#تحول_بنیادی #توسعه‌ی_تفکرات_غیر_دینی ، #بلکه_ضد_دینی #غرب‌زدگىِ_مطلق مطلب دیگری که باید در نظر داشت، این است که #آموزش_و_پرورش کنونىِ کشور ما، #ساخته و #پرداخته‌ی_فکر_ما و #برنامه‌های_ما و #فلسفه‌ی_ما نیست؛ این یک امر #واضحی است؛ این هم جزء #مسلمات است، منتها به آن توجه نمیکنیم! از روزی که نظامی به نام نظام آموزش و پرورش در این کشور به وجود آمد - از آغاز کار - #بنای_کار بر آن #فلسفه‌ای_ نبود که ما امروز دنبال آن فلسفه هستیم. و دو عیب بزرگ وجود داشت یک عیب از #جنبه‌ی_اعتقادی_و_ایمانی، یک عیب از #جنبه‌ی_سیاسی_و_مدیریتی کشور. ادامه دارد..... ۱۳۸۶/۰۵/۰۳ بیانات در دیدار مسئولان آموزش و پرورش سراسر کشور 🌴🌴🌴🌴🌴 @soyetamadonynovin با ما #مدرسه جدیدی را تجربه کنید بدون نمره بدون مدرک با روشهای جدید با40شعبه درسراسر کشور #آموزش‌وپرورش #تحول_بنیادی #سندتحول_بنیادین #تمدن_نوین_اسلامی

#تحول_بنیادی قسمت دوم.... عیبِ #جنبه‌ی_ایمانی این بود که آن کسانی که آموزش و پرورش جدید را وارد کشور کردند، نه فقط #نیتشان_متدین_کردن مردم و جوانها #نبود، بلکه #بعکس، #نیتشان_دور_کردن مردم #از_عقاید_دینی بود. به طور مسلم این است البته آن کسانی که طراحان اولیه‌ی وزارت آموزش و پرورش در کشور بودند، برنامه‌ها را ریختند، کتابهای درسی را نوشتند، بعضیشان کاملاً جزو آدمهای بیدین نبودند؛ نه، در بین آنها آدمهای متدین هم بودند، لکن #کلانِ_برنامه این بود. همان برنامه‌ای بود که در آموزش و پرورش به یک شکل، در مسئله‌ی کشف حجاب به یک شکل، در مسئله‌ی کوبیدن مراکز مذهبی به وسیله‌ی رضاخان به یک شکل خودش را نشان میداد؛ یعنی #توسعه‌ی_تفکرات_غیر_دینی، #بلکه ضد_دینی. آموزش و پرورش بر اساس یک چنین فکری به وجود آمد 📚📚📖📝✏️🖌📔📋📚🗳📉📊📚📚📚💌📚📚 سوےتمدنےنوین @soyetamadonynovin با ما مدرسه‌ جدیدی را تجربه کنید.... #آموزش‌وپرورش #تحول_بنیادی #سندتحول_بنیادین #تمدن_نوین_اسلامی

