📚 #مدرسه_یا_قفس 💠 جلسۀ اول: نقطۀ شروع 👈 طرح مسئله و مروری بر مفاهیم نهادی و سازمانی 🔺 *مـدرسه‌ یـا قفس؟!* نمی‌دانم کدام‌یک از این دو نـام را مـی‌توانم بـرای آنچه در آن روز در آن‌باره بـه خـاطرم می‌گذشت، مناسب‌تر بخوانم. بـه‌ هرحال شـش ساله بودم که‌ به آن‌جا وارد شدم و حالا بعد از پنجاه و چهار سال هنوز نتوانسته‌ام یـک قـدم از محدوده‌ی فضای دربسته‌ی آن بیرون بگذارم... (عبدالحسین زرین کوب - نقش بر آب) 🔸 *چرا مدرسه تا این حد به گذشته خود شباهت دارد؟! به دهه‌های ۱۳۲۰ و پیش از آن؛ به #مدیر_مدرسه جلال، به #قصه‌های_مجید مرادی کرمانی، به روایت‌هایی که از پدر و مادرها و شاید پدربزرگ و مادربزرگ‌ها شنیده‌ایم... در حالی که در این مدّت طرح‌های زیادی برای تحوّل آموزش و پرورش و نظام تربیتی به اجرا درآمده: از سازمان پرورش افکار، تا برنامه‌های توسعه آموزشی، از سپاه دانش تا سند تحوّل و ... .* 🔺 *نقطۀ آغاز* کجاست؟ 🔺 *کنشگران* باید اصلاح شوند یا *ساختارها* ؟ 🔺 شرایط فیزیکی و *زیرساخت‌ها* معیوب است یا *ذهنیّت‌ها* ؟ 🔺 از *سطح کلان* شروع کنیم یا *سطح خُرد* ؟ 🔹 #رویکرد_نهادی که نهاد و سازمان را محور مباحث خود قرار می‌دهد، امکان گذر از برخی از این دوگان‌ها و بررسی همزمان *کنشگر/ساختار* ، *سطح کلان/سطح خُرد* و *ذهنیت/عینیت* را فراهم می‌کند. از طرف دیگر در ساختار عریض و طویل آموزش و پرورش که از کلاس درس و ارتباط میان معلم و شاگرد تا کلان‌ترین سطح وزارتخانه و تصمیمات دولتی و ملی را دربرمی‌گیرد، #مدرسه واحد تحلیلی خوبی برای بررسی تغییر و تحوّلات و مداخلات رقم خورده در نظام آموزشی ست. 🔸 #نهادها ساختارهایی اجتماعی یا مجموعۀ قواعد مشخص و تثبیت شده رفتاری هستند که کنش افراد درون خود را #کنترل_و_محدود و از سوی دیگر رفتارهای مطلوب و موافق قواعد را #تشدید_و_تقویت می‌نمایند. هر نهادی محتوای فرهنگی، قانونی و هنجاری خاص خود را دارد و علاوه بر آن ابزارهایی برای #انتقال خود از نسلی به نسل دیگر و #سرایت از جامعه‌ای به جامعه دیگر پدید می‌آورد. *میز و نیمکت، سکوی کلاس، صف ایستادن و به نظم حرکت کردن، اقتدار معلم در کلاس و اقتدار مدیر نسبت به معلّمان، بخشنامه‌های مناطق و معاونت‌ها و ... همه و همه نمونه‌هایی از این محتواهای نهادی و ابزارهای انتقال هستند.* 🔹 از آنجا که هر نهادی تاریخی دارد که در دل آن شکل گرفته و تثبیت شده و فهم تغییر و تحولات آتی آن نیز وابسته به فهم همین تاریخچه است، در جلسات آتی انشالله به مسئله #تولد_مدرسه_جدید یا نظام آموزشی #رسمیِ_عمومیِ_اجباری خواهیم پرداخت. 🔸 #آشنایی‌زدایی_از_نهادی_نام‌آشنا ✍ دکتر علی قربانی 🇮🇷ایران فردا؛ رسانه مرکز بسیج فرهنگیان https://eitaa.com/iran_fardaa