🔴 نیاز به نگاه ترکیب گرا در یادگیری!
🔸ما امروز به شاگردان می آموزیم كه چگونه به مفاهیم تجزیه شده و موضوعات تجزیه شده مسلط شوند، و چگونه دل و روده یك موضوع را بیرون بریزند، و به تحلیل و نقد آن بپردازند.
🔸اما هیچ قدمی در تعلیم و تفهیم ارتباط بین موضوعات، نگاه كردن به مفاهیم به صورت یك كل، تركیب و طراحی و ساختن یك چیز برنمی داریم.
🔹اما آموزش نباید تجزیه و تحلیل را اصل قرار دهد،
🔹بلکه باید تركیب را در كنار تجزیه و تحلیل اصل قرار داده و ساختارهای علمی و آموزشی را مبتنی بر آن بنا كند.
#اردوان_مجیدی، #آموزش_ترکیب_گرا
@mostafaschool
🔹شاگردان در مدرسه، مطالب انتزاعی را در كاربردها و فضای عینی (از جمله در كلاسهای با موضوعات كاربردی نظیر كسب و كار، گردشهای علمی متعدد، كار عملی در مدرسه، و غرفه‌های عملی) یاد می گیرند،
🔹 و به جای حفظ طوطی‌وار، بصیرت و شناخت عمیق آنها در یك فرایند تكامل تدریجی افزایش می یابد.
🔹در عین اینكه مطالب كتابهای درسی نیز به صورت كامل یا از طریق مباحث تركیبی و كاربردی، و یا به صورت درگیر شدن مستقیم در كتابهای درسی، مورد پوشش قرار می‌گیرد.
#اردوان_مجیدی، #آموزش_کاربردی، #آموزش_ترکیب_گرا، #بصیرت_یادگیری
@mostafaschool
🔹شاگردان در مدرسه حکمت، مطالب انتزاعی را در كاربردها و فضای عینی (از جمله در كلاسهای با موضوعات كاربردی نظیر كسب و كار، گردشهای علمی متعدد، كار عملی در مدرسه، و غرفه‌های عملی) یاد می گیرند،
🔹 و به جای حفظ طوطی‌وار، بصیرت و شناخت عمیق آنها در یك فرایند تكامل تدریجی افزایش می یابد.
🔹در عین اینكه مطالب كتابهای درسی نیز به صورت كامل یا از طریق مباحث تركیبی و كاربردی، و یا به صورت درگیر شدن مستقیم در كتابهای درسی، مورد پوشش قرار می‌گیرد.
#اردوان_مجیدی، #آموزش_کاربردی، #آموزش_ترکیب_گرا، #بصیرت_یادگیری، #مدرسه_حکمت
@mostafaschool
@hekmathighschool