.
🔴 #طرح_درس_علوم_مربوط_به_فصل8 #چه_می_خواهم_بسازم
#هدف_کلی:
آشنایی فراگیران با فناوری
#اهداف_جزئی: (به ترتیب اجرا)
1- در میان مخلوقات انسان تنها موجودی است که قدرت تفکر دارد و می تواند وسایل مورد نیاز خود را بسازد و از آن استفاده کند.
2- انسان برای ساخت ابزار و حل مسئله فعالیت هایی را انجام می دهد و به مجموعه ای این فعالیت ها فناوری می گویند.
3- انسان اطلاعات، دانش و مهارت های لازم را بدست می آورد و با به کار گیری مواد و ابزار وسیله ای جدید می سازد.
#مقدمات_کار:
(آماده سازی):
الف: فضای کلاس را برای اجرای کار آماده می کنیم (چیدمان نیمکت ها و میز آموزگار)
ب: هماهنگی با مسئولین مدرسه جهت تهیه ی فیلم مناسب در این درس
ج: بررسی وسایل مورد نیاز و تعداد وسیله ها جهت استفاده ی دانش آموزان
#نقش_معلم:
گروه بندی دانش آموزان و مشخص نمودن وسایل مورد نیاز
#روشها:
از بچه ها می خواهیم چند شغل را نام ببرند که ابزار و مواد مورد نیاز آن را معرفی کنند.
به عنوان مثال: شغل پزشک وسیله ی مورد نیاز گوشی معاینه
تشکیل نمایشگاه
#نمایش_فیلم
گردش علمی (بازدید از کارخانه و یا کارگاه)
تحقیق
نقشه راه
#ارائه:
ابتدا سلام و احوال پرسی، حضور و غیاب و جهت ایجاد انگیزه از دانش آموزان می خواهیم آنچه راجع به ساختن و استفاده از ابزار می دانند بیان کنند. سعی داریم در این راه هدف های جزیی را مد نظر بگیریم و بررسی می کنیم که برای دستیابی به آن مفاهیم چه فعالیت هایی را باید انجام بدهند.
ایجاد محیطی جذاب و شاد برای ارائه ی درس و برقراری ارتباطی دوستانه برای اجرا.
ابتدا راجع به درس گذشته و ارتباط آن با درس کنونی صحبت می کنیم و از دانش آموزان می خواهیم و بیان کنند با استفاده از چه ابزاری و در چه مکان هایی چه نوع وسیله ای را می توان از سنگ شاخت و ذهن آنان را به موارد گوناگونی معطوف می داریم.
در این تم دانش آموز با ابزار های مختلف آشنا می شود و آن ها را نام می برد و کاربرد آن ها را بیان می کند و متناسب با کاربرد آنان را دسته بندی می کند.
او در می یابد که بعضی وسیله ها پیچیده و بعضی ها در عین سادگی اما بسیار مهم و کاربردی هستند.
دانش آموز را به تفکر وا می دارد که یک وسیله اگر چه شکلی داشت بهتر بود و آیا قابلیت تغییر را دارا می باشد.
گاهی ذهن کودک را فراتر می برد و پیش خود فکر می کند که چه وسیله یا ابزاری نیاز است که هنوز اختراع نشده است.
بهتر است دانش آموز دریابد که غیر از ابزار پرورش خلاقیت و ذهن هنری نیز برای ساخت یک وسیله از عوامل بسیار مهم است.
!
#نکته_ایمنی:
موارد ایمنی در حین کار را بیان می کنیم و عواقب ناشی از رعایت نکردن این موارد را برای دانش آموزان بازگو می کنیم تا به هنگام کار مراقب سلامتی خود و دوستانشان می باشند.
#اتفاقات_غیرمترقبه:
حدس می زنیم که ممکن است بچه ها در حین کار با قیچی یا چسب دچار مشکل شوند بنابراین روش درست استفاده کردن از این وسیله ها را متذکر می شویم که جوانب احتیاط را رعایت کنند.
#ارزشیابی:
ابتدا از طرحی که در ذهن داریم نمونه کوچکی را در کلاس می سازیم و به کمک دانش آموزان آن نمونه را به خوبی مشاهده می کنیم و به رفع اشکالات آن می پردازیم و نقایص آن را جبران می کنیم.
#تعیین_تکلیف:
از دانش آموزان می خواهیم با استفاده از قیچی، نخ، قرقره و تعدادی مقوا و کاغذ رنگی با رنگ های متنوع و ماژیک یا مداد رنگی و چسب یک بادبادک زیبا بسازند و به کلاس بیاورند و برگزاری آزمون عملکردی.
#علوم
#آنچه_می_خواهم_بسازیم
#تدریس_فصل_هشتم_علوم
پایه اول|
#ریاضی
#تم7
🔴🔴 #طرح_درس_تم_7
#هدف_کلی :معرفی عدد اصلی 1تا 5
#اهداف_جزیی:
دانش آموز باآداب هدیه دادن و هدیه گرفتن آشنا شود.
