🌀 مقررات آموزشی حوزه، تقوا را برای طلبه‌ها دشوار کرده! 🎥 علیرضا پناهیان 🔹 نظمی که بدون رعایت استقلال شخصیت طلبه، برقرار شود، نظم مستمر و مداومی نخواهد بود. #نظم_تحمیلی آثار خوب نظم را به دنبال نخواهد داشت. نظم و درس خواندن باید جوشیده از درون افراد باشد. کسی که با فشار مقررات حضور و غیاب سر کلاس بنشیند از رشد کافی برخوردار نخواهد بود. ❓ چرا قدیم‌ها طلبه‌ها بیشتر درس می‌خواندند؟ 📌 ادامه دارد... 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #سردرگم_بین_سنن_و_قوانین #مناهج @Manahejj

🌀 معایب دانشگاهی‌شدن آموزش‌های حوزوی - بخش دوم 📝 عدم تمرکز و فهم درس 🖋 علی رضایی 🔹 چرا به صورت متشتّت یک علم را به طلبه آموزش می‌دهیم؟ رسائل در ۱۰ نیم سال، مکاسب ۱۴ نیم سال و کفایه طی ۸ نیم سال ارائه می‌گردد. بطور مثال طلبه پایه هشت، همزمان سه کلاس رسائل دارد؛ در یکی شبهه وجوبیه می‌خواند در کلاس دیگر، استصحاب و در کلاس آخر، خاتمه‌ی آنچه مربوط به احتیاط و برائت است. آیا چنین طلبه‌ای فرصتی هم برای تمرکز در هر سه سرفصل درسی فوق را دارد؟! چه زمانی فرصت مباحثه و پیش‌مطالعه پیدا خواهد کرد؟ کدام یک از فحول و بزرگان حوزه علمیه، رسائل یا مکاسب را اینچنین تکه‌پاره درس گرفته‌اند؟! 📌 متن کامل یادداشت در پست بعد 👇👇👇👇👇 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #سردرگم_بین_سنن_و_قوانین #مناهج @Manahejj

