👌گزارش بازدید و بررسی تیمچه بازار قم - پنج شنبه ۵ اسفند ۱۴۰۰ ❓این تیمچه در عهد ناصرالدین شاه با دستان پر از مهارت و حکمت استاد حسن معمار باشی قمی در سال ۱۳۰۱ قمری طراحی و اجرا شده است. دهانه این تیمچه حدود ۱۶ متر و ارتفاع آن ۱۵ متر است. طبقه اول این تیمچه ۲۷ حجره و طبقه فوقانی آن ۱۵ حجره تجاری دارد. ❓۱- حوض متصل به قنات و آب نمای زیبا، ۲- تهویه و گرمایش و سرمایش طبیعی، ۳- نور مناسب ، رنگ های گرم (رنگ های فعال) ۴- حذف آهن از درب و پنجره، استفاده از چفت های دقیق برای انتقال بار ساختمان به زمین و حذف اسکلت های معیوب آهنی، ۵- پرهیز از یکپارچه سازی بنا؛ با هدف ضد زلزله کردن بنا؛ بخشی از مختصات فنی این ساختمان است. ❓وجود ۱۰ مسجد در بازار قم (طول بازار کهنه و نو مجموعاً حدود دو کیلومتر است) برای آموزش مکاسب و اقامه نماز و مدیریت هدایت بنیانِ کم فروشی، احتکار، اجرای عقود و در یک جمله رفع اختلال های بازار است. ❓حمام چهار مزاجی حاج عسگر خان (بخوانید: بیمارستان بازار) یکی دیگر از ویژگی های بازار پیشرفته قم است. مطابق با مفاهیم طب اسلامی، حمام های چهار مزاجی برای خارج کردن اخلاط ناصالح از بدن ساخته شده است. ❓ضمن احترام به مهارت و حکمت استاد حسن معمار باشی قمی و تلاش برای روایت این بنا مبتنی بر "اصل تنظیم روابط انسانی" و "اصل تسخیر شئ پایه" و اعتراف به برتری دانش ایشان نسبت به دانش مهندسان فعلی و امثال لوکوربوزیه؛ الگوی بازار مدرسه هدایت؛ بسیار پیشرفته تر از بازارهای صفویه و قاجاریه است. حجت الاسلام علی کشوری - شنبه ۷ اسفند ۱۴۰۰ - قم #نظام_سازی_فقهی #فقه_العبره @olgou4

⚡️درباره موضوع شناسی در حوزه های علمیه / الگوی موضوع شناسی مدرسه هدایت چه می گوید؟ ❓درباره ضعف های موضوع شناسی در حوزه های علمیه گفتگوهای فراوانی تاکنون صورت گرفته است و یکی از این گفتگوهای پرتکرار، مسئله اعتماد به قول کارشناسان خصوصاً در بررسی و شناسائی موضوعات مدرن مانند بانک، بورس، ماهیت پول های جدید، واکسن، هوش مصنوعی، ارزیابی غذا و.... است. پذیرش حجیت قول خبره درباره موضوعات جدید دو اشکال عمده دارد: 🗞متن کامل مطلب: https://nro-di.blog.ir/1400/12/08 #نظام_سازی_فقهی #موضوع_شناسی_ضعیف #روش_بررسی_موضوعات_جدید @olgou4

⚡️ نشست تخصصی تبیین "سرفصل های مکتب اقتصادی اسلام" روز یکشنبه ۸ اسفند ۱۴۰۰ با میزبانی انجمن طلاب خمینی شهر در شهر قم برگزار می گردد. 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/3282 #مکتب_اقتصادی_اسلام #نظام_سازی_اقتصادی #تبویب_جدید_مکاسب @olgou4

