❓ از نظر رسول خدا (ص) موانع تربيت اعتقادي نسل نو در آخرالزمان چه هستند؟ ❓پيامبر (ص) از چه والديني بيزار است؟ #شبكه_جهاني_ولايت #پساکرونا #تربيت_ديني #تربيت_اعتقادي (45) 🆔 @velayattv فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/567

🌹 #كرامت فاطمي (س) 🌹 روایت سردار سلیمانی در آخرین مصاحبه با سایت رهبرمعظم انقلاب از کمک حضرت زهرا (س) در روزهای سخت جنگ ۳۳روزه که منجر به پیروزی شد. ▫️رابطه جهان #ملك و #ملكوت يا غيب و شهود ▫️#حيات داشتن و نقش آفريني #معصومين (ع) در اين جهان ▫️#ايمان_به_غيب فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

❇️ حیرت در حیرت 🔸 قسمت اول ✍️ محمد جعفری 👈 #مهدی_نصیری دریادداشتی در مورد رحلت آیت الله #مصباح چنین نوشته است: «آن مرحوم از حیث رعایت زیّ روحانیت و تواضع رفتاری و مهربانی در تعاملات شخصی نیز زبانزد بود اما غفلت از یک نکته یعنی امکان خطای عالمان و مجتهدان و صاحب نظران دینی در عصر غیبت به دلیل عدم امکان دسترسی به معلم و مفسر معصومِ قران و سنت، ایشان را نسبت به پاره ای از دیدگاهها و نظرات خود ـ که حتما احتمال خطا در آنها راه داشته و نمی توانسته به عنوان معرفت و اسلام ناب قلمداد شود ـ آن چنان راسخ و صاحب حق می کرد که به خود اجازه می داد بعضا مخالفان خود را به جهل و کفر و فسق و خیانت و ارتداد و ...متهم کند و چهره ای خشن و مهاجم از خویش در طیفی از افکار عمومی و نخبگان ترسیم کند». نکاتی چند در این باره را با ایشان در میان می گذارم: 1. امکان خطای عالمان و مجتهدان در عصر غیبت، امری است کاملا پذیرفته اما ما محکمات و مسلّماتی در عرصه دینداری داریم که مبنای دیانت است و طبعا انکار آنها، چیزی از اسلام باقی نخواهد گذاشت . طبعا هر عالم اسلام شناسی و از جمله حضرت آیت الله مصباح رحمت الله علیه می تواند در این مورد خود را راسخ و صاحب حق بداند و البته آن آموزه ها را هم به عنوان معرفت ناب و اسلام حقیقی، معرفی نماید. اگر جز این باشد، ما می مانیم و یک تکثر معرفتی و نسبیت فکری و دیگر هیچ! 2. آقای نصیری در ادامه می نویسند: « ما گریزی از به رسمیت شناختن اجتهادات و قرائت های روشمند گوناگون دینی نداریم و مجاز به #تکفیر و تخطئه شخصیتی و نسبت دادن انحراف و بددینی به صاحب نظران نیستیم مگر آن که ثابت شود که اوّلاً اجتهاد آنها غیر روشمند است ... ». جمله اخیر ایشان را باید به فال نیک گرفت که مرز میان خودشان و نظریه قرائتهای مختلف از دین را ابراز کردند. بله باید کسی که در مقام استنباط احکام دین قرار می گیرد، اجتهاد روشمند را در پیش بگیرد و الا می توان او را تخطئه نمود. حضرت استاد مصباح در سیره علمی خویش، دقیقا تابع همین نگرش بود و بس. تاریخ پنجاه ساله نوشته های ایشان گواه این مدعاست. هر جا ایشان، نویسنده یا تفکری را نقد می کند بر همین اساس بوده است که این نوع برداشتها از اسلام، نا روشمند و مخالف با مبانی استنباط و منطق فهم دین است و زمینه انحرافات جدی را در تفکر دینی فراهم می نماید. اگر نبود روشنگری امثال ایشان و شهید مطهری، معلوم نبود که التقاط و تفکر نسبی گرایانه، دیگر برای دین، حتی محکماتی باقی بگذارد. اگر سیره استاد مصباح در تخطئه نظریه یا صاحب نظر نادرست است، پس باید اساسا سیره امام خمینی و شهید مطهری را هم نادرست خواند که از اسلام سُرایی عده ای از نویسندگان به جای اسلام شناسی سخن می گفتند. 3. اما مقوله تکفیر، خود تهمتی است ناروا. ای کاش جناب نصیری، دست کم نمونه ای خٌرد از رویکرد تکفیری استاد نشان می دادند. هر آن که با آثار گفتاری و نوشتاری، ایشان آشنایی اجمالی داشته باشد، در بیان ایشان جز منطق و خرد ورزی مشاهده نمی کند. گویا سابقة ژورنالیستی آقای نصیری باعث شده که در امتداد جریان شارلاتانیسم رسانه ای دوم خرداد که آیت الله مصباح را به واسطه طرح بحث جهاد، «تئوریسین خشونت» معرفی می کردند، چهره ای خشن و مهاجم از ایشان به تصویر بکشد. بله استاد مصباح ، بر روی تفکرات التقاطی و لیبرالی و رحمانی از اسلام خط بطلان می کشید و البته طبیعی است که این به ذائقه فکری روشنفکران دینی و طرفداران آنها خوش نیاید و حضرت ایشان را به خشونت طلبی متهم نمایند. گویا آقای نصیری تصور می کنند که خوانندگان اصلاح طلب نشریة ارزش مدار و اصول گرای صبح در دهه هفتاد، امروزه چهره رحمانی از ایشان در ذهن دارند!! 4. ناگفته هایی باقی ماند که به قسمت بعدی این قلم،موکول می کنم. این یادداشت را با این جمله به پایان می برم که صاحب « عصر حیرت»، که خود در حیرتی عمیق، نسبت به مواضع گذشته معرفتی و سیاسی فرو افتاده است، از سویی نابیّت فکری و اعتقادی را در اختیار معصوم می داند و بس و از سویی پلورالیسم مدرن و نسبیّت حقیقت را نفی می کند! این دو را چگونه می توان جمع نمود جز با حیرت در حیرت؟! 🌐 @meshkatnoor فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

🔹#زبانشناسي و #هرمنوتيك🔹 🔸برخي اعضاي كانال در مورد آثار حقیر در رابطه دين با عناوين فوق پرسيده اند. كتابهاي مذکور در اين موضوع عبارتند از: 1. زبان دين و قرآن، موسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني، قم، چاپ سوم 1395 2. زبان قرآن با نگاهي به چالشهاي كلامي تفسير، مشترك توسط سازمان مطالعه و تدوين كتب علوم انساني دانشگاهها (سمت) و موسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني، تهران، چاپ اول 1392 3. هرمنوتيك و منطق فهم حديث (مشترك با محمود مرتضوي شاهرودي)، مركز بين المللي ترجمه و نشر المصطفي، قم، چاپ سوم، 1395 4. دان استيور، فلسفه زبان ديني، ترجمه و تحقيق توسط ابوالفضل ساجدي، نشر اديان، چاپ دوم 1394، متن اصلي: Dan Stiver, The philosophy of Religious Language, Sign, Symbol and Story, Blackwell, 5. رابرت م. گرنت و ديويد تريسي، تاريخچه مكاتب تفسيري و هرمنونيكي كتاب مقدس، ترجمه به همراه نقد و تطبيق با قرآن، توسط ابوالفضل ساجدي، نشر پژوهشگاه فرهنگ و انديشه، چاپ دوم 1392 متن اصلي: Robert M. Grant and David Tracy, A short History of the Interpretation of the Bible, Fortress Press, #منابع_تحقيق فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

✳️ گام نخست براي سلامت معنوي: بيداري 🎥 آيا مي توان در فضاي خانواده و جامعه، تهديد كرونا را به پلي به سوي سلامت معنوي، بدل كرد؟ #شبكه_جهاني_ولايت #پساکرونا #سلامت_معنوي (34) #تربيت_ديني 🆔 @velayattv فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/571

🔵 حیرت در حیرت 🔻 قسمت دوم ✍️ محمد جعفری 👈 ادامه بررسي يادداشت #مهدی_نصیری در مورد رحلت آیت الله #مصباح: 💠رحمت و رضوان خداوند بر آن عالم بصیر و آن پیر فرزانه حضرت علامه آیت الله مصباح که در سخنرانی های روشنگرانه اش در اواخر دهه هفتاد، بارها بر این نکته پافشاری می نمود که زیانبارترین و خطرناکترین نظریه ای که از صدر اسلام تا کنون برآمده و کیان دیانت و ایمان را به سخره می گیرد، نظریه قرائتهای مختلف از دین است. آری بر اساس این تئوری و مبتنی بر سیالیت فهم و اندیشه، دیگرجایی برای فهم اصیل و ناب از دین باقی نمی ماند و سَره و ناسَره و خالص و بدلی در دین به یکسان انگاشته می شود. مجتهد شبستری در آن ایام نوشته بود: « تمامى متون بدون استثناء، تفسيرهاى متعدد را برمى‏تابد و تنها تفسير ممكن و درست، اصلاً معنا ندارد». ( محمد مجتهدشبسترى، «قرائت رسمى از دين»، راه نو، ش 19، شهریور 1377، ص 20) و نیز وی حقیقت تدین را ، تعلق خاطر به حقيقت متعالى تعبیر می کرد كه با هرگونه حيات اجتماعى و سياسى مى‏تواند خود را وفق دهد ( محمد مجتهد شبستری، نقدی بر قرائت رسمی از دین ، صص 105- 106). 💠 آن چه امروزه در بیان برخی نویسندگان حوزوی همچون جناب مهدی نصیری وآقای رسول جعفریان مشاهده می کنیم، ناخواسته و ناآگاهانه به نحوی بازگشت به همان نظریه قرائتها است. هر دو نویسنده محترم، تفکر و اندیشه استاد مصباح را مبتنی بر تفکر فلسفی دانسته اند که صرفاً یک قرائت از اسلام است و ناقدان بسیار دارد. مهدی نصیری می نویسد: « آیت الله مصباح در زمره فیلسوفان مسلمان بودند، در حالی که طیفی از عالمان شیعه یعنی متکلمان با فلسفه اسلامی و صدرایی مرزبندی داشته و آن را بر خلاف مبانی قران وسنت و عقل می دانند. حال اگر قرار باشد نوع برخورد آن مرحوم با مخالفان فکری خود صحیح باشد، باید به متکلمان شیعه حق داد که او را در زمره منحرفان و بددینان و مخالفان اسلام قلمداد کنند». و بعد در ادامه در راستای نظریه حیرت خویش نتیجه می گیرد: « التفات و توجه به شرایط عصر غیبت و به رسمیت شناختن اجتهادات و قرائت های روشمند گوناگون و پرهیز از ادعا و نمایندگی اسلام ناب از سوی هر عالم دینی (چه آن که نابیت فکری و اعتقادی در اختیار معصوم است و بس) می تواند پایان بخش بسیاری از نزاعهای زیانبارعقیدتی و سیاسی و فراهم کننده فضای آزاد برای تضارب آراء و اندیشه ها باشد» 💠 باید در نقد این سطحی نگری ها گفت بله اولا تفاسيري از دين که تحميل فلسفه بر دين باشد البته که انحراف است و آيت‌الله مصباح، به اذعان موافقان و مخالفانِ منصف، در مقام تفسير آيات و روايات، به شدت از تحميل ذهنيات بر متون ديني پرهيز مي‌کردند و ثانیا مهمترین ابتکار علمی استاد مصباح این بود که دین را منظومه ای می فهمید و این منظومه را در قالب مبانی اندیشه ای طراحی کرده بود. بدیهی است که اساس این مبانی برگرفته از مسلمات عقلی و معرفتی بود که بی آن که بخواهد خود را به مباحث اختلافی فلسفی درگیر کند، از معارف برهانی در تبیین و تثیبت ساختمان معارف دینی بهره می برد. این کجا و آمیخته کردن دین با فلسفه و صرفا قرائتی فلسفی از دین دادن؟ آیا اساسا بدون داشتن مبانی فکری صحیح و مبتنی بر عقلانیت و وحیانیت، جایی برای درک سلیم معارف تعالی بخش دین باقی می ماند؟ آیا با این توصیف ، دیگر در دوره غیبت و حیرت، راه هدایتی باقی می ماند؟! آری وقتی دوره غیبت، عصر حیرت تلقی شد، طبعا دیگر مجالی برای بنیان سازی دینی و بنای ساختمانی محکم باقی نمی ماند. نقدها را بود آیا که عیاری گیرند؟ @meshkatnoor فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