🌀 معایب دانشگاهی‌شدن آموزش‌های حوزوی - بخش دوم 📝 عدم تمرکز و فهم درس 🖋 علی رضایی 🔹 اشکال دیگری که به نظام جدید آموزشی حوزه علمیه مطرح است اینکه چرا باید علمی که می‌آموزیم این قدر تکه پاره باشد؟! چرا به صورت متشتّت یک علم را به طلبه آموزش می‌دهیم؟ رسائل در ۱۰ نیم سال، مکاسب ۱۴ نیم سال و کفایه طی ۸ نیم سال ارائه می‌گردد. بطور مثال طلبه پایه هشت، همزمان سه کلاس رسائل دارد؛ در یکی شبهه وجوبیه می‌خواند در کلاس دیگر، استصحاب و در کلاس آخر، خاتمه‌ی آنچه مربوط به احتیاط و برائت است. 🔹 آیا چنین طلبه‌ای فرصتی هم برای تمرکز در هر سه سرفصل درسی فوق را دارد؟! چه زمانی فرصت مباحثه و پیش‌مطالعه پیدا خواهد کرد؟ کدام یک از فحول و بزرگان حوزه علمیه، رسائل یا مکاسب را اینچنین تکه‌پاره درس گرفته‌اند؟! بله اگر قصد #شورای_عالی، صرف روخوانی و اتمام محدوده باشد -نه فهم و غور در روش شیخ- می‌توان از نظام جدید دفاع کرد؛ گرچه همین هم تابحال محقق نشده و تقریبا هیچ یک از محدوده‌های درسی حتی در نظام جدید نیز تمام نمی‌شوند. 🔹 هر علمی مجموعه‌ای از مسائلِ مرتبط با یکدیگر است. در فراگیری هر کتاب، طلبه باید بفهمد نظام فکری نویسنده چیست؟ اگر علم را به صورت یک نظام مرتبط با هم ارائه کردیم، یادگیری آن هم برای طلبه بسیار جذاب می شود؛ چراکه طلبه واقعا حس می‌کند که رشد داشته است و علم را به خوبی فهم می‌کند؛ اما با تکثر و تکه‌تکه کردن یک علم به این شدت، نخ تسبیح و سررشته علم از دست طلبه خارج خواهد شد. 🔹 نکته مهم‌تر اینکه خروجی تدریس اساتید، مختلف است. استادی، رسائل یا کفایه را با هدف تمهید برای درس خارج، تدریس می‌کند طبیعی است از منظر این استاد چنین کتبی با سرعت کمتر اما غنای بیشتر باید تدریس شود. استاد دیگری هدفش آشنایی کلی طلبه با سرفصل‌ها و مفاد رسائل و کفایه است؛ چراکه همه استعداد اجتهاد فقه و اصول را دارا نیستند. لذا صرفا شاکله‌ای اصولی در ذهن طلبه‌ای که غرضش ادامه تحصیل در رشته فلسفه یا تبلیغ است ایجاد می‌کند. چرا باید همه را ملزم به تبعیت از یک مدل سرعت و کیفیت آموزشی کنیم؟! درحالیکه بخوبی می‌دانیم اساتید طبق روش تدریس خود عمل می‌کنند و محدوده را هم تمام نمی‌کنند. در این میان طلبه‌ای که تمام محدوده را با وجود کلاس اجباری تحصیل نکرده است باید از تمام محدوده امتحان بدهد و در صورت عدم قبولی، مجدد در کلاسی شرکت کند که می‌داند باز هم قرار نیست محدوده‌اش تمام شود. البته منظور این نیست که «مرکز مدیریتی» نباشد یا باشد و هیچ نظارتی نداشته باشد؛ بحث اینجاست که سلایق و مدل‌های مختلف تدریس باید لحاظ شود. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #سردرگم_بین_سنن_و_قوانین #مناهج @Manahejj

🌀 نظر استاد، بجای نمره 🎥 علیرضا پناهیان 🔻 تبعات بی‌اعتمادی به اساتید حوزه علمیه ❓ در نبود مقررات سخت‌گیرانه، عامل نظم چیست؟ 🔻 امام (ره): اگر درس نخوانید حرام است در مدرسه بمانید. 🔻 طلبه باید از شرم و حیا نسبت به استادی که حق به گردن او دارد، خودش را منظم کند؛ نه مقررات اجباری آموزشی. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #سردرگم_بین_سنن_و_قوانین #مناهج @Manahejj

🌀 تجدید نظر "معاونت آموزش" در اجباری بودن کلاس های سطوح عالی برای طلاب رشته های تخصصی 🔹در پی اعتراض طلاب نسبت به اجباری شدن دروس فقه و اصول سطح عالی حوزه، مسئول مرکز امور واحدهای آموزشی قم، طی نامه ای از معاونت محترم آموزش درخواست کرد تا طلابی که در سطح ۲ و ۳ رشته های تخصصی مشغول به تحصیل اند، از این قانون معاف شوند و تنها ملزم به شرکت در ۲ کلاس باشند. 🔹معاونت آموزش نیز این مسئله را تأیید و تصویب نموده و آن را به مسئولان مربوطه ابلاغ کرده است. #مناهج @Mabahejj

🌀 تلاش برای احیای موقوفات حوزوی 👤 مدیر کل اوقاف استان قم 🔹نیات عجیبی از سوی گذشتگان در زمینه وقف اموال وجود داشت. اوقاف و امور خیریه میتواند بخش عمده‌ای از مشکلات و نارسایی های اقتصادی جامعه را حل کند. 🔹باید موقوفات از دست رفته را احیا کنیم؛ به خصوص در دوره حکومت ظالمانه رضا شاه و فرزندش که بیش از پدرش جنایت کرد بسیاری از موقوفات در کشور از دست رفت. بیشترین موقوفه خواری رژیم سابق در خصوص #حوزه‌های_علمیه بوده است 🔹نباید چشم امید زیادی به دولتها داشته باشیم زیرا حوزه باید به صورت مردمی و از طریق وقف اداره شود که هم باقی بماند و هم تقویت شود. خبرگزاری رسمی حوزه #اوقاف #احیای_موقوفات #مناهج @Manahejj