نشست پژوهشی جمعی از اطبای طب اسلامی درباره بیماری های قلب و عروق در حال برگزاری است... ⚡️اولین جلسه تضارب حول فهرست مباحث نشست تخصصی قلب و عروق با حضور جمعی از اطباء و پژوهشگران طب اسلامی در حال برگزاری است. ❓پرسش های نشست تخصصی قلب و عروق به زودی منتشر می شود.... #قلب_و_عروق @olgou4

👌اولین جلسه تضارب حول فهرست مباحث نشست تخصصی قلب و عروق روز یک شنبه ۸ اسفند ۱۴۰۰ به مدت ۶ ساعت در شهر مبارک قم برگزار گردید. #نظام_سازی_فقهی #قلب_و_عروق #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری @olgou4

⚡️برنامه سلامت قلب (پیشنهادی حوزه علمیه) علاوه بر بحث های نظری مرتبط با قلب و عروق، ۸ نوع دواء برای علاج بیماری های قلبی و ۱۱ پروتکل برای پیشگیری اولیه و بنیادین از وقوع بیماری های قلبی و عروقی پیشنهاد می کند. برنامه سلامت قلب حوزه علمیه قم در مقایسه با برنامه های #کالج_کاردیولوژی_آمریکا (ACC) تدوین شده است. #برنامه_فقهی_سلامت_قلب #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری #عید_مبعث_علم_مبارک @olgou4

⚡️نظریه فقهی تبویب چه می گوید؟ /درختواره دانشی مدرسه هدایت شامل چه علومی است؟ 👌یکی از نظریات فقهی نقشه الگوی پیشرفت اسلامی ، "نظریه فقهی تبویب" نام دارد. موضوع این نظریه تبیین قواعد تفکیک دانش ها و اصول فقهی تبویب دانش است و در زمره علوم مرتبط با "فقه العلم" طبقه بندی می شود. 👌در فصل اول "نظریه فقهی تبویب" به بررسی و نقد تعریف موضوع علم به "کلّی جامع" ( تئوریزه شده در کفايةالاصول آخوند خراسانی) و نقد اصول ۶ بخشی طبقه بندی علمِ فرانسیس بیکن و نقد طبقه بندی های کتابخانه ای دیوئی و کتابخانه کنگره آمریکا؛ پرداخته می شود. 👌در فصل دوم مباحث این نظریه به بررسی پرسشِ ارتباط علم و هدایت می پردازیم. به دلیل افضلیت هدایت انسان و قباحت شدید مسئله ضلالت انسان، در گام دوم به بررسی نقش علم در هدایت یا ضلالت انسان و تفاوت های علم غلط و علم ناقص می پردازیم. (در فقه هدایت نسبت همه امور با هدایت و ضلالت انسان سنجیده می شود.) 👌در فصل سوم این نظریه اصل تمایز علوم بر اساس اصل هدایت انسان به صورت استظهاری مورد بازخوانی و تعمیق واقع می شود و ایده جدیدی برای تعریف و بالتبع تمایز علوم تعریف می شود. 👌در فصل چهارم "نظریه فقهی تبویب" به تبیین چگونگی تبویب و طبقه بندی علم( مبتنی بر اصل بنیادین هدایت انسان) می پردازیم. 👌فصل پنجم "نظریه فقهی تبویب" به تبیین "درختواره دانشی مدرسه تمدنی هدایت" (که براساس نظریه فقهی تبویب، تدوین شده است) در سه بخش ۱- معرفی دانش های پایه (شامل: الف- جدول روابط انسانی، ب- جدول تسخیر شئ پایه و ج- جدول اسماء الهی) ۲- معرفی علوم کاربردی (شامل: الف: علوم مرتبط با فقه نظام، ب: علوم مرتبط با فقه الخلق و ج- علوم مرتبط با فقه علوم غریبه) و ۳- معرفی علوم استنباطی (الف: قواعد فقهی احراز صدور، ب: قواعد اصولی فقه البیان ج: قواعد فقهی الفاظ) می پردازد. 👌به فضل الهی نشست تخصصی "نظریه فقهی تبویب" را در حوزه علمیه قم برگزار می کنیم. حجت الاسلام علی کشوری (مدیر مدرسه فقهی هدایت) - تبیین اجمالی نظریه فقهی تبویب - عید مبعث ۱۴۴۳ (سه شنبه ۱۰ اسفند ۱۴۰۰) قم مبارک #نطریه_فقهی_تبویب #درختواره_دانشی_مدرسه_فقهی_هدایت #عید_مبعث_علم_مبارک @olgou4