✳️ موانع سلامت معنوي ✳️ معنا و #فلسفه_عبادت ✳️ فرصتها و بركات كرونا #شبكه_جهاني_ولايت #پساکرونا #سلامت_معنوي (35) #تربيت_ديني 🆔 @velayattv فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/573

🎤 ابوالفضل ساجدي ☘️☘️#درس_زبان_قرآن، (16)☘️☘️ ✅ نگاهي نو به قرآن شناسي و پاسخ به چالشهاي جديد آن 👈🏼 (توجه: به دليل ضعيف بودن صوت فايل ارسالي قبلي، صوت تقويت شده ارسال مي شود.) ❓چه كساني قرآن را واقع نما نمي دانند؟ چرا؟ 8️⃣❓ 🔸 درسگفتارهاي "زبان قرآن" در جامعه الزهراء ارائه و توسط اين مركز به صورت فايل صوتي و تصويري تهيه و تدوين شده است. 🔸 اين جلسه: بيان و بررسی دلايل خاص ويتگنشتاين بر ناواقع نمايي آموزه هاي ديني4️⃣ 📕براي اطلاعات بيشتر رجوع كنيد به دو كتاب ابوالفضل ساجدي: "#زبان_دين_و_قرآن"، دو فصل (معرفت‌بخشي گزاره‌هاي ديني آري يا خير؟ - دنياي غرب و دنياي اسلام) و: #زبان_قرآن_با_نگاهي_به_چالشهاي_كلامي_تفسير" فصل (معرفت بخشي زبان قرآن). فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

🎤 ابوالفضل ساجدي ☘️☘️#درس_زبان_قرآن، (17)☘️☘️ ✅ نگاهي نو به قرآن شناسي و پاسخ به چالشهاي جديد آن 👈🏼 (توجه: به دليل ضعيف بودن صوت فايل ارسالي قبلي، صوت تقويت شده ارسال مي شود.) ✅ پاسخ به آقاي مجتهد شبستري، دكتر سروش و ديگر حاميان غيرواقع نمايي گزاره هاي قرآني ❓❓دليل واقع نمايي اين گزاره ها چيست؟1️⃣ 🔸 در 8 جلسه گذشته، ادله سلبي (دلايل نافيان واقع نمايي زبان قرآن) بيان و نقد شد. ❓❓آيا مي توان دلايل ايجابي هم در اين موضوع بيان كرد؟ 🔸 درسگفتارهاي "زبان قرآن" در جامعه الزهراء ارائه و توسط اين مركز به صورت فايل صوتي و تصويري تهيه و تدوين شده است. 📕براي اطلاعات بيشتر رجوع كنيد به دو كتاب ابوالفضل ساجدي: "#زبان_دين_و_قرآن"، دو فصل (معرفت‌بخشي گزاره‌هاي ديني آري يا خير؟ - دنياي غرب و دنياي اسلام) و: #زبان_قرآن_با_نگاهي_به_چالشهاي_كلامي_تفسير" فصل (معرفت بخشي زبان قرآن). فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/575

🌿🌿 #نماز_و_زندگي (28) 🌿🌿 🔹نقش نماز در رفع غم و اندوه و نيل به #آرامش_روان4️⃣ 🔹قرآن و تحقيقات تجربي در باب نقش درماني نماز چه پيامي دارند؟ 🔹 مكانيزم آرامبخشي نماز چيست؟ 🔸مجموعه سخنان دکتر ساجدی در برنامه اذانگاهي "تا آسمان" که در سال 1396 از رادیو معارف پخش شده است. فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/576