خلاصه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سند تحول بنیادین در هشت فصل تهیه و تنظیم شده است: فصل اول- کلیات فصل دوم- بیانیه ارزش‌ها فصل سوم- بیانیه مأموریت فصل چهارم- چشم‌انداز فصل پنجم- هدف‌های کلان فصل ششم - راهبردهای کلان فصل هفتم - هدف‌های عملیاتی و راهکارها فصل هشتم - چارچوب نهادی و نظام اجرایی تحول بنیادین این سند در سال 1390 به امضای رئیس‌جمهور و رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی وقت، محمود احمدی‌نژاد رسید. 🔰شما می‌توانید از اینجا  👈متن کامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را بخوانید. حجم بیشتر سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش به فصل هفتم، یعنی هدف‌های عملیاتی و راهکارها اختصاص‌داده‌شده است. در این فصل 23 هدف عملیاتی عنوان شده که برای عملی‌شدن هرکدام راهکارهای مختلفی آمده است. این هدف‌های عملیاتی متمرکز بر موضوعات مختلفی هستند: #تربیت انسان‌های نمونه برای ایران اسلامی؛ تربیت و آداب اسلامی، تقویت #اعتقاد و التزام به ارزش‌های انقلاب؛ ترویج فرهنگ حیا، #عفاف و حجاب هماهنگ با نظام تعلیم‌وتربیت رسمی عمومی؛ تقویت بنیان #خانواده و افزایش توانایی‌های آن در ایفای نقش تربیتی؛ بسط و گسترش #عدالت_آموزشی و با کیفیت مناسب؛ ایجاد #تنوع در محیط‌های یادگیری؛ تقویت #نقش_مدرسه به‌عنوان یکی از کانون‌های پیشرفت محلی؛ افزایش مشارکت #نظام_تعلیم‌وتربیت در عرصه‌های مختلفی دینی، فرهنگی و اجتماعی و در سطح محلی و ملی؛ تقویت #مشارکت عناصر سهیم و مؤثر و بخش عمومی و غیردولتی در تعلیم‌وتربیت؛  بهبود جایگاه اجتماعی و حرفه‌ای منابع انسانی با تأکید بر جایگاه بالای #معلمان؛  نگاهی دوباره به سیاست‌ها و اصول حاکم بر برنامة درسی تربیت معلم؛  تأمین رفاه و جبران خدمات مطابق با جایگاه فرهنگیان باتوجه‌به لزوم تمام‌وقت‌شدن آنها؛  افزایش نقش شوراهای آموزش‌وپرورش مدارس، مناطق و استان در تقویت فعالیت‌های تربیتی؛  ساخت و متناسب‌سازی فضاهای آموزشی و تربیتی با درنظرگرفتن نیازهای بخش‌های مختلف؛  توجه ویژه به علوم انسانی بر اساس مبانی دینی در چارچوب نظام اسلامی؛  ایجاد تنوع در خدمات و فرصت‌های آموزشی و تربیتی هماهنگ با نیازهای جامعه و برای شکوفایی استعداد دانش‌آموزان؛  بهبود سطح کیفی تعلیم‌وتربیت با استفاده از فناوری‌های جدید؛  نوآوری و تغییر در نظام تعلیم‌وتربیت رسمی عمومی به شکلی پویا و بالنده؛  بنانهادن نظام سنجش و تضمین کیفیت در تعلیم‌وتربیت رسمی و عمومی؛  مدیریت هدفمند منابع مالی، متناسب با نیازهای تعلیم‌وتربیت رسمی و عمومی؛  نگاهی دوباره به ساختارها، رویه‌ها و روش‌ها؛  بهبود مستمر نظام مدیریت و راهبری آموزش و تربیت در نظام تعلیم‌وتربیت رسمی؛  تقویت ظرفیت‌های پژوهش و نوآوری تجربیات تربیتی بومی؛ در فصل هشتم و پایانی، سطوح مختلف اجرایی سند تحول بنیادین و دستگاه‌های مسئول معرفی می‌شود. در بخش اول، سیاست‌گذاری‌ها و تصمیم‌گیری‌های کلان برعهده شورای عالی انقلاب فرهنگی است. در بخش دوم، دستگاه‌های برنامه‌ریز و اجراکننده سند معرفی می‌شوند. در این بخش، شورای عالی آموزش‌وپرورش، وزارت آموزش‌وپرورش و رسانه ملی از جمله دستگاه‌های مسئول هستند. در بخش سوم نیز چگونگی ترمیم و به‌روزرسانی سند تشریح می‌شود. براین‌اساس، سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش برای ترمیم، باید در بازه‌های زمانی پنج‌ساله مورد کار کارشناسی قرار بگیرد.   🔰جمع‌بندی اهداف، ارزش‌ها و راهبردهای این سند می‌تواند چراغ راهی برای تمامی دست‌اندرکاران امر تربیت باشد. بااین‌حال نباید فراموش کرد، این سند وقتی ارزش پیدا می‌کند که دستورات آن به‌درستی و بادقت اجرا شود؛ کما بتوانیم تأثیر سیاست‌گذاری‌های کارشناسان و نخبگان تعلیم‌وتربیت را در سطوح مختلف مشاهده کنیم. اکنون که در سال‌های نزدیک به 1404 هستیم، باید این سؤال را پرسید که تا چه حد اهداف و سیاست‌های آمده در این سند محقق شده است؟ آیا عملکرد افراد و دستگاه‌های مسئول بر اساس معیارها و سنجه‌های آمده در این سند، نمره قبولی را می‌گیرد؟ شما درباره سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش چه فکر می‌کنید؟ و چه میزان اطلاعات دارید؟ اگر یک فعال فرهنگی یا والد هستید، نظرتان را درباره این سند و وضعیت اجرای آن در سطح جامعه برای ما بنویسید.... با تشکر حجت الاسلام زارعی_بهمن۱۳۹۹ #سندتحول_بنیادین #تحول #تعلیم_وتربیت #نظامات_اجتماعی

۵توصیه رهبر برای سند تحول بنیادین ♦️اول، سند تحول به صورت مستمر #تکمیل و به روز رسانی شود». ♦️ «دوم، از سندتحول #حمایت قاطع و به اجرای آن کمک شود». ♦️«سوم، برای سند تحول که سندی متقن و خوب است بدیل و #رقیبی درست نشود». ♦️ «چهارم، #نقشه_راه دقیق اجرای سند تحول از ستاد تا مدارس، تهیه و در دولت و مجلس از آن حمایت شود» ♦️ «پنجم، در نقشه راه، شاخص‌های قابل اندازه‌گیری معین شود که بر اساس آنها #پیشرفت اجرای سند دائماً رصد شود». ۱۴۰۲/۰۲/۱۲بیانات در دیدار معلمان @soyetamadonynovin #سندتحول_بنیادین #تحول #آموزش_وپرورش ✍این سند درسال۱۳۹۰ تنظیم و از سوی رهبری بارها توصیه به اجرای آن شده و افق آن ۱۴۰۴ میباشد حال باید از خود بپرسیم با نزدیک شدن به افق آن چند مدرسه،مجموعه و مرکز این سند را _مطالعه _عملیاتی _و برای آن نقشه راه تهیه کردیم....؟ چقدرجزء گفتمان و،دغدغه و اولویتهای ما بوده؟

خلاصه سند تحول بنیادین #سندتحول_بنیادین از سال ۱۳۹۵ سعی کردیم فعالیت تعلیم و تربیت را تا حد امکان طبق سند تحول بنیادین انجام دهیم.