خواهد بود. — با ارایه بازخورد توصیفی به هر یک از فعالیت­ها، عملکردها، تکالیف و… از پوشه کار به عنوان ابزاری جهت اصلاح عملکرد و ارتقای کیـفیت و بهبـود امر یادگیری دانش­آموزان استفاده می­شود. ارزیابی پوشه کار ارزیابی بر اسـاس پوشـه­ی کـار به معلم این آرامش خاطر را می­دهد که هر زمان که در قضـاوت دچـار شک وتردید شود می­تواند با مراجعه به پوشه در مورد قضاوتی که می­کند اطمینان حاصل کند برای ارزیابی پوشه کار باید ملاک ­ها و معیارهای مشخصی را در نظر بگیرد و بر اساس این معیارها ارزشیابی را انجام داده و بازخوردهای لازم را جهت بهبود کار دانش­ آموز ارایه دهد. درمورد ملاک­های زیر تأمل کنید هرمعیاری که از قلم افتاده شما اضافه نمایید. ۱) دقت در کار                              ۲) نظم در کار و نظافت ظاهری ۳) خلاقیت و نوآوری                      ۴) حوصله، صبر و پشت­کار ۵) کاربرد آموخته­ها                        ۶)کنجکاوی و پرسش­گری ۷) شواهدی حاکی از پیشرفت دانش­ آموز ۸) توانایی برقراری ارتباط                 ۹) توانایی حل مسئله ۱۰) توانایی طرح مسئله                 ۱۱) توانایی کار گروهی ملاک یا معیار چیست: در بحث ارزشیابی  وسنجش عملکرد فراگیران ملاک و معیار در واقع شامل جنبه­ها و ابعادی از عملکرد فراگیران می­باشد که یادگیری این جنبه ­ها و آموختن این محورهای عملکردی از نظر اهداف یادگیری آموزش دارای اهمیّت می­ باشد و ملاک مشخص می­کند که چه چیزی دارای اهمیّت است. مراحل کار ارزیابی بعداز تعیین ملاک ارزیابی الف) ارایه تعریف مشخص: برای هریک از ملاک­ها یا معیارهای خود باید تعریـف معین و مشخصی در نـظر داشته باشید ملاک­ های شما باید شفاف و دقیقاًً مشخص باشد. ب) مشخص کردن روش ارزیابی: از جمله روش­های ارزیابی پوشه کار استفـاده از فهرسـت وارسی و مقیاس درجه­بندی می ­باشد. این روش­ها به شما کمک می­ کند تا مشخص نمایید که دانش­آموز در چه سطحی توانسته از عهده­ ی انجام تکالیف یا پروژه­ ی محوله برآید یا میزان آگاهی او در باره یک مفهوم چه اندازه است یا این که عملکردهای مورد انتظار در رفتار و عملکرد او وجود دارد یا نه (روش­های سنجش مشاهده­ای). ج) مشخص کردن نشانگرهای هر ملاک: نشانگرها، عملکردهای مورد انتظار شما از دانش ­آموزان می­ باشد. ما براساس ملاک­ ها و نشانگرهای تعیین شده، شواهد موجود در پوشه کار دانش­ آموزان را بررسی و مورد قضاوت قرار می­ دهیم. در این مرحله مشخص می­ شود که دانش ­آموز در چه سطحی قراردارد. شما باید عملکرد مورد نظر در هر یک از سطوح مقیاس را به طور واضح و قابل مشاهده تعریف کنید تا بتوانید میزان تحقق آن را در عملکرد دانش ­آموز تعیین نمایید. چه چیزهایی را باید در پوشه نگهداری کرد: ۱- تکالیف انفرادی مدرسه ۲- برگه امتحانی ۳- تکالیف گروهی مدرسه ۴- گزارش های علمی ۵- یادداشت های کلاسی یا خارج کلاسی دانش آموز ۶- ثبت پرسش ها و اظهارنظرها در رفتارهای قابل توجه ۷- گزارش مصاحبه ای فراگیر با افراد مختلف ۸- خلاصه داستان یا فیلم یا بازدید ۹- نمونه کارهای هنری و… سعی شود کارهای ناتمام با ذکر تاریخ در پوشه گذاشته شود و کارهای تکمیل شده در پوشه نگهداری شود. بهترین کار هر دانش آموز در پوشه گذاشته شود. معلم و دانش آموز در انتخاب مواردی که در پوشه گذاشته شود با یکدیگر مشورت کنند. معیارهایی برای ارزشیابی پوشه ای: برای آنکه بتوان یک پوشه کار را ارزیابی کرد باید معیارهایی داشت که می توان به مواردزیر اشاره کرد. ۱- دقت در کار ۲- نظم کار و نظافت ظاهری ۳- خلاقیّت و نوآوری ۴- کنجکاوی و پرسش گری ۵- پشتکار و صبر و حوصله ۶- کاربرد آموخته ها ۷- تصحیح اشتباهات ۸- توانایی استفاده از ابزار ۹- توانایی برقراری ارتباط ۱۰- توانایی حل مسئله ۱۱- توانایی طرح مسئله ۱۲- توانایی کار گروهی و…. از نتایج ارزشیابی پوشه ها چگونه استفاده کنیم: ۱- به دانش آموز امکان داده میشود پوشه ی خود را با معلم مرور کند و مواردی را که می تواند اصلاح کند بگوید. ۲- به دانش آموز امکان داده میشود که محتویات پوشه را با دانش آموز دیگر مرور کند ۳- به دانش آموز امکان داده میشود که محتویات پوشه را با گروه خود مرور کند. ۴- به دانش آموز امکان داده میشود که محتویات پوشه را با والدین مرور کند. ۵-به معلم این امکان را می دهد که پوشه فراگیران را مرور کند و مواردی که  به کمک  نیاز دارند تعیین کند. ۶- به دانش آموزان امکان می دهد که از کارهای خود نمایشگاهی ترتیب دهند.