#اطلاعيه 👈آدرس کانال برخی روان‌شناسان محترم مركز مشاوره مأوا وابسته به مؤسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني(ره) در ایتا خدمتتان تقدیم می گردد: ✅ کانال تخصصی همراهان نوجوان؛ حجت الاسلام آقاي #ابراهیم_اخوی؛ روان شناس و مدیر مرکز مشاوره مأوا: @eakhavi ✅ کانال حجت الاسلام آقاي دکتر #رضا_مهکام؛ روان درمانگر و عضو هیئت علمی موسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی(ره): @mahkam_reza ✅ کانال جناب حجت الاسلام آقاي #اصغر_اخوی؛ مشاور خانواده و مدیر مرکز مشاوره جامعة الزهرا(سلام الله علیها): @hamsardarl ✅ کانال جناب حجت الاسلام آقاي دکتر #محمدمهدی_عباسی_آغوی، مشاور استعدادسنجی و جوان و مدیر مرکز مشاوره امام کاظم(علیه السلام): @abbasiaghavi ✅ کانال جناب حجت الاسلام آقاي دکتر #حمید_رفیعی هنر؛ روان درمانگر و عضو هیئت علمی علوم و فرهنگ اسلامی: @mohyii ✅ کانال تخصصی کودک جناب حجت الاسلام آقاي دکتر #مجید_همتی؛ روان‌شناس کودک و نوجوان؛ مدیر مرکز مشاوره روشنان: https://eitaa.com/joinchat/4178903060Ca43bd84efe 🔰 @iki_ac_ir 🔰 https://iki.ac.ir فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

▫️🎤 #عشق_الهی (90) از مسير #توبه ▫️توبه، رمز ورود به دايره محبوبين خدا ▫️توبه نصوح چيست؟ فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

🌿 #نماز_و_زندگي (29) 🌿 📕 معرفي كتاب "آثار نماز در ساحتهاي مختلف زندگي": 🔹 مطالب اين كتاب به تناسب دو ساحت زندگي انسان، به دو بخش آثار فردي و اجتماعي تقسيم شده است. 🔹 در بخش فردي، آثار نماز در چهار بعد اساسي زندگي شخصي عرضه شده است: شناختي، گرايشي، رفتاري، جسمي-بهداشتي. 🔹در بخش اجتماعي نيز آثار نماز در چهار حوزه كلان اجتماعي بيان مي‌شود: جامعه، فرهنگ، سياست و اقتصاد. 🔹 فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🌿 #نماز_و_زندگي (30) 🌿 📕 #فايل_كتاب "آثار نماز در ساحتهاي مختلف زندگي". 🔹گزارش آن در پُست قبلي👆🏼 آمد. #منابع_تحقيق #آثار_نماز فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🎤 ابوالفضل ساجدي ☘️☘️#درس_زبان_قرآن، (18)☘️☘️ ✅ نگاهي نو به قرآن شناسي و پاسخ به چالشهاي جديد آن 👈🏼 (توجه: به دليل ضعيف بودن صوت فايل ارسالي قبلي، صوت تقويت شده ارسال مي شود.) ✅ پاسخ به آقاي مجتهد شبستري، دكتر سروش و ديگر حاميان غيرواقع نمايي گزاره هاي قرآني ❓❓دليل واقع نمايي اين گزاره ها چيست؟2️⃣ 🔸 در 8 جلسه، ادله سلبي (دلايل نافيان واقع نمايي زبان قرآن) بيان و نقد شد. ❓❓آيا مي توان دلايل ايجابي هم در اين موضوع بيان كرد؟ (يك جلسه در اين موضوع بحث شد و اكنون جلسه دوم آن را پي مي گيريم.) 🔸 درسگفتارهاي "زبان قرآن" در جامعه الزهراء ارائه و توسط اين مركز به صورت فايل صوتي و تصويري تهيه و تدوين شده است. 📕براي اطلاعات بيشتر رجوع كنيد به دو كتاب ابوالفضل ساجدي: "#زبان_دين_و_قرآن"، دو فصل (معرفت‌بخشي گزاره‌هاي ديني آري يا خير؟ - دنياي غرب و دنياي اسلام) و: #زبان_قرآن_با_نگاهي_به_چالشهاي_كلامي_تفسير" فصل (معرفت بخشي زبان قرآن). فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/580

👓 بخشي از مناظره صادق #زیباکلام و خسرو معتضد درباره #رضاخان @HozeTwit فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/581

✳️ چيستي و ابعاد #فلسفه_دين و تفاوت آن با #كلام_جديد 2️⃣ 🔸ارائه شده در راديو معارف: برنامه نقد و نظر، دي 99 🔹با حضور حجج اسلام: دكتر قائمي نيا و دكتر ساجدي فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/582

🌿🌿 #نماز_و_زندگي (31) 🌿🌿 🔹نقش نماز در رفع غم و اندوه و نيل به #آرامش_روان5️⃣: 🔹از طریق: مديريت معيار اَهَم و مهم زندگي1️⃣ 🔸مجموعه سخنان دکتر ساجدی در برنامه اذانگاهي "تا آسمان" که در سال 1396 از رادیو معارف پخش شده است. فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/583