⚡️تبیین تنوع صفاتی اشیاء مبتنی بر مباحث فقه الخلق ❓بر اساس مباحث فقه الخلق، اوصاف اشیاء مخلوق در قالب ده جدول ۱- جدول فقهی خصلت، ۲- جدول فقهی بنیاد، ۳- جدول فقهی زمان، ۴- جدول فقهی عماد، ۵- جدول فقهی زینت، ۶- جدول فقهی سببیت (جدول تسخیر)، ۷- جدول فقهی تغییر، ۸- جدول فقهی طبقه بندی اشیاء، ۹ - جدول فقهی حیازت و ۱۰ - و جدول فقهی نفی تشبیه، تدوین شده است. 🗞متن کامل یادداشت: https://m-hedayat.blog.ir/1400/08/22 #نظام_سازی_فقهی #جداول_فقهی_توصیف_اشیاء #جمعه_انتظار_ولی_عصر @olgou4

❓ نظر سنجی و اولویت سنجی درباره نظریات فقهی مدرسه هدایت/ در سال ۱۴۰۱ تبیین کدامیک از نظریات فقهی اولویت دارد؟! 🗞لینک نظر سنجی: https://EitaaBot.ir/poll/18rol9?eitaafly #نظام_سازی_فقهی #نظریات_فقهی_الگو #اولویت_های_تمدنی @olgou4

🗞متن کامل گزارش راهبردی مدرسه فقهی هدایت با موضوع: تبیین طرح تمدنی محله امام رضا علیه السلام - ۱۲۹ صفحه ❓پیشنهادی به شورای شهر و شهرداری مشهد برای تحول در مدیریت شهری مشهد ❓پیشنهادی به آستان قدس رضوی برای کمک به باز تعریف شهر بر اساس مفاهیم رضوی #نظام_سازی_فقهی #مدیریت_شهری_محله_محور #طرح_اربعین @olgou4

👌به فضل الهی: نشست تخصصی "قلب و عروق" روز دوشنبه ۱۶ اسفند ۱۴۰۰ در شهر مبارک قم برگزار می گردد. این بسته فقهی یکی از نظریات ۵۰ گانه مطرح در "نظریه فقهی پیشگیری ساختاری از بیماری" است. ❓چرا با وجود تبیین و اجرای پروتکل های وزارت بهداشت و درمان؛ بیماری های مرتبط با "قلب و عروق" در حال افزایش است و راه مواجهه با گسترش "بیماری های قلبی و عروقی" چیست؟ 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/3907 #نظام_سازی_فقهی #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری #قلب_و_عروق @olgou4

👌نشست تخصصی قلب و عروق روز دوشنبه ۱۶ اسفند ۱۴۰۰ در محل پلاک ۳۱۳ مسجد جمکران برگزار گردید. به فضل الهي #نظام_سازی_فقهی #برنامه_فقهی_سلامت_قلب #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری @olgou4

👌یکی از محورهای برنامه فقهي سلامت قلب، بررسي علل پیدایش بیماری های مادرزادي قلب و عروق و چگونگی جلوگیری از این نوع بیماری ها است. به فضل الهي #نظام_سازی_فقهی #برنامه_فقهی_سلامت_قلب #بیماری_مادرزادی_قلب @olgou4