🌀 طرح عظیم احیای موقوفات حوزوی 📝 گامی در جهت بهبود معیشت طلاب 🔹 آیت‌الله اعرافی مدیر حوزه‌های علمیه سراسر کشور با تأسیس «دفتر موقوفات ومنابع پایدار » شناسایی و احیای موقوفات حوزه علمیه در سراسر کشور را آغاز کرده است. بدیهی است تأمین بودجه حوزه‌های علمیه و همچنین #بهبود_معیشت طلاب به احیای این موقوفات (بیش از ۱۵۰ هزار موقوفه در سراسر کشور) منوط خواهد بود. 🔹 دفتر موقوفات ومنابع پایدار در تلاش است شناسایی و احیای تمامی موقوفات حوزوی را با کمک و همیاری طلاب، توسعه بخشد. لذا طلاب می‌توانند در صفحه اصلی سامانه نجاح، با گزینه «معرفی موقوفه یا املاک حوزه» در جهت تسریع احیای موقوفات حوزوی، این دفتر را یاری کنند. 🌐http://login.ismc.ir #اوقاف #احیای_موقوفات #مناهج @Manahejj

🌀 #راهنمای_اعضای_جدید سلام و خیر مقدم به تمام عزیزان و همراهان #مناهج علی الخصوص دوستانی که به تازگی به جمع مناهج پیوسته‌اند. فهرست اجمالی از تلاش تحریریه مناهج برای #بهبود_معیشت طلاب و احیای #موقوفات_حوزوی: 1⃣ نهمین گاهنامه مناهج با موضوع «لزوم احیای موقوفات حوزوی»: https://eitaa.com/manahejj/1755 2⃣ آمار رسمی تعداد موقوفات حوزوی در سراسر کشور: https://eitaa.com/manahejj/1660 3⃣ وضع معیشت طلبه امروزی سخت‌تر از روزگار شهید ثانی: https://eitaa.com/manahejj/1689 4⃣ متن طومار لزوم احیای موقوفات حوزوی خطاب به رئیس سازمان اوقاف: https://eitaa.com/manahejj/1697 5⃣ متن طومار لزوم تاسیس دادستانی ویژه اوقاف، خطاب به رئیس قوه قضائیه: https://eitaa.com/manahejj/1698 دیگر مطالب مناهج، در این موضوع را با دو هشتگ زیر رصد بفرمایید: #معیشت_طلاب #اوقاف 👈 مناهج، صدای مطالبات حوزه و روحانیت @Manahejj

🌀 استعفای مدیر جامعة الزهرا! 🔻شنیده‌ها حاکی است که حجت‌الاسلام والمسلمین سید محمود مدنی از سمت خود در مدیریت جامعةالزهرا استعفا کرده است. 🔻 برخی منابع دلیل این استعفا را مسایل مربوط به بودجه، عدم حمایت کافی از این نهاد حوزوی و پافشاری برای حفظ استقلال جامعةالزهرا علیهاالسلام اعلام کرده اند. 🔻 جامعة‌الزهرا هم اکنون پذیرای بیش از ۲۰ هزار طلبه خواهر ایرانی و غیرایرانی در سطوح دو، سه و چهار به صورت حضوری، غیرحضوری و مجازی است. #جامعة_الزهرا #مناهج @Manahejj