👈🏼 دقايقي قبل از اجراي حكم اعدام 🔺اعترافات تکان دهنده قاتل دانشمند هسته اي، #شهید علی محمدی 🔺دام موساد برای برخی جوانان کشور ❗️#بيداري، اما چه دير❗️ 🔸#تربيت_اعتقادي بدون #دشمن_شناسي ممكن نيست. 📿 @hawzeh_velaei فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

🎤 ابوالفضل ساجدي ☘️☘️#درس_زبان_قرآن، (19)☘️☘️ ✅ نگاهي نو به قرآن شناسي و پاسخ به چالشهاي جديد آن 👈🏼 (توجه: به دليل ضعيف بودن صوت فايل ارسالي قبلي، صوت تقويت شده ارسال مي شود. ضمنا این آخرین فایل صوتی تکراری به دلیل تقویت صوت است. فایلهای بعدی جدید هستند.) ✅ پاسخ به آقاي مجتهد شبستري، دكتر سروش و ديگر حاميان غيرواقع نمايي گزاره هاي قرآني ❓دليل واقع نمايي اين گزاره ها چيست؟3️⃣ 🔸 در 8 جلسه، ادله سلبي (دلايل نافيان واقع نمايي زبان قرآن) بيان و نقد شد. ❓آيا مي توان دلايل ايجابي هم در اين موضوع بيان كرد؟ (دو جلسه در اين موضوع بحث شد و اكنون جلسه سوم آن را پي مي گيريم.) 🔸 درسگفتارهاي "زبان قرآن" در جامعه الزهراء ارائه و توسط اين مركز به صورت فايل صوتي و تصويري تهيه و تدوين شده است. 📕براي اطلاعات بيشتر رجوع كنيد به دو كتاب ابوالفضل ساجدي: "#زبان_دين_و_قرآن"، دو فصل (معرفت‌بخشي گزاره‌هاي ديني آري يا خير؟ - دنياي غرب و دنياي اسلام) و: #زبان_قرآن_با_نگاهي_به_چالشهاي_كلامي_تفسير" فصل (معرفت بخشي زبان قرآن). فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/585

🔆 تست کرونای هزاران اسرائیلی پس از دریافت واکسن فایزر، مثبت اعلام شد! 📰 روزنامه صهیونیستی هاآرتص: بیش از 12400 اسرائیلی طی دو هفته پس از دریافت واکسن، به کرونا مبتلا شده‌اند. 69 تن از این تعداد دوز دوم واکسن را نیز دریافت کرده بودند. 💉 5348 تن از آنها تنها یک هفته پس از دریافت واکسن مبتلا به کرونا شده‌اند و 5585 تن از آنها نیز بین 8 تا 14 روز پس از دریافت واکسن مبتلا به کرونا شده‌اند. #واكسن #كرونا @GhararGahShayeat فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

🎤 ابوالفضل ساجدي ☘️☘️#درس_زبان_قرآن، (20)☘️☘️ ✅ نگاهي نو به قرآن شناسي و پاسخ به چالشهاي جديد آن 👈🏼 (توجه: جلسه 14-19 به دليل ضعيف بودن صوت فايل ارسالي، صوت تقويت شده مجددا ارسال شد. از اين جلسه به بعد، فايلها جديد هستند.) 🔸 اين جلسه مشتمل بر مباحث زير است: 1. دليل واقع نمايي گزاره هاي تاريخي قرآن، چيست؟ 2. در ابتدا عرض شد كه به گمان حقير، زبان قرآن چهار مولفه دارد (معناداري، واقع نمايي، تاليفي و شبكه اي. تا اينجا دو مولفه را بحث كرده ايم و در اينجا به محور سوم (تاليفي) وارد مي شويم. 4. تاليفي بودن نافي رويكردهاي غيرجامع و تك نگاهي به زبان قرآن است. 5. يكي از رويكردهاي تك نگاهي كه غيرواقع نما هم هست، زبان ابرازگرا يا ابراز احساسات است. 6. تحليل دكتر سروش و شبستري و ... از تجربه ديني و وحي نبوي به اين رويكرد برمي گردد. 🔸 درسگفتارهاي "زبان قرآن" در جامعه الزهراء ارائه و توسط اين مركز به صورت فايل صوتي و تصويري تهيه و تدوين شده است. 📕براي اطلاعات بيشتر رجوع كنيد به دو كتاب ابوالفضل ساجدي: "#زبان_دين_و_قرآن"، دو فصل (معرفت‌بخشي گزاره‌هاي ديني آري يا خير؟ - دنياي غرب و دنياي اسلام) و: #زبان_قرآن_با_نگاهي_به_چالشهاي_كلامي_تفسير" فصل (معرفت بخشي زبان قرآن). فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/586

