✍️ پلورالیسم رفتاری طلاب و چالشی به نام هویت 🔺اینکه یک استاد سطوح عالی یا خارج، آخر شب به رستورانی برای شستن ظروف برود برای اینکه کمکی به هزینه‌های زندگی او باشد، جای تأسف دارد. 🛎 طلاب جوان و نوجوانی که وارد حوزه های علمیه می شوند و گاه بعد از مدتی یا دچار کرختی و بی حالی و تنبلی شده و برخی نیز عطای حوزه را به لقایش بخشیده و ترک تحصیل حوزوی می کنند ولو اینکه تعدادشان زیاد نباشد....آیا می توانیم به دنبال یک نوع ویروس و پاشنه آشیل در مدیریت #سرمایه_اجتماعی حوزه علمیه باشیم؟ 🛎 چرا تا پایه هشت و نه و حتی درس خارج بایستی از اندوخته های #جوششی برای حضور موثر و موفق در جامعه بهره مند شویم و از آموزش ها و معرفت‌های #تزریقی_ساختاری خبری نیست و اگر فردی بلحاظ مهارتی کم بهره باشد، توانایی عرض اندام اجتماعی را نخواهد داشت؟ 🛎 گاها احساس می شود که ما طلاب حوزه های علمیه، موجودات رها شده و پرتاب شده ای هستیم که تحت تاثیر ساختار آموزشی_تربیتی #تک_سایز حوزه، #هویت_های_متکثری یافته ایم و برای جبران شخصیت های اجتماعی خود و حضوری موثر و در شان طلبگی، کارکردهای پلورالستیک را پذیرفته ایم. 📎 یاد جمله ای از #گواردیولا مربی سابق بارسلونا افتادم که گفت: من می خواستم که لیونل #مسی را بهترین بازیکن جهان کنم ولی مسی باعث شد که من بهترین مربی جهان شوم. #دیالکتیک یعنی اگر سیستم و مربی برای چابک سازی عامل و حرفه ای شدن سرمایه اجتماعی اش برنامه ریزی کند، برکات این عامل قوی به سمت سیستم سرازیر خواهد شد. 🖊حجت الاسلام دکترعلیرضا محمدلو متن کامل خبر در سایت #صدای_حوزه: v-o-h.ir/?p=31285 🆔 @sedayehowzeh