✴️ پوشه کار چیست؟ 🔅چه مواردی باید در پوشه کار قرار بگیرد؟ 📂 پوشه کار "پوشه کار"مهمترين ابزار ارزش يابی کيفی توصيفی است که هويت دانش آموزان را در همه ی ابعاد شخصيتی با هدف و سازمان منظمی در خود نگه داری می نمايد . مجموعه ای از نمونه کارهای دانش آموزان که در جريان ياددهی – يادگيری هدفمند جمع آوری گشته ، آگاهانه انتخاب گرديده و منظم ، سازماندهی شده و بيانگر ميزان تلاش، پيشرفت و موفقيت دانش آموزان است وبه عبارتی همچون آلبومی ، تصاويرِ گوناگون ودرمسير رشدِ دانستن ، توانستن و بکاربستنِ دانش آموزان را ، در مراحل مختلف فرآيند ياددهی – يادگيری ، به نمايش و قضاوت می گذارد . 📁 پوشه می تواند به صورت کلاسور، پروندان (زونکن)، پوشه دکمه دار ، کیسه پلاستیکی و ... باشد ، مشروط بر اینکه سه اصل ✅حفظ و نگه داری موثر ✅دسترسی آسان ✅زیبایی ظاهری رعایت گردد 📋روی جلد: روی جلد هر پوشه مشخصات : نام استان ، منطقه ، مدرسه ، پایه تحصیلی و نام آموزگار نوشته شود. در شیرازه پوشه نام و نام خانوادگی دانش آموز نوشته شود. عکس دانش آموزان پایه اول روی شیرازه چسبانده شود ،به دلیل اینکه نمی توانند نام و فامیل خود را بخوانند. 🗂محتوای پوشه: محتوای پوشه باید مجموعه ای از نمونه کارهای مرتبط، به هم پیوسته و فرایندی دانش آموز را شامل گرددکه علاوه بر بازده عملکرد یادگیری و ... نارسایی های یادگیری دانش آموز و نحوه رفع مشکلات و اصلاحات آن ها را نیز نشان دهد 🗃محتوای پوشه: 1⃣اولاً باید به تفکیک دروس باشد 2⃣ثانیاً همراه با بازخورد مناسب و تاریخ باشد. تا آموزگار را در قضاوت یاری کند. 🛄محتوای پوشه به چهار گروه 1)آزمون ها 2) تکالیف 3)تولیدات طبقه بندی می شود. 💎آزمون مداد کاغذی 💎آزمون های عملکردی 💎هر نوع آزمونی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد. آزمون ها دارای جدول انتظارات آموزشی باشد. 👈تکالیف: 💎تکالیف درسی خارج از کلاس 💎تکالیف درسی کلاسی انفرادی شامل:آثار و تکالیف نوشتنی،تمرینات،املاء و جمله نویسی،خودآزمایی ها و مسائل و ... 💎تکالیف درسی کلاسی گروهی 💎چرکنویس و کارهای ابتدایی در طراحی تحقیق تا مواد نشان دهنده ی حاصل کار تحقیقی 💎 هر نوع تکلیفی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد. 👈تولیدات: 💎 آثار هنری دانش آموز. 💎خلاصه داستان،فیلم و بازدیدها. 💎 کارهای عملی دانش آموز. 💎 گزارش مصاحبه دانش آموز با افراد متفاوت 💎گزارش هایی علمی مثل:گزارشهای گردشهای علمی. 💎هر تولیداتی که مراحل فرایند یادگیری را شامل شود و بیانگر میزان تلاش و موفقیت دانش آموز در جهت تحقق هدف های آموزشی و پرورشی باشد. 👈سایر موارد: تشویق کتبی دانش آموز. ثبت پرسش ها و اظهار نظرها و رفتارهای قابل توجه دانش آموز. نامه های مربوط به دانش آموز. نمونه پیشرفت موضوعی دروس. یادداشت های معلم. 📝فرم هایی که باید در پوشه قرار بگیرند: 👈فرم شرح حال ⬅️اختیاری 👈فهرست محتوا ⬅️ اختیاری 👈فرم ارزیابی والدین⬅️ برای تمام پایه ها الزامی ( به صورت فصلی) 👈فرم خودارزیابی دانش آموز⬅️ الزامی ( به صورت ماهانه یا فصلی) 👈 فرم همسال سنجی ⬅️پایه سوم تا ششم اختیاری ( به صورت ماهانه یا فصلی) بهتر است آموزگاران همسال سنجی را کم کم تا پایه ششم قوی کار نمایند. 👈فرم خود ارزیابی معلم در تنظیم پوشه کار⬅️اختیاری 👈فرم پیشرفت تحصیلی دانش آموز( کارنامه های دو ماهانه) ⏮اختیاری