✋ بازداشت مدعی دروغین امامت در قم 🔹فردی که پس از سال ها سوءاستفاده از افراد ساده لوح، ادعا می کرد فرستاده خداست و به او الهاماتی از جانب خداوند می شود، بالاخره رسوا شد. 🔹 وي با نام مستعار ناصر، مردی ۴۰ ساله از جنوب کشور است كه سال ها ادعا می کرد كه بسیاری از امام زادگان و حیوانات به او الهاماتی را از جانب خداوند می‌فرستند. 🔹بعد از گذشت چند سال و تشکیل یک حلقه انحرافی، او برای جذب پیروان بیشتر به قم می‌آید و از افراد زیادی سوء استفاده‌های مالی و اخلاقی می‌کند. 🔹زنده کردن مردگان، ارتباط با ارواح، نابود کردن شیطان، برگزیده شدن از طرف خداوند، مالک تمام دارایی ها و مسائل مادی و دنیوی پیروانش از جمله ادعاهای این مدعی دروغین بود. #فرقه_هاي_انحرافي #عرفانهاي_كاذب 🌐 @meshkatnoor فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/588

📚 #معرفی_کتاب فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ✍️پدیدآورندگان: (حجج اسلام : محمود فتحعلی ، دکتر مجتبی مصباح ، دکتر حسن یوسفیان ) 👓زیر نظر : آیت الله #مصباح_یزدی (ره) 📄تعداد صفحات 540 🗃ناشر : موسسه فرهنگی مدرسه برهان (انتشارات مدرسه) ♦️آشنایی با کتاب: در راستای به انجام رساندن رسالت بزرگ نهضت نرم افزاری و تولید #علوم_انسانی_اسلامی و با الهام گرفتن از رهنمود مقام معظم رهبری (مدظله العالی) درباره لزوم تدوین فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ، به عنوان پیش نیاز طرح تدوین سند ملی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و بنا بر درخواست وزارت آموزش و پرورش ، معاونت پژوهشی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی ره تدوین فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی را به مثابه ی یکی از پیش نیازهای هرگونه سیاست گذاری ، برنامه ریزی و بازسازی نظام تعلیم و تربیت کشور ، در دستور کار و اولیت پژوهشی خود قرار داد و پس از تهیه ی طرحی اولیه در گروه علوم تربیتی ، با رهنمود آیت الله مصباح یزدی ره تهیه ی طرح تکمیلی و تدوین کتاب به شورائی با نظارت عالی ایشان واگذار گردید . در این نوشتار بدون پرداختن به سایر دیدگاه ها ، مستقیما مبانی مورد قبول اسلام و آثار و نتایج آن در مباحث تعلیم و تربیت اسلامی ارائه شده است . #تربيت #تعليم_و_تربيت 🌀 @kashkolenab 🌐 @meshkatnoor فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee

🎤فایل صوتی ⭕️ موضوع : #روش #تربيت_اعتقادي #نسل_نو (46): ❓چه عواملي نسل نو را متمايل به دين يا متنفر از آن مي سازد؟ ❓والدين در نازيباسازي دين براي فرزندان چه نقشي دارند؟3️⃣ رفتارهاي اجتماعي بزرگسالان، قشر متدين، مسئولين كشوري، آداب و رسوم و فرهنگ جامعه، همه در تصويرسازي نسل نو از دين، موثرند. مجموعه سخنان دکتر ساجدی که از شهریور ماه سال ١٣٩۴ در راديو معارف (برنامه راه بهشت) آغاز به پخش شده است. فهرست مطالب كانال:👇🏼 https://eitaa.com/sajedi_ir/672 🆔 https://eitaa.com/joinchat/2073231414Cedf9811cee لينك اين فایل در تلگرام👇🏼 https://t.me/asajedi_ir/591