🔴بچه های ما متفاوتند! 🔹خصوصیات، نیازها و شرایط متفاوتی هم دارند. 🔹 یک کودک در محیطی فعال، پرتحرک و پر جنب و جوش بهتر یاد می گیرد. 🔹کودکی دیگر برای یادگیری خوب و موثر نیاز به محیطی آرام، بی سروصدا و ملایم دارد. 🔹یک شاگرد با درگیر شدن در کارهای عملی و اجرائی، مسائل انتزاعی را نیز فرا می گیرد. 🔹شاگرد دیگری اول باید فضای انتزاعی را خوب درک کند، تا بر اساس آن بتواند بهتر به مسائل عملی بپردازد. #تحول_تعلیم_و_تربیت #تنوع_سبکهای_آموزشی @mostafaschool

🔴بچه های ما متفاوتند! 🔹هر کسی به نوع متفاوتی از برنامه درسی، فضا و سبک آموزشی نیاز دارد. 🔹سبکهای مختلفی از محیط آموزشی و برنامه درسی در مدارس مختلف باید وجود داشته باشد، که شاگردان و کودکان مختلف، بر اساس خصوصیات و توانمندیهایشان، بتوانند محیط مناسب برای تحصیل خود را پیدا کنند. 🔸 نظام کلیشه ای یکسان، رسمی و متحد پاسخگوی تنوع و نیازمندیهای مختلف نیست. 🔸ساختار برنامه ریزی متمرکز و نظارت و ارزیابی عملکرد مدارس و محیطهای آموزشی بر اساس این برنامه متمرکز، اجازه هر گونه تفاوت و تمایز برای پاسخگوئی به نیازهای متفاوت شاگردان مختلف را نمی دهد. #تحول_تعلیم_و_تربیت #تنوع_سبکهای_آموزشی @mostafaschool

🔴 فضای تعلیم و تربیت در کشور باید امکان ایجاد محیطها و سبکهای مختلفی از آموزش را فراهم کند. 🔹و به مدارس مختلف اجازه تفاوت در برنامه درسی را برای شکل گیری یک محیط متنوع و زنده آموزشی در کشور بدهد. 🔹باید این امکان وجود داشته باشد، که مدارسی با سبکهای مختلفی از برنامه درسی داشته باشیم. #مدارس_با_سبکهای_آموزش_مختلف، #تنوع_سبکهای_آموزشی، #سبکهای_آموزشی_متنوع @mostafaschool

🔴بچه های ما متفاوتند! 🔹هر کسی به نوع متفاوتی از برنامه درسی، فضا و سبک آموزشی نیاز دارد. 🔹سبکهای مختلفی از محیط آموزشی و برنامه درسی در مدارس مختلف باید وجود داشته باشد، که شاگردان و کودکان مختلف، بر اساس خصوصیات و توانمندیهایشان، بتوانند محیط مناسب برای تحصیل خود را پیدا کنند. 🔸 نظام کلیشه ای یکسان، رسمی و متحد پاسخگوی تنوع و نیازمندیهای مختلف نیست. 🔸ساختار برنامه ریزی متمرکز و نظارت و ارزیابی عملکرد مدارس و محیطهای آموزشی بر اساس این برنامه متمرکز، اجازه هر گونه تفاوت و تمایز برای پاسخگوئی به نیازهای متفاوت شاگردان مختلف را نمی دهد. #اردوان_مجیدی #تحول_تعلیم_و_تربیت #تنوع_سبکهای_آموزشی @mostafaschool

🔴 وجود تنوع سبکهای برنامه درسی مدارس، به معنای آشفتگی، هرج و مرج و عدم نظارت و مدیریت مرکزی نیست! 🔹روشهای مختلفی برای مدیریت تنوع در عین انسجام، نظارت و حفظ هویت بنیادین وجود دارد. 🔹حذف کردن مطلق تنوع مدارس به هر بهانه که می خواهد باشد، نادیده انگاشتن نیازهای متفاوت و سبکهای مختلف است. 🔹این یعنی سر همه را یکجور بتراشید و به اسم عدالت، مساوات و همسانی ایجاد کنید. 🔹چنین مساوات و همسانی ای، عین بی عدالتی و خارج شدن از تعادل و نادیده انگاشتن تفاوتها و نیازها است. #اردوان_مجیدی، #مدارس_با_سبکهای_آموزش_مختلف، #تنوع_سبکهای_آموزشی @mostafaschool

🔴 فضای تعلیم و تربیت در کشور باید امکان ایجاد محیطها و سبکهای مختلفی از آموزش را فراهم کند. 🔹و به مدارس مختلف اجازه تفاوت در برنامه درسی را برای شکل گیری یک محیط متنوع و زنده آموزشی در کشور بدهد. 🔹باید این امکان وجود داشته باشد، که مدارسی با سبکهای مختلفی از برنامه درسی داشته باشیم. #اردوان_مجیدی، #مدارس_با_سبکهای_آموزش_مختلف، #تنوع_سبکهای_آموزشی، #سبکهای_آموزشی_متنوع @mostafaschool

🔴بچه های ما متفاوتند! 🔹خصوصیات، نیازها و شرایط متفاوتی هم دارند. 🔹 یک کودک در محیطی فعال، پرتحرک و پر جنب و جوش بهتر یاد می گیرد. 🔹کودکی دیگر برای یادگیری خوب و موثر نیاز به محیطی آرام، بی سروصدا و ملایم دارد. 🔹یک شاگرد با درگیر شدن در کارهای عملی و اجرائی، مسائل انتزاعی را نیز فرا می گیرد. 🔹شاگرد دیگری اول باید فضای انتزاعی را خوب درک کند، تا بر اساس آن بتواند بهتر به مسائل عملی بپردازد. #اردوان_مجیدی #تحول_تعلیم_و_تربیت #تنوع_سبکهای_آموزشی @mostafaschool