✂️🎨 #تابلو_نقاشی_جنگل_پائیزی. 🍁🍂 ‌ #کاردستی #آموزش #نقاشی #ایده #کاغذ @tadriis_yar

#کتابخوانی معرفی کتاب پیشنهادی✅ اهداف کتاب فارسی(کتاب خوانی) @tadriis_yar

📌مساحت و محیط اشکال هندسی #متناسب برای همه پایه ها ۱) مساحت مـــربع = یـــک ضلع × خـــودش محیــط مـــربــــع = یک ضلع × ۴ 🌾🍃🍁 ۲) مساحت مسـتطیـــــــل = طـول × عـرض محیط مستطیل = ( طول + عرض) × ۲ 🌾🍃🍁 ۳) مساحت مثلث = ( قاعده × ارتــــــفاع ) ÷ ۲ محیط مثلث = مجموع سه ضلع 🌾🍃🍁 ۴) مساحت مثلث متساوی الاضلاع = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲ محیط مثلث متساوی الاضلاع = یک ضلع × ۳ 🌾🍃🍁 ۵) مساحت مثلث متساوی الساقین = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲ محیط مثلث متساوی الساقین= مجموع سه ضلع 🌾🍃🍁 ۶) مساحت مثلث قائم الزاویه = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲ محیط مثلث قائم الزاویه = مجموع سه ضلع 🌾🍃🍁 ۷) مساحت ذوزنقه = ( قاعده بزرگ + قاعده کوچک ) × نصف ارتفاع محیط ذوزنقه = مجموع چهار ضلع 🌾🍃🍁🍂🌹🌻 ۸) مساحت لوزی = ( قطر بزرگ × قطر کوچک ) ÷ ۲ محیط لوزی = یک ضلع × ۴ 🌾🍃🍁 ۹) مساحت متوازی الاضلاع = قاعده × ارتفاع محیط متوازی الاضلاع = مجموع دو ضلع متوالی × ۲ 🌾🍃🍁 ۱۰) مساحت دایره = عدد پی ( ۱۴/۳ ) × شعاع × شعاع محیط دایره = عدد پی ( ۱۴/۳ ) × قطر 🌾🍃🍁 ۱۱) مساحت کره = ۴ × ۱۴/۳ × شعاع به توان دو حجم کره = چهار سوم × ۱۴/۳ × شعاع به توان سه 🌾🍃🍁🍂 ۱۲) مساحت بیضی = (نصف قطر بزرگ × نصف قطر کوچک ) × ۱۴/۳ 🌾🍃🍁 ۱۳ ) محیط چند ضلعی منتظم = یک ضلع × تعداد اضلاعش 🌾🍃🍁 ۱۴ ) حجم مکعب مستطیل = طـول × عـرض × ارتفاع حجم مکعب مربع = قاعده × ارتفاع ( طول یال×مساحت یک وجه) 🌾🍃🍁🍂🌹🌻 ۱۵ ) حجم هرم = مساحت قاعده ی هرم × ارتفاع هرم× یک سوم ۱۶) مساحت جانبی استوانه = محیط قاعده × ارتفاع حجم استوانه = مساحت قاعده × ارتفاع سطح کل استوانه = سطح دو قاعده + مساحت جانبی ( مساحت مجموع دو قاعده + ارتفاع × پیرامون قاعده ) ۱۷) مساحت جانبی منشور = مجموع مساحت سطوح جانبی مساحت کلی منشور = مجموع مساحت دو قاعده + مجموع مساحت سطوح جانبی ۱۸) حجم مخروط = مساحت قاعده × یک سوم × ارتفاع @tadriis_yar

#بصیرت_معلمی ✅ صوت کامل حجه الاسلام استاد راجی 👈شیوه تعامل با دانش آموزان معترض. 👈پنج شبهه اصلی دانش آموزان و چگونگی برخورد با آنها @tadriis_yar

