و مقاومت را نشان دهند. رویداد فلسطین آزاد در دو سال اخیر با حضور بیش از ۵۰۰ دانش آموز با هدف کنشگری و ایجاد روحیه ظلم ستیزی و همچنین مقابله با جنگ رسانه ای دشمن برگزار شد. در این رویداد دانش آموزان خالق آثار هنری از صحنه های جنایات رژیم اشغالگر قدس بودند. دانش آموزان در این رویداد با نگاه مسئولانه انزجار خود را از جنایات این رژیم منحوس به نمایش گذاشتند. در انتها آنچه رضایت بخش بود مواجه منطقی و عدالت محور دانش آموزان با مسئله فلسطین بود. در نتیجه این رویداد دانش آموزان توانستند به پاسخی مناسب برای شبهات و سوالات خود برسند. #الف‌تای_مقاومت #یک_تجربه_از_الف‌تای_مقاومت #هرمدرسه_یک_سنگر 🇮🇷ایران فردا؛ رسانهٔ بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa