🌀 علاج بی انگیزگی طلاب 📝 عوامل دلسردی طلاب 🖋 هادی چیت ساز 🔸 تمام طلاب هنگام ورود به حوزه، شیفته جاذبه‌های خاص آن شده‌اند که این مسیر را انتخاب می‌کنند؛ مخصوصا طلاب دیپلم و بالاتر که با چشم بازتری وارد این مسیر می‌شوند و انگیزه هدفمندتری دارند. اما مشکل اینجاست که رفته رفته از انگیزه عموم طلاب کاسته می‌شود. درست مثل یخی که ذره ذره آب می‌شود... 🔻 درباره بی‌انگیزگی طلاب علل زیادی را برشمرده‌اند مثل طولانی‌بودن مسیر اجتهاد، مشکلات معیشتی یا دشواری متون حوزه و.... همه این علل گرچه مؤثرند؛ اما علل ریشه‌دار و مهمتری وجود دارد. 🔹 اگر کسی قبل از طلبگی تحقیق مختصری بکند، کم و بیش مشکلاتی مثل درآمد کم، زاویه‌داشتن برخی مردم با حوزویان و سخت‌بودن اجتهاد را خواهد شنید. پس کسانی که این مسیر را انتخاب می‌کنند، چشم‌بسته نیامده‌اند و پیش از ورود به حوزه، این لوازم را پذیرفته‌‌اند و با انگیزه وارد این مسیر می‌شوند. ❓اما طی مسیر طلبگی چه عواملی باعث دلسردی می‌شوند؟ یکی از مهمترین علل این مسئله، کلی‌بودن اهداف و بی‌برنامگی برای رسیدن به اهداف است. نوع طلاب در ابتدا و حتی اواسط طلبگی در جواب این پرسش که «می‌خواهی چکاره شوی؟» می‌گویند، می‌خواهیم کسی شبیه امام خمینی (ره) و آیت الله بهجت (ره) شویم. اما اگر از برنامه علمی و تهذیبی در میان‌مدت و بلندمدت بپرسید، دستشان خالی است و در واقع به همان برنامه عمومی حوزه اکتفا و اعتماد کرده‌اند. این هدف کلی حتی تا اواسط طلبگی و سطح عالی کشش دارد، اما وقتی طلبه کم‌کم پا به جامعه می‌گذارد و نیازهای جامعه را می‌بیند، بهت‌زده می‌شود. از سویی مشکلات معیشتی و ... او را تحت فشار می‌گذارد. ❗️ولی در میانه راه، طلبه خودش را درگیر مشکلاتی می‌بیند. مثل مسافری که می‌خواهد به مقصد دوری برود که از جذابیت‌هایش شنیده، اما نمی‌داند مقصدش دقیقا کجاست و بدتر اینکه برای مدیریت سوخت، خطرهای احتمالی در مسیر، تهیه توشه کافی و نکات مهم دیگر در سفر، برنامه‌ای ندارد. اکنون این مشکلات یکی یکی سراغش می‌آید و خودش را ناتوان می‌بیند. ✅ برای علاج این معضل، شورای عالی و مدیریت حوزه، دو راه دارد: 1️⃣ یا از ابتدا با طلاب اتمام حجت کرده و آن اعتماد عمومی به برنامه حوزه را کمرنگ کند. خیلی روشن به طلبه بگوید که خودش برای استعدادش، توانایی‌ها و مهارت‌هایش فکری بکند. بگوید که برنامه عمومی حوزه، فقط بستر اولیه طلبگی است و برای موفقیت باید برنامه‌های دیگری هم داشت. در یک کلمه، برنامه عمومی لازم است، اما کافی نیست. 2️⃣ یا اینکه تحول جامع و مطلوب را اجرایی کند و در کنار برنامه‌های تحولی، هدایت تحصیلی و تهذیبی طلاب را از ابتدا جدی بگیرد. استعدادسنجی کند و برای همه طلاب، برنامه یکسان نداشته باشد. موفقیت را فقط در اجتهاد تعریف نکند و از همان ابتدا برنامه‌های متنوع خودش را ارائه دهد. #نسخه_انگیزه_بخش #انگیزه_طلاب #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: عوامل دلسردی طلاب 💬 مهدی: یادداشت بسیار زیبایی بود؛ لکن دو سه نکته هم می‌شد اضافه کرد. 1⃣ اول اینکه بسیاری از مدیران نمی‌دانند اصلا طلبه باید چه کار بکند و برای چه باید به حوزه بیاید و به نوعی بحران هویتی در طلاب. 2⃣ برخی مدیران گفتارشان با رفتارشان نمی‌سازد همین امر هم موجب دلزدگی طلاب جوان می‌شود. 3⃣ اساتید معمم عضو هیئت علمی دانشگاه که ماهانه شاید چیزی حدود ۳۰ میلیون حقوقشان است مدام این را به طلبه القا می‌کنند که اگر نتوانید عضو هیئت علمی شوید روحانی روستا می‌شوید و همین امر در طلبه دلسردی ایجاد می‌کند و خیلی‌ها حاضر نمی‌شوند به امر تبلیغ بپردازند. مثلا استادی داشتیم در دانشگاه عضو هییت علمی است مدام اول کلاس می‌گفت نهایتا ملای ده یا محلات حاشیه شهر می‌شوید ما تو دانشگاه ال می‌کنیم و بل، تا اینکه یک روز گفتم این سخنان شما سمّ است که علیه دین در حوزه پمپاژ می‌کنید و طلاب را از رفتن به تبلیغ دین در مناطقی که پول و شهرت ندارد باز می‌دارد. 4⃣ عوامل مالی هم هست؛ اما به قول شاعر که تو بندگی چو گدایان به شرط مزد مکن که خواجه خود روش بنده پروری داند، اگر عامل به این شعر باشیم خدا خودش کمک می‌کنه بیش از نیازمان هم می‌دهد. ♨️ برخی مدارس علمیه شهرستانی در دو سال نصف طلبه‌هاشون انصراف دادن! ♨️ ورودی حوزه‌های برخی استانها نسبت به ۸ سال قبل به کمتر از ۷ درصد رسیده است! ✅ لذا باید الگوسازی‌های صحیح و عقلانی صورت بگیرد‌. #نظر_اعضا #عوامل_دلسردی #انگیزه_طلاب @Manahejj

🌀 یک اتمام حجت برای طلاب و لوازم آن 📝 برنامه شخصی طلاب و وظایف حوزه 🖋 هادی چیت ساز 🔸 آیت الله اعرافی در جلسه طلاب یزد فرمودند: «توصیه من به طلاب جوان و پرشور این است که برنامه شخصی داشته باشید تا بتوانید برای آینده خود برنامه‌ریزی و قله‌های بلند را فتح کنید.» ♨️ وظایف طلاب 1⃣ بیان ایشان به عنوان مدیر حوزه علمیه کشور، اتمام حجت است بر طلاب که موفقیت خودشان را فقط به دروس حوزه گره نزنند. حوزه برای اینکه طلبه موفق تربیت کند، نیاز به تحولات اساسی دارد و اکنون در گام‌های اول تحول است. پس سطح توقع از برنامه حوزه در میان طلاب باید اصلاح شود. 2⃣ این اتمام حجت، به معنای کنارگذاشتن برنامه حوزه نیست. به عبارت دیگر، دروس حوزه شرط لازمند، اما کافی نیستند. هیچ عالمی فقط با خواندن کتب متداول حوزه عالم نشده، بلکه موفقیتش مرهون تلاش‌ها و برنامه شخصی خودش است. با این حال، اگر از ایشان پرسیده شود دروس حوزه را چه کنیم، می گویند خوب بخوانید چون دروس حوزه مایه اصلی هستند، ولی اکتفا نکنید. 3⃣ به دست آوردن تخصص در هر رشته‌ای، انسان را تبدیل به عالم برجسته در همان رشته می‌کند و برنامه عمومی نهایتا هرکسی را در سطح عمومی موفق می‌کند ولی رده‌های بالای موفقیت، #تخصص نیاز دارد که نیازمند برنامه‌ریزی جدی و قوی است. ♨️ وظایف شورای عالی و مرکز مدیریت اما شورای عالی و مرکز مدیریت نیز وظایفی دارند: 1⃣ از ابتدای طلبگی، طلاب را برای برنامه شخصی و کشف استعداد خودشان تشویق و راهنمایی کنند. بسیاری از طلاب در این مسیر نیاز به مشاوره دارند و اگر رها شوند، معمولا به برنامه عمومی اکتفا می‌کنند. 2⃣ بگونه‌ای برای طلاب برنامه بریزند که وقتی برای طلبه جهت کارهای جنبی بماند. اکنون با روزی چهار پنج کلاس و مباحثه، اکثرا به همین برنامه هم نمی‌رسند؛ چه رسد به برنامه شخصی فکر کنند. 3⃣ دوره‌های مهارتی و علمی اختیاری در تعطیلات هفتگی و مناسبتی برگزار شود. اگر طلاب نسبت به مزایای این طرح‌ها توجیه شوند، استقبال خواهند کرد. حداقل اگر کسی خودش استفاده نکند، حوزه علمیه متهم نخواهد بود. #انگیزه_طلاب #برنامه_شخصی #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj