💔👈 طرح درس نشانه ب ب #فارسی اول ابتدایی 🔸 #درس1 : نشانه ب ب 🔹 رهنمود های آموزشی نشانه ب ب وسایل مورد نیاز: کاردستی ابری که قطرات باران به آن آویزان است- فایل صوتی باران- کاربرگ یا ابرهای مقوایی – قیچی پاستیل- کتاب درسی – لوحه آموزشی یا پاورپوینت- فلش کارت- جدول الفبا- نشانه های مقوایی آ،ا و ب ب ایجاد انگیزه: با کاردستی وارد کلاس شوید. پس از سلام علیکم و احوال پرسی شعر زیر را برای دانش آموزان بخوانید: اون چیه ریزه ریزه از آسمون می ریزه روی زمین راه میره تو رود خونه می ریزه؟ پس از دریافت جواب از دانش آموزان آن ها را تشویق کنید. کار گروهی و تلفیق با درس #علوم ، هنر و #ریاضی یک کاربرگ به هر گروه بدهید و بپرسید: 🔺 تصویر چه چیزی را نشان می دهد؟ ابر – چتر-دختر زیر باران 🔺 چند ابر- چتر-دختر می بینید؟ با انگشت و چوب خط نشان دهید. (مفاهیم جمع و تفریق را هم می توانید کار کنید.) 🔺 باران از چه می بارد؟ ابر باران چگونه به وجود می آید؟ نور خورشید به آب دریا ها می خورد و آن را بخار می کند. بخار ها در آسمان ابر را درست می کنند. باد ابر ها را به حرکت در می آورد. وقتی هوا سرد می شودابر ها تبدیل به باران می شوند. 🔺 در روز های بارانی چه وسایلی مورد نیاز است؟ چکمه- لباس کرم – چتر اگر باران نبارد چه می شود؟ کمبود آب باعث خشکی زمین و از بین رفتن زندگی گیاهان جانوران و انسان می شود. 🔺در چه فصلی از سال باران بیشتر می بارد؟ بهار – پاییز 🔺 چه کسی باد و ابر و باران را آفریده؟ خدای مهربان دانش آموزان کاربرگ را رنگ کرده و قطعات آن را قیچی کرده و در یک برگه بچسبانند و آن را به سلیقه ی خود کامل کنند. از کار های دانش آموزان نمایشگاه درست کنید. ارائه درس: دانش آموزان با دقت در تصویر داستان کوتاهی بگویند. بعضی از گروه ها داستان خود را برای کلاس بیان کنند. تصویر خوانی ، کلی خوانی: از دانش آموزان بخواهید کلمات و متن را با توجه به نشانه ها ابتدا فردی سپس گروهی بخوانند. 🔹 آموزش نشانه: فلش کارت های درس را بین گروه ها پخش کنید و از دانش آموزان بخواهید با توجه به تصویر کلمات را بخوانند ، با آن کلمه جمله بسازند و به صدا و جای نشانه ی قرمز توجه کنند. هر گروه با توجه به مکان قرار گرفتن نشانه ی قرمز فلش کارت خود را در جدول قرار دهد و شبیه آن را بنویسد. دانش آموزان را هدایت کنید تا دریابند که ب در اول و وسط کلمه ها مثل هستند و ب آخر با آنها فرق دارد. سپس آن ها را هدایت کنید تا برای نشانه ها اسم بگذارند. طریقه ی نوشتن ب ب را به درستی آموزش بدهید. از شعرهای مرتبط برای جذابیت بیشتر استفاده کنید. به خاصیت ب اشاره کنید که دستش روی خط دراز است و حتما باید یک دوست (نشانه ی دیگر) دست او را بگیرد. در جدول الفبا کارت نشانه ی ب ب را در جای خود قرار دهید. با کمک نشانه های مقوایی از دانش آموزان بخواهید کلمه ی آب را درست کنند و بعد در دفتر تمرین نمایند. معرفی جدول دوستی ها (فعالیت روز دوم) : جدولی مانند زیر رسم کرده یا در صورت آماده بودن آن را نصب کنید. با داستان کوتاهی بیان کنید که نشانه هایی که تازه وارد کلاس ما می شوند تنها و غریب هستند و دنبال دوست می گردند. پس بیایید کمک کنیم تا در جدول دوستی ها برای نشانه ی ب دوستی پیدا کنیم. توضیح دهید که در این جدول هر نشانه جای مخصوصی دارد. (مصوت ها در بالای جدول و صامت ها کنار جدول) نشانه هایی که در بالا هستند هرگز با هم دوست نمی شوند. ولی نشانه هایی که در کنار جدول هستند می توانند با بالایی ها دوست شوند. ب و آا را در جای مناسب بنویسید. با اشاره ی دست و آهنگین بخوانید: 🔹 ب می خواد با آا دوست بشه با کدوم آا دوست می شه؟ ا غیر اول چون آ اول می یاد همیشه به غیر این نمی شه ب می خواد با ا دوست بشه بچسبه یا نچسبه؟ بچسبه و بچسبه. چون دست ب به روی خط درازه به دوست خود می نازه 🔹 ترکیب با را در جای مناسب بنویسید. 🔹 اول ب بعداً ا با هم دیگه می شه با. با استفاده از نشانه های مقوایی از دانش آموزان بخواهید ترکیب با و کلمه ی بابا را درست کنند. سپس آن ها را در دفتر خود تمرین نمایند. 🔸 هشتگ ها : ##فارسی , #درس1#فارسی , #نشانه_ب , ⚠️👈 اگه از کانال راضی هستی #بفرست_برا_دوستات 🙏 @tadriis_yar

🔺 فلش کارت نشانه ی آ ا #فارسی اول ابتدایی 🔸 #درس1 : آب [ نشانه آ ا ] 🔸 درس 1 #فارسی ▪️ #سری17 🔸 هشتگ ها : ##فارسی , #درس1#فارسی , #نشانه_آ , #نشانه_ا , #فلش_کارت_نشانه_آ 📆👈 ماه : #مهر99 @tadriis_yar1

#فارسی #نگارش تدریس صفحه ی#29 مدرس:#معصومه_اشرفی آموزگار پایه اول ابتدایی🌸 @tadriis_yar1

✍ فلش کارت نشانه آ #فارسی کلاس اول دبستان درس اول #فارسی اول ابتدایی 🙏 وحیده شنبدی @tadriis_yar1

┈┈••🌸🍃•✾••┈┈ 🔶 بازی و یادگیری 🔶 🔹🔹🔹 تمرینات پیشنهادی جهت تقویت حافظه فعال شنیداری: 💠 نام یک کلمه را به کودک بگویید. سپس چند سوال درباره آن کلمه از او بپرسید تا شبکه ای از کلمات در ذهنش درست کند. مثلا: کلمه بستنی بستنی چیه؟ خوراکی چه جوری است؟ سرد ، خوشمزه ، شیرین چند جور بستنی داریم ؟ شکلاتی، وانیلی، کاکائویی و غیره. 💠 از کودک بخواهید، دو یا سه دستور پشت سر هم انجام دهد. مثلا: پنجره را ببندد، کتاب را روی نیمکت بگذارد و در را باز کند. در کودکان بزرگتر دستور ها را دشوارتر کنید. مثلا: اینکه 4 یا 5 دستور پشت سرهم بدهید و یا اینکه بگویید دستورات را بصورت معکوس انجام دهد. 💠 پنج یا شش شی را جلوی دانش آموز بگذارید و از او بخواهید که خواسته های شما را به همان ترتیب اجرا کند: مکعب قرمز را در جیب پیراهن و جامدادی را داخل کیف خود بگذار. از دو خواسته شروع کنید و به تدریج بیشتر کنید. 💠 در کودکان بزرگتر چند سوال از کودک بپرسید و کودک باید برعکس جواب دهد: مثلا: بستنی سرد است؟ خیر قطار در آسمان حرکت می کند؟ بله 💠 یک سری از کلمات به کودک بگویید. مثلا: تاب، بادبادک، گل. بعد از چند ثانیه کودک کلمات شنیده شده را بازگو کند. از دو کلمه شروع کنید و کم کم به تعداد کلمات بیفزایید. 💥 ضعف در حافظه فعال شنیداری منجر به مشکلاتی مانند فراموشی حرف و سخن شنیده شده (بلافاصله یادش می رود)، جا انداختن حروف و کلمات در املا، مشکلاتی در درس ریاضی و ... می شود.

املای_حافظه ایا اهداف: تقویت حافظه و دیداری املایی جذاب و رقابتی😍 توضیح: ۲۰ کلمه از درس هایی که خوندند و ارزش املایی داره رو معلم روی تابلو مینویسه. به دانش آموزان ۳ الی ۴ دقیقه فرصت میدیم تا کلمات رو به خاطر بسپارند. پس از گذشت زمان مشخص شده کلمات رو از روی تابلو پاک میکنیم و ۶ الی ۸ دقیقه فرصت میدیم تا کلمات رو به خاطر بیارند و بنویسند. در پایان شمارش انجام میدهیم و کسی که کلمات بیشتری رانوشته باشد برنده ی املاست👍😍👏 قانون : کلمه ای که اشتباه املایی داشته باشد شمارش نخواهد شد