🌀 معایب دانشگاهی‌شدن آموزش‌های حوزوی - بخش سوم 📝 راه وسط بین کلاس آزاد و اجباری 🖋 مسعود محمدی 🔹 یکی از اشکالات نظام جدید آموزش حوزه علمیه لزوم تحصیل کل «کتاب» در کلاس درس است. برای مثال: بسیاری از بزرگان ما بخش‌های معظمی از کتاب مکاسب را نزد استاد درس گرفته‌اند و وقتی ممشا و روش اجتهادی شیخ دستشان آمد، بقیه را خودشان خواندند. شاگرد می‌تواند اندکی از کتاب را با استاد درس بگیرد و وقتی روش تحقیق در آن علم را بدست آورد بقیه کتاب را با هماهنگی استاد، خودش کار کند. البته بدیهی است با اشکالاتی برخواهد خورد که از کمک و راهنمایی استاد بهره‌مند می‌شود. یعنی این خودخوانی زیر نظر همان استاد مربوطه انجام می‌شود. بنابراین تشخیص این موضوع را باید به استاد واگذار کرد نه این که استاد فقط بیاید، درس بدهد و برود؛ این خودش یک نوع بی احترامی به استاد است. 🔹 به نظر نگارنده، نه آن سیستم قبلی قابل قبول بود که تشخیص کلاس‌رفتن را به خود طلبه واگذار می‌کرد؛ نه سیستم فعلی که حضور در تمام کلاس‌ها را با «حضور و غیاب اجباری» از طلاب می خواهد؛ بلکه راه وسط و صواب این است که تشخیص حضور یا عدم حضور طلبه در کلاس را به استاد بسپاریم. چون استاد مورد تایید هر دو طرف (مرکز مدیریت و طلبه) قرار گرفته است. استاد با در نظر گرفتن استعداد هریک از طلاب تشخیص می‌دهد چه کسی باید در تمام کلاس‌ها حاضر باشد؛ چه کسی فقط بخشی از کلاس‌ها را حضور یابد؛ ولی مرکز مدیریت توان تفکیک بین طلاب را ندارد و برای همه یک نسخه می‌پیچد. 🔹 طلبه‌ای که با اختیار خود مشکلات فراوان را به جان خریده و پشت به دنیا کرده و وارد جرگه سربازان امام زمان شده است، خیلی بیشتر از مرکز مدیریت و حتی اساتیدش نگران آینده علمی خویش است. چنین طلبه‌ای از استادش حرف‌شنوی خواهد داشت و علاقه و احترام توأمان بین استاد و طلبه شکل خواهد گرفت. آنچه باید از سوی مرکز مدیریت پیگیری شود، نظارت‌های کیفی دقیق است؛ نه صرف لزوم «حضور و غیاب» برای همه طلاب؛ چراکه اجبار، خواه ناخواه منجر به بی‌انگیزگی خواهد شد. و این اجبار، بیشترین لطمه را به طلاب می‌زند مخصوصا نخبگان. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #سردرگم_بین_سنن_و_قوانین #مناهج @Manahejj

🌀 آشنایی با تاریخ مبارزه با روحانیت 📝 عملیات روانی دشمن، ریشه تمسخر روحانیون توسط مردم 🔻 رضاخان به برداشتن عمامه‏‌ها اكتفا نكرد؛ به بدنام كردن روحانيون مشغول شد و كار را به جايى رساند كه در كوچه و خيابان، بچه‏‌هاى مردم اگر آخوندى مى‏‌ديدند، مسخره مى‏‌كردند. اين كار، #عرف رايج شده بود! اين مسخره‏‌كردنها رايج شده بود و ديگر مخصوص بچه‏‌ها و يا يك طبقه‏‌ى خاص نبود. اين كارها براى آن بود كه روحانيت را از چشم‌ها زايل كنند. 📌 مناهج: عده‌ای ناآگاهانه، #لباس_روحانیت را دلیل تمسخرها می‌دانند؛ حال آنکه ریشه این امر جای دیگری است. این عده بجای تحقق هدف رضاخان، بهتر است به مصاف عملیات روانی دشمن بروند؛ کما اینکه بعد از سیل اخیر و نشان دادن چهره واقعی روحانیون، هجمه‌ علیه روحانیت کمتر از سابق شد‌. #مناهج http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7

🌀 کتاب لباس روحانیت؛ چراها و بایدها 🖋 استاد عالم‌زاده نوری فرازی از کتاب: 🔹 آﯾﺖاﻟﻠﻪ ﻋﻠﺎﻣﻪ ﺣﺴﻦزاده آﻣﻠﻰ ﻣﻰﻓﺮﻣﻮدﻧﺪ: «در اﯾﺎم ﮐﺸﻒ ﺣﺠﺎب ﮐﻪ ﭘﻮﺷﯿﺪن ﻟﺒﺎس ﺑﻠﻨﺪ -ﺟﺰ ﺑﺮاى #ﻋـﺪه‌اى از ﻋﻠﻤﺎى ﺑﺰرگ و ﻣﺠﺘﻬﺪان ﺑﺎ ﺳﺎﺑﻘﻪ- ﻣﻤﻨﻮع اﻋﻠﺎم ﺷﺪه ﺑﻮد و ﻣﺄﻣﻮران دوﻟﺖ #رﺿﺎﺧﺎن ﻟﺒﺎس روﺣﺎﻧﯿـﺖ را ﺑـﻪ زور از ﺗﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎن ﻋﻠﻮم دﯾﻦ ﺑﯿﺮون ﻣﻰﮐﺮدﻧﺪ، ﯾﮑﻰ از ﻋﻠﻤﺎى ﺑﺰرگ ﺧﻮد را ﻣﻮﻇﻒ ﮐﺮده ﺑﻮد ﮐﻪ روزاﻧﻪ ﯾﮑﻰ دو ﺳـﺎﻋﺖ در ﺑﺎزار ﺷﻬﺮ ﺣﻀﻮر ﯾﺎﺑﺪ و ﻗﺪم ﺑﺰﻧﺪ. اﯾﺸﺎن ﻣﻰﻓﺮﻣﻮدﻧﺪ: ﻣﻰﺧﻮاﻫﻢ ﺑﺎ اﯾﻦ ﻋﻤـﻞ از ﻓﺮاﻣـﻮش ﺷـﺪن دﯾـﻦ و روﺣﺎﻧﯿـﺖ جلوگیری کنم. 🔹 اﯾﻦ ﻣﺎﺟﺮا ﻧﺸﺎن ﻣﻰدﻫﺪ ﮐﻪ ﻋﺎﻟﻤﺎن دﯾﻦ ﺑﻪ ﻧﻘﺶ ﻣﺆﺛﺮ ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎ در ﺗﺒﻠﯿﻎ دﯾﻦ ﺑﻪ ﺧﻮﺑﻰ آﮔﺎه ﺑﻮده و از ﺳﺮ آﮔﺎﻫﻰ -ﻧﻪ ﺑﺪون ﺣﺴﺎب و ﺗﺼﺎدﻓﻰ- از ﻧﻤﺎدﻫﺎ، ﭘﺎﺳﺪارى و ﺑﻬﺮهﺑﺮدارى ﻣﻰﮐﺮده‌اﻧﺪ. 📌 دانلود کتاب در پست بعد 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻 #لباس_روحانیت #مناهج @Manahejj

🌀 دانلود کتاب لباس روحانیت؛ چراها و بایدها 🖋 استاد عالم‌زاده نوری #لباس_روحانیت #مناهج @Manahejj

🌀 برخی وظایف مبلغین در پیاده‌روی اربعین 🎙 علیرضا پناهیان 🔻سرفصل ها + کیفیت بهتر: 📎 Panahian.ir/post/5725 📅 ‌۸ مهر ۱۳۹۸ 🕌 مدرسه فیضیه، گردهمایی مبلغین مطالب حوزوی علیرضا پناهیان #اربعین #مناهج @Manahejj

🌀 لزوم شرکت در کلاس 📝 مطالبات امام خامنه‌ای از طلاب 🔹 اصل کلاس‌رفتن برای رشد طلبه ضروری است. شنیدم مثلاً فرض کنید بعضی از طلبه‌ها یا گروه‌هایی از طلبه‌ها به درس‌خواندن خیلی اهمیتی نمی‌دهند؛ لااقل درس نمی‌روند؛ درحالی‌که درس‌رفتن و پای درس نشستن، با نوار گوش کردن خیلی فرق دارد؛ آدم برود آنجا پای درس و چشمش به چشم استاد بیفتد، این خودش تأثیر دارد. 📌 مناهج: نقد معضلات و مشکلات فعلی نظام آموزش حوزه علمیه به معنای نفی کلاس‌رفتن نیست. طبیعی است یکی از عوامل برجسته در موفقیت بزرگان حوزه علمیه، بهره‌گیری از استاد است. از طرف دیگر، #شورای_عالی نیز وظیفه دارد بجای گزینه اجبار، از دیگر گزینه‌های جایگزین برای انگیزه سازی طلاب استفاده کند، تا سنن اصیل حوزوی نیز در «شبیه‌سازی ترم‌های دانشگاهی» ذبح نشود. 〰〰〰〰〰 🗂 #سردرگم_بین_سنن_و_قوانین #مناهج @Manahejj

🌀 جلسه‌ی قبل از اربعین 🖋 عطا یاوری 🔹 دو سال پیش، قبل از اربعین خدمت آیت الله مصباح(حفظه الله) رسیدیم تا توشه ای برای سفر از بیاناتشان بگیریم. دو روز قبل از حرکتمان بود. یکی از دوستانم از دفتر حاج آقا وقت گرفته بود و به من هم گفت بیا با هم برویم و من هم از خدا خواسته همراه شدم. داخل اتاق جلساتشان نشسته بودیم که وارد شدند. قبای مشکی و عبای سرمه ای بر تن. بدو ورود پرسیدند از کدامتان شروع کنم؟ من پیش قدم شدم. فکر میکردم قرار است روبوسی کنیم اما صحنه زیباتری در انتظار بود. جلو که رفتم آیت الله آغوش گشودند و مرا در آغوش گرفتند. آرام در گوش راستم زمزمه کردند:« اللهم احفظه حفظا...» و بار دیگر در گوش چپم. چقدر لذتبخش بود. یک گروه مستندساز هم آنجا بود که عکس و فیلم میگرفتند. شاید اگر اشکی میریختم بیشتر بدرد گروه مستندساز میخورد. دعا را خواندند و هرکدام سرجایمان نشستیم، روی همان مبل‌های سبز و کهنه دفترشان. من روبروی حاج آقا بودم. 🔹 بعد از احوالپرسی شروع کردند به صحبت کردن. اولش از مراتب زوار برایمان گفتند؛ اینکه بعضی از ابتدای سفر احساس میکنند که همراهی میشوند و بعضی نه. اینکه به هرکسی به اندازه خودش میدهند. به بعضی مثل گاو علف میدهند و به بعضی چیزهای معنوی( آیت الله در کمال تواضع این گاو را خطاب به خودشان گفتند که من شرمم آمد از نوشتنش). 🔹 در انتهای جلسه هم نکته‌ای فرمودند بس گرانبها؛ فرمودند: «بهترین چیزی که میتواند موجب رضایت اباعبدالله شود، #خدمت_به_زوار است.» بعد از جلسه به مادرم که از ناامنی عراق ابراز نگرانی میکرد گفتم: مادرجان خیالت راحت...از این سفر سالم برمیگردم...با آن دعایی که حاج آقا دمِ گوشم خواند، هیچ اتفاقی جرات ندارد برایم بیفتد! #اربعین #مناهج @Manahejj

🌀 درخواست آیت‌الله اعرافی از رهبر معظم انقلاب 📝 حل مشکل استخدام طلاب سفیران هدایت در نیروهای مسلح گزیده نامه: 🔹 در نیروهای مسلح برای جذب این افراد (طلاب سفیران) مشکل ایجاد شده، زیرا در مقررات استخدامی و شرائط جذب، علاوه بر آنکه داشتن سطح ۲ حوزه ذکر شده، قيد اتمام رسائل و مکاسب نیز آمده است؛ در حالی که طلاب سفیران هدایت براساس مصوبه شورای عالی حوزه‌های علمیه مدرک سطح ۲ را دریافت می‌کنند و کتابهای اصول و فقه آنان، کتاب‌های دیگری غیر از عناوین رسائل و مکاسب است. 🔹 مسئولین در نیروهای مسلح اظهار می‌دارند که حل این مشکل به دست فرماندهی معظم کل قوا امکان‌پذیر است. 🔹 لذا پیشنهاد می شود در صورت صلاحدید حضرتعالی، ماده ذیل به ستاد مشترک نیروهای مسلح ابلاغ شود: اعلان مدرک سطح ۲ از طرف حوزه علمیه اعم از طولانی مدت و سفیران هدایت کفایت می‌کند و گذراندن تعهد تبلیغی در نیروهای مسلح برای فارغ‌التحصیلان سفیران هدایت بر اساس اعلان حوزه علميه بلامانع است. ✅ شنیده‌ها حاکی است فرمانده کل قوا حضرت امام خامنه‌ای -دام ظله- با پیشنهاد آیت‌الله اعرافی موافقت نمودند و این امر در حال طی مراحل قانونی خود می‌باشد. 📌 مناهج: این اقدام آیت‌الله اعرافی همچون دیگر زحماتشان قابل تقدیر است. #سفیران_هدایت #مناهج @Manahejj

🌀 تصمیم گیری جدید #اوقاف برای کمک به حوزه های علمیه حجت الاسلام والمسلمین #خاموشی: 🔹️ اوقاف جهت دهی خاصی در کمک به #حوزه‌های_علمیه را در دستور کار خود قرار داد. 🔹️ تلاش خواهیم کرد موقوفات را به سمت فعالیت محصولات دانش بنیان هدایت کنیم و این مسأله مورد تأکید و جزء دغدغه‌های مقام معظم رهبری بوده است. رسا #اوقاف #مناهج @Manahejj

👓 آزادی مرجعیت همواره از امتیازات شیعیان بوده است. ⚠️ قصد ما این است که مساله استقلال حوزه از حاکمیت در حوزه نهادینه شود. 🔸ولایت فقیه بحثی فقهی است نه اعتقادی. 🔸تشخیص واقعی بودن یا نبودن متخصص حوزه دین بر عهده مردم است. 💬 حجت الاسلام علوی 《بروجردی》 @HozeTwit

🌀 مرجعیت موروثی 🔹 یک نفر در عمر طلبگی‌‌اش هیچ امتحانی نداده است؛ طبعا حتی یک اجازه اجتهاد هم ندارد. درس خارجش نیز به لحاظ علمی و قوتِ فقهی-اصولی، جایگاهی در بین فضلا ندارد. 🔹 حال با تمسک به شهرت پدربزرگش «آیت‌الله العظمی بروجردی» با وجود کثرت علمای اعلم از وی، ادعای مرجعیت کرده و اقدام به چاپ رساله نموده است. 🔹 #جامعه_مدرسین که مسؤولیت صیانت از آبرو و اعتبار مرجعیت را دارد؛ سه گزینه پیش روی هرکسی که قصد مرجعیت دارد می‌گذارد: 1⃣ ارائه آثار علمی که نشان از علمیت فرد داشته باشد. (نه صرف رساله) 2⃣ اجازه اجتهاد 3⃣ امتحان 🔹 از آنجا که فرد مزبور نه اثر علمی و نه اجازه اجتهاد دارد، با یک امتحان ساده می‌تواند جواز مرجعیت و چاپ رساله را داشته باشد. اما این فرد در عمر طلبگی‌‌اش هیچ امتحانی نداده است... #مرجعیت_موروثی #سودای_مرجعیت @Manahejj