🔉بشنويد: صوت نشست تخصصي قلب و عروق - دوشنبه ١٦ اسفند ١٤٠٠ - مسجد جمكران پلاک ۳۱۳ /٢٠٠ دقيقه ❓تبیین برنامه فقهی سلامت قلب و عروق ❓معرفی ۸ نوع دواء برای مدیریت بیماری های قلبی ❓معرفی برنامه پیشگیری بنیادین بیماری های قلبی و عروقی ❓تحلیل و بررسی بیماری های مادرزادی قلب و عروق ❓چگونگی رفع گرفتگی های عروقی #نظام_سازی_فقهی #برنامه_فقهی_سلامت_قلب #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری @olgou4

⚡️از توصیف ناقص بیماری های قلبی و الفاظی که به صورت ناقص اختلالات قلبی را روایت می کنند؛ استفاده نمی کنیم. از نظر ما قلب به ترتیب اهمیت به شش نوع بیماری ۱- سیاهی قلب، ۲- هم و غم قلب، ۳- سدود، ۴- وجع قلب، ۵- ضربان نامنظم قلب و ۶- ضعف و اماته قلب مبتلا می شود. منشاء نام گذاری وحی برای بیماری قلب، توجه دادن به متغیر اصلی بیماری است! #نظام_سازی_فقهی #معرفی_بیماری_های_قلبی #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری @olgou4

⚡️گزارش خبرگزاری فارس از نشست تخصصی قلب و عروق در حوزه علمیه قم https://www.farsnews.ir/qom/news/14001219000269/ ✔️گزارش کامل برنامه فقهی سلامت قلب به زودی منتشر می شود. #نظام_سازی_فقهی #برنامه_فقهی_سلامت_قلب #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری @olgou4

⚡️درباره کتب آموزشی حوزه علمیه 👌کتب آموزشی حوزه علمیه را بر اساس سه معیار ۱- جامعیت محتوا، ۲- ساختار و سازه های کتاب و ۳- اصول درایه و تدبر ارزیابی می نماییم و از به کارگیری کلمات مبهم و ناقص و غیر قابل تفاهم در ارزیابی کتب آموزشی پرهیز می کنیم. برخی بر اساس سخنرانی های احساسی به ارزیابی کتب آموزشی حوزه می پردازند و شاید به دلیل اینکه قدرت نوآوری ندارند؛ از برخی کتب دفاع می کنند! 👌معیار اول ارزیابی یک کتاب آموزشی، ارزیابی بر اساس قاعده جامعیت محتوائی یک کتاب است. بر اساس این قاعده: بسیاری از کتب آموزشی فعلی حوزه، نسبت به توصیفات شریعت درباره امور مختلف ساکت هستند و فقط به تبیین اوامر و نواهی شریعت می پردازند. به عنوان مثال در کتب آموزشی حوزه، تعارضِ آیاتی مانند وَ بَنَيْنا فَوْقَكُمْ سَبْعاً شِداداً (نبأ ١٢) و وَالشَّمْسُ تَجْرِي لِمُسْتَقَرٍّ لَهَا ۚ ذَٰلِكَ تَقْدِيرُ الْعَزِيزِ الْعَلِيمِ (يس ٣٨) و وَ الْقَمَرَ قَدَّرْناهُ مَنازِلَ حَتَّى عادَ كَالْعُرْجُونِ الْقَدِيمِ (يس ٣٩) با توصيفات نجومي ناسا و نظریه معیوب منظومه شمسی بررسی نمی شود و تقریبا همه کتب اصلی آموزشی در حوزه از بیان شجاعانه توصیفات وحی درباره امور مختلف محروم هستند. 👌معیار دوم ارزیابی یک کتاب آموزشی، مسأله ساختار تدوینی آن کتاب و بررسی وضعیت سازه های سه گانه ۱- پرسش، ۲- اصطلاح و ۳- ارجاع در آن کتاب است. برخی کتب آموزشی فعلی از حیث قاعده حُسن السوال، برخی دیگر از حیث وضع متراکم اصطلاحات به جای استفاده حداکثری از اصطلاحات شریعت و برخی دیگران از حیث تقسیم بندی ارجاعات نقد و ارزیابی می شوند. مواظبت جدی بر سازه های سه گانه فوق، قدرت آموزش و تفاهم یک کتاب را ارتقاء می دهد. 👌معیار سوم ارزیابی یک کتاب آموزشی، میزان استفاده از اصول درایه ای و تدبری در یک کتاب است. ارتقاء استفاده از این اصول مهم، تفکر طلبه را تقویت می کند. به عنوان مثال یک کتاب را می توانید بر اساس "قاعده اصولی نظام مقایسه با بدعت" ارزیابی کنید. وقتی یک حکم شرعی یا یک توصیف شرعی را با یک نظریه رقیب مقایسه می کنید؛ تفاوت ها و مزیت های شریعت بهتر دیده می شود و حیث سدید بودن شریعت بهتر واضح می شود. 👌خلاصه سخن آنکه ارزیابان محترم کتب آموزشی حوزه علمیه باید ابتدا درباره صحت و دقت معیارهای ارزیابی کتب آموزشی وارد بحث شوند والا ارزیابی بر اساس میزان غلط یا ناقص ارزیابی فرقان محسوب نمی شود. حجت الاسلام علی کشوری - تبیین اجمالی شاخصه های انتخاب کتاب آموزشی - شنبه ۲۱ اسفند ۱۴۰۰ - قم مبارک #تحول_در_کتب_آموزشی #حوزه_علمیه_آینده #نظام_سازی_فقهی @olgou4

👌به فضل الهی: شهر کرج روز پنج شنبه (۲۶ اسفند ۱۴۰۰) از ساعت ۸ صبح میزبان نشست تخصصی «نقشه جامع تمدن اسلامی» در مقایسه با تدابیر ۱۷ گانه سند توسعه پایدار 2030 است. 🗞پیشخوان نشست: https://eitaa.com/olgou4/3737 #نظام_سازی_فقهی #تمدن_اسلامی #سند_ضاله_توسعه_پایدار @olgou4

🗞بخوانيد: متن کامل گزارش دوم مدرسه فقهی هدایت با موضوع: هوش مصنوعی یا روابط انسانی؟ - ٦٨ صفحه ❓طرح و بررسی اجمالی چهار پرسش مهم درباره پدیده معیوب هوش مصنوعی ❓هوش مصنوعی در تعارض کامل با الگوی پیشرفت اسلامی است! ❓نقد و بررسی استفاده از هوش مصنوعی در اجتهاد در پروژه ناصر جامع فقیه (پروژه نجف) ❓کمک فکری شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی به ستاد راهبری فنآوری های هوشمند حوزه علمیه و معاونت علمی و فنآوری رئیس جمهور #نظام_سازی_فقهی #تنقیح_روشمند_هوش_مصنوعی #روابط_انسانی @olgou4

⚡️نشست تخصصی "عروق و روش های مدیریت گرفتگی" را برگزار می کنیم! 👌احتراماً به اطلاع علاقه مندان مباحث فقهی نقشه الگوی پیشرفت اسلامی می رساند: با توجه به گستردگی مباحث مرتبط با عروق در فقه، نشست تخصصی "عروق و روش های مدیریت گرفتگی" در سال ۱۴۰۱ برگزار می گردد. به فضل الهی 👌گزارش تفصیلی نشست تخصصی "عروق و روش های مدیریت گرفتگی" در اختیار "پزشکان سلول پایه" و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی قرار خواهد گرفت. دائره پژوهش مدرسه هدایت - ۲۳ اسفند ۱۴۰۰- قم مبارک 🗞منبع خبر: https://nro-di.blog.ir/1400/12/23 #نظام_سازی_فقهی #مدیریت_گرفتگی_عروق #پیشگیری_ساختاری_از_بیماری @olgou4

👌 به رئیس جمهور محترم پیشنهاد می کنم: در فصل تدوین برنامه هفتم، سازمان برنامه و بودجه و اسناد برنامه ای کشور و برنامه پیشرفت آتی کشور را بر اساس مفاهیم اصلی و بخشی الگوی پیشرفت اسلامی بازسازی کند. تجربه ۷۰ ساله برنامه های توسعه غربی در ایران، نشانگر شکست قطعی توسعه غربی و آمریکائی در ایران است. دولت مردمی میتواند آغازگر تحول در این نظام برنامه ریزی ناکارآمد باشد. ❓(حجت الاسلام علی کشوری - تبیین اولین برنامه پیشرفت اسلامی - سه شنبه ۲۴ اسفند ۱۴۰۰ - قم) ❓عکس آرشیوی: دومین رونمایی از محصولات الگوی پیشرفت اسلامی- ٤ آذر ۱۳۹۴ - مدرسه علمیه مروی تهران ❓متن سخنرانی حجت الاسلام و المسلمین رئیسی در دومین مراسم رونمایی از محصولات الگوی پیشرفت اسلامی https://nro-di.blog.ir/1394/09/04-1 #نظام_سازی_فقهی #اولین_برنامه_پیشرفت_اسلامی #توسعه_محرومیت_زاست @olgou4

👌نشست تخصصی نقشه جامع تمدن اسلامی روز پنج شنبه ۲۶ اسفند ۱۴۰۰ در شهر کرج برگزار گردید. #نظام_سازی_فقهی #نقشه_جامع_تمدن_اسلامی #انتظار_محسوس_ولی_عصر @olgou4

👌اطلاعیه حجت الاسلام علی کشوری در تشریح نام سال ۱۴۰۱ / به زودی.... ❓تولید، دانش بنیان، اشتغال آفرین... #نظام_سازی_فقهی #استراتژی_فقهی_تولید_و_صنعت #عمومی_سازی_تجارت @olgou4

🗞با غرضِ کمک به بهبود عملکرد دستگاه های مختلف کشور در فرآیند سیاستگذاری و اجرای شعار سال - و با توجه به ضعف شدید کارشناسی مبتنی بر توسعه غربی در طراحی برنامه برای شعار سال و آرمانهای دیگر انقلاب؛ خصوصاً آرمان عدالت- پنج نکته کارشناسی مؤثر بر تحقق شعار سال را مطرح می کنم: ⚡️متن کامل اطلاعیه حجت الاسلام علی کشوری درباره شعار سال ۱۴۰۱ https://nro-di.blog.ir/1401/01/02 #نظام_سازی_فقهی #شعار_سال #عمومی_سازی_تجارت @olgou4

👌بازدید و بررسی قنات بسیار پیشرفته روستای وشنوه در قم (پنج شنبه ۴ فروردین ۱۴۰۱) / آب قنات یکی از باکیفیت ترین آب ها برای شرب محسوب می شود... ❓"الگوی فقهی مدیریت آب" به چند پرسش پاسخ می دهد؟! ❓چه اشکالی به بخش ششم سند توسعه پایدار 2030 وارد است؟ (موضوع بخش ششم سند توسعه پایدار 2030 آب سالم و بهداشت است) ❓چرا در کتاب طهارت ( اولین کتاب فقهی مبتنی بر فهرست شرایع) فقط به خاصیت طهارت آب پرداخته شده است؟! و چرا دیگر خاصیت های آب بر اساس آیات و روایات تبیین نشده است؟ ❓بر اساس کدام دسته از قواعد اصولی استنباط های فقهی باب طهارت را تا حد "الگوی فقهی مدیریت آب" ارتقاء داده ایم؟ #نظام_سازی_فقهی #مدیریت_سالم_آب #نقد_بخش_ششم_سند_2030 @olgou4