دانش آموز با آداب تشکر کردن آشنا شود.
دانش آموز با آداب مهمان نوازی آشنا شود.5 را
#اهداف_رفتاری:
دانش آموز بنواند اعداد کمتر از 5 را بشمرد(دانشی)
دانش آموز بتواند اعداد کمتر از5را با هم جمع یا تفریق کند(دانشی)
دانش آموزبتواند تعداد اشیا یا افرادی که در شکل هستند را توضیح دهد(دانشی)
کیک ها را درست تقسیم کند(مهارتی)
نسبت به دعوت کردن ازخود رغبت نشان دهد(نگرشی)
برای بار کردن هدیه ها از خود علاقه نشان دهد(نگرشی)
#مفاهیم:چپ،راست,اول تا پنجم,وسط-بین-کنار-جلو-پشت –عقب-ردیف-ستون
#وسایل_موردنیاز:کتاب,تصویر بزرگ شده از تصویرکتاب(کلاژه),تخته وماژیک
#رفتار_ورودی(برقراری ارتباط وحضوروغیاب)
سلام دخترای گلم
حالتون خوبه
خداروشکر که حال همتون خوبه
حضوروغیاب (مریم جان ,زهرا جان,....)
#ارزشیابی_ورودی:
بچه ها تکالیفه جلسه قبلو بذارید روی میز تا من نگاه کنم
#ارزشیابی_تشخیصی:
معلم 4سیب روی تخته می چسباند و از دانش آموزان می خواهد که تعداد آنها را بگویند
بعد یکی از آنها را بر میدارد و می پرسد حالا چند سیب روی تخته وجود دارد.
#گروهبندی:
دانش آموزان را به 4 گروه 5 نفره ( به انتخاب خودشان)تقسیم می کنیم واز آنها می خواهیم که برای گروه های خود اسم وسخنور انتخاب کنند
#ایجاد_انگیزه:
معلم از دانش آموزان میخواهد که خاطره ای از جشن تولد خود تعریف کنندا
بعد کلاژه ای را که با خود آورده است را روی تخته می چسباندومی گوید:
بچه ها می خوام خاطره تولد زهرا ومریمو براتون تعریف کنم
زهرا ومریم 2 تا خواهر دوقلو بودن.یه روز که روز تولد اونا بودپدرو مادرشون
تصمیم گرفتن که برای اونا تولد بگیرن.
زهرا و مریم خیلی خوشحال شدن و رفتن که دوستاشونو دعوت کنن
رضا که برادر زهرا ومریم بود از اینکه تولد خواهراشه خیلی خوشحال بود
خب بچه ها این تصویری که می بینید تصویر تولد مریم و زهراس
حالا خوب به عکس نگاه کنید و به من بگید که توی تولد مریم وزهرا چه چیزایی
می بینید
#گام_دوم:آگاه ساختن یادگیرنده از هدف
خب بچه های خوب می خوایم بدونیم که توی تولد مریم از هرچیز چند تا هست
#گام_سوم:یادآوری پیش دانسته ها
دخترای گلم عدد هایی رو که تا حالا خوندیم یادتون میاد؟
خب حالا یکی بیاد وبگه که من با دستام چه عددی رو نشون میدم
آفرین بچه های گلم
#گام_چهارم :ارائه محرک:
عزیزای من هرکس توی گروه خودش قرار بگیره (معلم شرایط گروه رو به دانش آموزان میگه)
بچه خا توی گروهاتون مشورت کنید وهرچیزیو که 5تا از اون توی شکل هست؛پیدا کنیدویکی از اعضای گروه بیاد و اونهارو نام ببره(5دقیقه)
#گام_پنجم:معنا دار کردن تمام جملات رمزگردانی شده
آفرین بچه های گلم،همتون درستگفتید
تک تک گروه ها به این موضوع اشاره می کنند که چند تا مهمون دارن و...
آفرین همه شما درست جوا دادید.
#گام_ششم:فراخوان عملکرد
چند تصویرکوچک را در گروهها توزیع می کنیم و از آنها می خواهیم که کیک
را به 5قسمت تقسیم کنندو سر هر میز می رویم واگر توضیحات لازم داشتند آنها
را راهنمایی می کنیم.
#گام_هفتم:تدارک بازخورد
آفرین به شما که همتون انقدر باهوشید
حالا خوب به نقاشی ها نگاه کنید دیگه چندتا چیز 5 تایی توی شکل هست؟
#بارش_فکری:
خب بچه ها بازم فکر کنید بگید دیگه چه چیزایی هست که 5تایی هستن.
#ارزشیابی_تکوینی:
خب کدوم گروه میتونه به من توضیح بده امروز چی یاد گرفتیم؟
#گام_نهم:ارزشیابی تکوینی:
بچه ها از هرگروه یه نفربیاد وبه من بگه که تعداد دکمه های لباس پدر چند تاست
احسنت بچه های من
در پایان #تکلیف_خلاقانه تعیین کنید!
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1