🌀 اسکان و پذیرایی از طلاب در حوزه‌های علمیه خوزستان 🔹 با توجه به مشکلات به وجود آماده، مواکب حسینی حوزه علمیه خوزستان آماده اسکان و پذیرایی طلاب و فضلا گرامی هستند. 1⃣ #اهواز: حوزه علمیه امام خامنه ای حجت الاسلام معظم زاده +989163134107 2⃣ #خرمشهر: حوزه علمیه سیدالشهداء ع حجت الاسلام موسی پور +989166341894 3⃣ #اندیمشک (اسکان مجردی طلاب برادر) حوزه علمیه امام صادق ع آقای میرعالی +989165999606 4⃣ #اندیمشک (اسکان طلاب بصورت خانوادگی) حوزه علمیه سفیران بقیت الله حجت الاسلام قلاوند +989169410935 5⃣ #هویزه (مسیر مرز چزابه) حجت الاسلام ساعدی +989169174235 #لطفا_انتشار 🌐 کانال از حوزه چه خبر #مناهج @Manahejj

🎥 گام دوم انقلاب، زمینه‌ساز ظهور 👤 حجت الاسلام مهدی طائب 🔹 اگر از طلبه‌ای بپرسند: «آیا انقلاب اسلامی، زمینه‌ساز ظهور بوده و چگونه؟»، چه پاسخی باید بدهد؟ #ظهور #مناهج @Manahejj

🌀 انتشار کتاب «تکملة نهایة الحکمة» کتاب تکملة نهاية الحكمة (فی النفس و ملحقاتها) جديدترین اثر استاد ارجمند علی امینی‌نژاد منتشر شد. #تازه‌های_نشر #مناهج @Manahejj

🌀 برای اینکه اربعین، جهانی شود، رنج دوران برده‌ایم 🔹 هنگامی که حضرت امام (ره) همراه شهید سیدمصطفی به نجف آمدند، آقا مصطفی به فکر تشکیل کاروان پیاده‌روی به کربلا افتاد و با جمعی از عاشقان حسینی راهی کربلا شد.(1) 🔹 هنگامی که بعثی‌ها سر کار آمدند، به‌شدت با این حرکت برخورد کردند. در سال ۱۳۵۳ عده زیادی از مردم نجف پای پیاده به سمت کربلا به راه افتادند و شعاری را سر دادند به این مضمون که «ای آقا و سرور ما حسین بن علی«ع»! اگر دست و پای ما را هم قطع کنند، سینه‌خیز به سوی تو خواهیم آمد!» که بعدها در زمره شعارهای معروف پیاده‌روی درآمد. 🔹 نظامیان بعثی به‌شدت با راه‌پیمایان برخورد و عده زیادی را بازداشت کردند، به طوری که زندان‌ها گنجایش آنها را نداشتند. نهایتا هم شش تن از برنامه ‌ریزان این سفر اعدام شدند. شهید آیت‌الله سید محمدباقر حکیم هم جزء بازداشت‌شدگان بود که ایشان را بسیار هم شکنجه دادند. 🔹 تهدیدها علیه اربعین همیشه بوده و هست اما شیعیان رنجدیده، مستضعف اما بافرهنگ عراق، بر تهدیدها غلبه کرده و اکنون به بهترین شکل ممکن، جمعیتی را میزبانی میکند که بوفالوهای حاکم بر عربستان توانایی میزبانی از یک دهم این جمعیت را ندارند. (1) https://b2n.ir/29063 🌐 کانال مدرسه انقلاب #اربعین #مناهج @Manahejj

🌀 کتاب ۴۰ پیاله از جام اربعین ۴۰ نکته از فرمایشات آیت‌الله مصباح ‌پیرامون اربعین #اربعین #کتاب #مناهج @rozaneebefarda @Manahejj