یک سری #تشویقهای_قرانی هست که در تدریس تابستان هم به انها اشاره شد تشویقها طیب طیب الله. احسنت بارک الله به حق حی سبحان. سپردمت به قران آ آ آفرین. ب ب بهترین. ما ما ماشاالله. چشم نخوری انشاالله تشویق موقع خوندن قرآن فرشته ای تو آسمون. رو بال های رنگین کمون می خواد بخونه برامون. سوره ی قران صد آفرین مرحبا. بر پسر توانا صد آفرین مرحبا. این کار تو هست زیبا صد آفرین مرحبا. ای دختر توانا صد آفرین مرحبا. چه خوب هستی ماشاالله صد آفرین مرحبا. با ادبی و دانا صد آفرین مرحبا. برنده میشی حالا اینها تشویق های قرآنی هستن که می تونید از اونها استفاده کنید @tadriis_yar

🖼️ آینه 🌱رفتار فرزند آینه و انعکاس تمام نمای رفتار والدین است. ⚠️یادمان باشد، بچه ها آن طوری که می‌خواهیم نمی شوند، بلکه آنطور که هستیم می شوند❗ ➕ با فرزندان خوش اخلاقی و خوش رفتاری را تمرین کنیم. 🌐 #معلم #لبیک_یا_خامنه_ای #ایران 📲 @tadriis_yar

جهت #ارزشیابی_آغازین قرار گرفتن در پوشه کار ارائه در کارگاه @tadriis_yar

از تم نارنجی ایتا خسته شدید؟ روی این فایل بزنید و وقتی اجرا شد ، تاییدش کنید پس زمینه ایتاتون ، تصویر شهید قاسم سلیمانی می شود جالبه . امتحان کنید

🔴🔴 باسلام در پاسخ به سوالات زیاد همکاران دلسوز و علی الخصوص همکارانی که جدیدالاستخدام هستند، مواردی پیشنهادی جهت تدریس بهتر در کلاس ارایه می گردد. لطفا تا پایان مطالب را دنبال کنید👇 1- آيا در شروع تدريس ، متن درس بايستي توسط معلم خوانده شود يا دانش آموز؟ #پاسخ : البته خواندن درس توسط دانش آموز و يا معلم و يا كتاب گويا هر كدام اهداف مهمي را دنبال مي كند اگر هدف استقلال و ارتقا اعتماد به نفس درخواندن است و دانش آموزان از سطح خوانش خوبي برخوردارند بهتر است دانش آموزان در ابتدا بخوانند . ولي اگر هدف ، فراگيري خوانش صحيح با لحن مناسب و درك مطلب بهتر باشد لازم است معلم و يا كتاب گويا متن درس راقرائت كند. متون ادبي و سنگين تر از لحاظ درك مطلب ، خود معلم و يا سي دي گويا شروع كننده ي خوانش متن خواهد بود تا درك مطلب بهتر و صحيح تر صورت گيرد. 💐🦋💐 2- آيا لازم است معاني شعر و يا كلمات سنگين درس توسط دانش آموز در كتاب نوشته شود ؟ #پاسخ: اين كار به هيچ عنوان انجام نمي گيرد زيرا با اين كار راه تلاش دانش آموز براي درك مطالب گرفته مي شود و آن ها در درك مطلب به معلم وابسته خواهند بود بلكه بهتر است با خوانش چند بار ابيات و يا جملات، از دانش آموزان سوالاتي پرسيده شود تا برداشت خودشان را بيان كنند و اگر لازم باشد خودشان به واژه نامه ي انتهايي كتاب مراجعه كنند. 💐🦋💐 3- آيا نيازي به دفتر املا( تقريري) و يا انشا ( جمله سازي و تمرين بندنويسي) است ؟ #پاسخ تمرين هاي املايي و انشايي كتاب محدود است لذا جهت تكميل و يا تقويت املا (درست نويسي ) و تمرين بندنويسي و انشا يك دفتركلي ( به عنوان دفتر تمرين فارسي )منظور گردد و با توجه به شرايط و نياز دانش آموزان كلاس مي توان به همه نوع فعاليت هاي املايي مانند املاي تقريري و غيرتقريري ... و فعاليت هاي انشايي مانند جمله نويسي ،بندنويسي و ...توجه كرد. 💐🦋💐 4- ارزشيابي صحيح املاي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ #پاسخ البته مي توان در هر زمان و به هر گونه حتي با يك سوال يا يك املاي تقريري ارزيابي انجام داد ولي بهترين و اصولي ترين ارزيابي اين درس به اين صورت است كه هم به صورت املاي تقريري و هم به صورت سوالاتي از فعاليت هاي املايي ارائه گردد(پيشنهاد مي گردد جهت ارزيابي بهتر از نقاط قوت و ضعف دانش آموزان پس از اتمام هر درس،حداقل يك املاي تقريري به دانش آموزان گفته شود.) 💐🦋💐 5-با دانش آموزاني كه در بند نويسي مشكل دارند چه بايد كرد؟ #پاسخ در ابتدا اين فعالیت با موضوع هاي ساده توسط دانش آموزان تمرين مي گردد و اصول و يا مراحل بند نويسي را آموزش مي دهيم . به طور مثال : قدم اول در بند نويسي تعيين موضوع و يا ايده اصلي است كه دانش آموز بايد سعي كند موضوع اصلي را در ابتدا درك كند بعد از او مي خواهيم در مرحله ي بعد موضوع هاي كوچك تر ( موضوع هاي محدود كننده موضوع اصلي) كه مي توان براي موضوع اصلي در نظر گرفت را در چند كلمه بيان كند و بعد مي خواهيم يكي از اين ريزموضوع ها را با آوردن مثال و ... بسط و گسترش دهد و با يك جمله ، پايان خوبي براي بند خود داشته باشد.... بهتر است بند ها توسط دانش آموزان خوانده شود تا با روش قضاوت عملكرد ، معيارهاي مناسبي براي بندنويسي مناسب، داشته باشند. 💐🦋💐 6-ارزشيابي صحيح انشاي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ #پاسخ البته مي توان در هر زمان و به هر گونه حتي با يك سوال يا با نوشتن يك بند ارزيابي انجام داد ولي بهترين و اصولي ترين ارزيابي اين درس به اين صورت است كه همه نوع فعاليت هاي انشايي مانند جمله سازي ، بندنويسي ، خلاصه نویسی و ... ارائه گردد و در ارزشیابی از درس انشا به درست نویسی لغات ، زیبانویسی ، ارتباط معنایی کلمات و جملات بایکدیگر ، اشاره کردن به ایات و احادیث ، عدم استفاده از کلمات تکراری و استفاده از کلمات مترادف ، استفاده از اشعار و ضرب المثل ها ، نتیجه گیری و ... دقت کرد. 💐🦋💐 7- آيا لازم است دانش آموزان همه ي اشعار (بخوان و حفظ كن) را از حفظ بخوانند ؟ #پاسخ حفظ همه ي اشعاربخوان و حفظ كن مورد انتظار است ولي با توجه به تفاوت هاي فردي حفظ اشعار توسط دانش آموزان مي تواند در يك زمان يكسان صورت نگيرد بلكه با تكرار و تمرين اين اهداف تحقق يابد. 💐🦋💐 8- آزمون پيشرفت تحصيلي فارسي چگونه صورت مي گيرد؟ #پاسخ البته اين ارزشيابي به صورت شفاهي و ياكتبي انجام مي گيرد فعاليت ها و توانمندي دانش آموزان در طول سال كمك زيادي به ارزيابي اين درس خواهد كرد ولي در مجموع خوانش صحيح از روي متن ، درك مطب (كلمات ، شعر و متن)، حفظ شعر، املا و فعاليت املايي ، انشا(بندنويسي) و فعاليت هاي انشایی و ...(چهارمهارت زبانی)ارزیابی این درس را رقم می زنند ،فراموش نگردو مهارت های زبانی با یکدیگر ارتباط دارند جداگردن این ارزیابی ها از یکدیگر مناسب نیست! @tadriis_yar

#حضرت_فاطمه_معصومه (علیها السلام) 🎧 نماهنگ کودکانه در رابطه با حضرت معصومه(س #حصرت معصومه @tadriis_yar •┈┈•••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈•#

ایده ساخت یه سنجاقک کاغذی 😍 #کاردستی‌سنجاقک #خلاقیت #واحد‌کار‌حشرات

#فارسی_را_پاس_بداریم. با کلیک بر روی هر کدام از لینکهای زیر دیوان شعر آن شاعر را خواهید داشت. دوستان عزیز در تکثیر این هدیه ارزشمند کوشا باشید برای ورود به دیوان هر یک از این مفاخر جهانی کافی است بر روی لینک آن کلیک کنید . *حافظ <http://ganjoor.net/hafez/>* *خیام <http://ganjoor.net/khayyam/>* *سعدی <http://ganjoor.net/saadi/>* *فردوسی <http://ganjoor.net/ferdousi/>* *مولوی <http://ganjoor.net/moulavi/>* *نظامی <http://ganjoor.net/nezami/>* *پروین اعتصامی <http://ganjoor.net/parvin/>* *عطار <http://ganjoor.net/attar/>* *سنایی <http://ganjoor.net/sanaee/>* *وحشی <http://ganjoor.net/vahshi/>* *رودکی <http://ganjoor.net/roodaki/>* *ناصرخسرو <http://ganjoor.net/naserkhosro/>* *منوچهری <http://ganjoor.net/manoochehri/>* *فرخی <http://ganjoor.net/farrokhi/>* *خاقانی <http://ganjoor.net/khaghani/>* *مسعود سعد <http://ganjoor.net/masood/>* *انوری <http://ganjoor.net/anvari/>* *اوحدی <http://ganjoor.net/ouhadi/>* *خواجوی کرمانی <http://ganjoor.net/khajoo/>* *عراقی <http://ganjoor.net/eraghi/>* *صائب تبریزی <http://ganjoor.net/saeb/>* *شبستری <http://ganjoor.net/shabestari/>* *جامی <http://ganjoor.net/jami/>* *هاتف اصفهانی <http://ganjoor.net/hatef/>* *ابوسعید ابوالخیر <http://ganjoor.net/abusaeed/>* *بهار <http://ganjoor.net/bahar/>* *باباطاهر <http://ganjoor.net/babataher/>* *محتشم <http://ganjoor.net/mohtasham/>* *شیخ بهایی <http://ganjoor.net/bahaee/>* *سیف فرغانی <http://ganjoor.net/seyf/>* *فروغی <http://ganjoor.net/forooghi/>* *عبید زاکانی <http://ganjoor.net/obeyd/>* *امیرخسرو <http://ganjoor.net/khosro/>* *شهریار <http://ganjoor.net/shahriar/>* *جبلی <http://ganjoor.net/jabali/>* *اسعد گرگانی <http://ganjoor.net/asad/>* *فیض کاشانی <http://ganjoor.net/feyz/>* *سلمان <http://ganjoor.net/salman/>* *رهی <http://ganjoor.net/rahi/>* *اقبال <http://ganjoor.net/iqbal/>* *بیدل <http://ganjoor.net/bidel/>* *قاآنی <http://ganjoor.net/ghaani/>* *کسایی <http://ganjoor.net/kesayee/>* *عرفی <http://ganjoor.net/orfi/>* پست بالا گنجینه با ارزشی است که هدیه میکنیم به شما . بنابراین شماهم به پاس این هدیه آنرا به دوستانتان تقدیم کنید. سپاس ازلطف شما🌹 @tadriis_yar #فوروارد_کنید_برای_دوستانتون.

سلام به روی ماهت به کاکلت، کلاهت سلام به چشم و ابروت به گوش و بینی و موت سلام به ناز چشمات به سیب سرخ لبهات سلام که خیلی ماهی چشم نخوری الــــهی👀 🌈☃🌬⛄️💦🌤🌊⛈🌧🌈 👶🏻 @tadriis_yar

چند دیدگاه درباره نقاشی‌ و نقاشی‌ کودکان نقاشی فعالیتی است شخصی که می‌توان آن را از دیدگاههای متفاوت بررسی کرد «شیلر» معتقد است که انسان‌ها ذاتاً‌ فعالند و بازی یکی از شیوه‌های تخلیه انرژی اضافی است. لذا نقاشی می‌تواند به منزله نوعی بازی برای کودکان مطرح باشد . از دیدگاه نظریه روانکاوی، نقاشی به منزله فعالیتی بالینی ـ فرافکنی است یعنی از طریق نقاشی فرد می‌تواند آنچه را که در ضمیر ناخودآگاه دارد و گاهی اوقات باعث ناراحتی و اضطرابش می‌شود بیان کند و با این شیوه به آرامش می رسد . به نظر «کلوگ» کودکان ضمن نقاشی، هم به لذت حرکتی و هم به لذت بصری دست می‌یابند و این امر باعث فعالیت کودکان می‌شود. بعضی از نقاشی‌ها صرفاً طرح‌هایی تزئینی یا خطوطی هستند که تعریف و توصیف آنها نسبتاً آسان است. اما بیشتر نقاشی‌هایی که کودکان می‌کشند تصویر است . یعنی بازنمایی چیزی هستند. از جمله عواملی که در تفسیر نقاشی کودکان به کار گرفته می‌شود می‌توان از طرز قرار گرفتن نقاشی بر صفحه کاغذ، سایه، ضخامت، خط ، قوای اجزای کشیده شده، مقدار و توزیع جزئیات، پاک شدگی‌ها، تصویر لباس و زمینه نام برد. #تدریس #آموزش #معلم @tadriis_yar

کودک را به حیاط ببرید البته درصورتی که محل وموقعیت مناسب بوده وامکان مشاهده ریزش برگها باشد.سپس اجازه دهید تا به طور مستقل وبدلخواه از برگهای درختان که به طور پراکنده بر زمین ریخته شده اند تعدادی جمع کنند به خصوصیات برگها (زردی،خشکی،بزرگی،وشکل آنها )تا جایی که در کشش آنهاست صحبت کنید سپس سوال کنید فکر می کنید چرا برگها زرد شده اند؟ آیا دوباره برگ سبز رشد می کند؟ چرا پرستو ها کوچ می کنند؟ #واحدکار_فصل_پاییز @tadriis_yar

#آزمون_مداد_کاغذی #آزمون_عملکردی آزمون عملکردی و مداد کاغذی چیست و چه تفاوتی دارد؟ توضیحات خانم رحمت @tadriis_yar

‍ #بازی_کلاسی #بازی_درمانی #تشخیص_تمرکز #نشاط_هیجان #دقت وهماهنگی بین چشم ودست وپا قدرت ریه ها رو بالا میبره ووووووووووومهممممم تر از همه کلاس پر میشه از #خنده 😅 یک بازی خوووووب وجذاب کلاسی 😊 🔵🔴⚫️⚪️🔵🔴⚫️⚪️🔵🔴⚫️⚪️ بچه ها به ردیف در کنار هم روی زمین می خوابند وجلوی هرکدام از انها توپ رنگی قرار میدیم در صورت امکان رنگ هر توپ با توپ کناری متفاوت باشه تا بچه ها بتونن توپشون رو به راحتی دنبال کنند بعد از بچه ها میخواهیم هر کس توپش رو تا انتهای مسیری که مشخص کردیم با فوت کردن ببره😤😯😤😯😤😯😤😯😤😂 اولش کمی براشون سخته اما چند لحظه بعد با افزایش تمرکز ونیرو روند بازی بهتر میشود این بازی پر است از انرژی وهیجان بازی کلاسی جذاب 👆 @tadriis_yar

تغییرات کتاب های درسی قرآن دوره ابتدایی شامل : 1️⃣ احیاء مجدد شعار هفته در پایان کتاب درسی قرآن 2️⃣ تغییر کامل بخش قرآن در تابستان در هر شش کتاب 3️⃣ رویکرد حفظ عمومی جزء سی ام قرآن کریم در طی سال تحصیلی 4️⃣ اصلاح و تکمیل فعالیت های روان خوانی سوره ها و آیات 5️⃣ جمله نویسی آیات درسی 6️⃣ جمله خوانی آیات درسی 7️⃣ رمزینه های جدید تعاملی صوتی و تصویری 8️⃣ تصویرگری کلمات و ترکیب های آشنای فارسی در متن دروس 9️⃣ خط کشی زیر کلمه ها و ترکیب های مشترک فارسی و قرآن 🔟 شماره گذاری سطور صفحات قرآنی کتاب درسی برای سهولت در پرسش های کلاسی 1️⃣1️⃣ اصلاح مقدمه کتاب های درسی 2️⃣1️⃣ کاهش متن آیات کتاب های درسی 3️⃣1️⃣ انتشار کتاب راهنمای تدریس معلم قرآن با عنوان نهج القرآن

آزمایش_های_علوم⚗⚗ 🔴موضوع : #بازی_با_سایه_ها   ●خلاصه فعاليت هاي انجام شده: ●چرا سایه تشکیل می شود ؟ ■چون نور نتوانست از جسم عبور کند در نتیجه پشت جسم سایه تشکیل می شود . ●آیاسایه ی تمام اجسام که در مقابل نور گرفتید مثل هم تیره است ؟ ■اجسامی مثل پاک کن کتاب سایه تیره و اجسامی مثل لیوان سایه روشن دارند چون می تواند مقداری نور از خود عبور دهند .                                                           🔴موضوع :  #درست_کردن_ساعت_آفتابی ●موارد مورد استفاده: مداد یا چوب باریک ، خمیر بازی ، مقوا . ●خلاصه فعاليت هاي انجام شده: ■در یک روز آفتابی مقوا را روی زمین قرار دهید . انتهای مداد را در خمیر فرو کرده و آن ار در وسط مقوا قرار دهید .در ساعت های 9 ، 10 ، 11 ، 12 و ... سایه ی مداد را روی مقوا رسم کنید . زمان ها را روی هر سایه بنویسید . ●مشاهدات و نتايج بدست آمده پس از انجام فعاليت: سایه ها در ساعت 9 بلند ، هر چه به طرف ساعت 12 می رود سایه ها کوتاه تر و ساعت 12 ظهر سایه کوتاه ترین طول را دارد . و هر چه به طرف ساعت های بعد از ظهر می رویم سایه ها بلندتر می شوند .   🔴موضوع : #گرما_و_سرما(کار با #دماسنج) ●موارد مورد استفاده: چراغ الکلی ، دماسنج ، بشر ●خلاصه فعاليت هاي انجام شده: ●در يك ظرف تا نيمه آب سرد ميريزيم . سپس دماسنج را داخل آب سرد قرار ميدهيم . محل قرار گرفتن مايع داخل دماسنج را يادداشت ميكنيم.ظرف را روي سه پايه قرار ميدهيم و يك چراغ الكلي زير آن روشن ميكنيم،در هر دقيقه يكبار دماي ظرف را اندازه گيري ميكنيم.پس از نیم ساعت شعله را خاموش ميكنيم و مجدداً هر 2 دقيقه يكبار دماي ظرف را يادداشت ميكنيم. ●مشاهدات و نتايج بدست آمده پس از انجام فعاليت: زمانیکه دماسنج در آب سرد قرار می گیرد مایع داخل دماسنج به آرامی پایین می آید و دمای 6 درجه سانتی گراد را نشان می دهد .بعداز روشن کردن چراغ الکلی دماسنج شروع به بالا رفتن می کند ، بعد از مدتی حدوداً نیم ساعت آب به جوش می آید و مایع درون دماسنج 100 درجه را نشان می دهد .بعد از خاموش کردن چراغ الکلی آب کم کم دمای خود را از دست می دهد و مایع درون دماسنج کم کم پایین می آید . 🔴موضوع : #به_وجود_آمدن_روز_و_شب: ●موارد مورد استفاده: كره، چراغ قوه ●خلاصه فعاليت هاي انجام شده: کره را روی میز قرار می دهیم.چراغ مطالعه روشن را جلوی کره زمین قرار دهید.به نوری که از چراغ به کره می تابد نگاه کنید. ●مشاهدات و نتايج بدست آمده پس از انجام فعاليت: مشاهده كرديم كه نور چراغ فقط یک طرف کره را روشن می کند . آن طرف از کره که رو به چراغ قرار دارد روز است : طرف دیگر آن شب است . نتيجه: از گردش زمین به دور خودش یک شبانه روز بوجود می آید . 🔴موضوع :  #آلودگی_هوا ●موارد مورد استفاده: 2 بطری یک شکل وشفاف ، عود ، آبپاش ●خلاصه فعاليت هاي انجام شده: در یکی از بطری ها با اسپند یا عود دود ایجاد کنید .بطری را وارونه نگه دارید و در همان حالت در آن را ببندید.با دقت به درون بطری نگاه کنید.بعد از مدتی در شیشه را باز کنید و با آبپاش روی آن آب بریزید . ●مشاهدات و نتايج بدست آمده پس از انجام فعاليت: ■مشاهده كرديم : كه دود در همه جای بطری پخش شد نتيجه: زمانی که در یطری را باز کردید دود به آرامی خارج شد و زمانی که با آبپاش روی آ می ریزید دود از بین می رود و قسمتی از دودها به همراه آب به ته بطری می رود و قسمتی در هوا پخش می شود . 🔴موضوع: چگونه #صدای_کلفت و #نازک تولید کنیم؟ ■موارد مورد استفاده: 2عدد بطری ، یک عدد کش و مداد . ●خلاصه فعاليت هاي انجام شده شماره ۱: ●یک کش حلقه ای را به دور یک کتاب انداخته و دو مداد زیر آن قرار دهید . فاصله مدادها را دور و نزدیک کنید. ■مشاهدات و نتايج بدست آمده پس از انجام فعاليت: وقتی مدادها را ازهم دورتر می کنیم ، صدا کلفت ترو وقتی فاصله مدادها کم می شود صدا نازک تر می شود!   ■خلاصه فعاليت هاي انجام شده شماره2: ●یک بطری باریک و خالی را مقابل دهان خود قرار داده و درون آن فوت کنید سپس نصف بطری را از آب پر کرده و درون آن فوت کنید .مشاهدات و نتايج بدست آمده پس از انجام فعاليت: ●وقتی بطری خالی است صدا کلفت می شود و وقتی بطری را تا نیمه آب می کنیم صدا نازک تر می شود.  

⚘⚘فعالیت هاے زنگ هنر درسه پایه چهارم ،پنجم ،ششم: فعالیت ارتباط با طبیعت (رفتن به پارڪ و برقرارے ارتباط حسے ) نقاشی موضوع معین(حرکات ورزشے،مشاغل،موجودات عجیب و غریب و ترکیبے و...) نقاشی گروهے براے داستان یا شعر(کتاب سازی) طراحی حیوانات با کمڪ اشکال هندسی چاپ دستے با مهرهاے دست ساز کاردستی ساختن شکل هاے متحرک(نقاشی متحرک) کتاب سازے (ابتدا قصه و بعد نقاشے و سپس صحافے آنها) ساختن مهر با سیب زمینے و... شڪل سازے با وسایل دور ریختنی ساختن طبل حجم سازے با روشهاے ترکیبے یا انگشتے فتیله اے (کاربا گل رس) رنگ آمیزے کارهاے گلی تربیت شنوایی آشنایے با ساز هاے کوبه اے یا ملے (نی،تار،سه تار،سنتور،کمانچه،دف و...) تولیدصدابا طبل هاے دست ساز (استفاده از کاردستے هاے ساخته شده دانش آموزان.) خواندن سرود جمهورے اسلامی خواندن شعر و سرود همراه با ریتم خاص و مناسب قصه گویی قصه گویے همراه بااجراے نقش کامل کردن قصه ے ناتمام (به صورت فے البداهه) نوشتن قصه وخاطره  (کتاب سازی) تعریف خاطره همراه با اجراے نقش نمایش بازے (سوالهاے دقتے در مورد جزئیات) بازی(تاریک و روشن) بازی(انجام تخیلے کارهاے روزمره ساده) بازی(گفت و گوهاے فے البداهه) اجرای قصه به صورت نمایش 🍂🍁🌷🌹⚘🌼🌺🌻🏵🍂🍁⚘🌷🌼🌺🌻🏵

✅ تغییرات کتاب های درسی قرآن دوره ابتدایی شامل : 1️⃣ احیاء مجدد شعار هفته در پایان کتاب درسی قرآن 2️⃣ تغییر کامل بخش قرآن در تابستان در هر شش کتاب 3️⃣ رویکرد حفظ عمومی جزء سی ام قرآن کریم در طی سال تحصیلی 4️⃣ اصلاح و تکمیل فعالیت های روان خوانی سوره ها و آیات 5️⃣ جمله نویسی آیات درسی 6️⃣ جمله خوانی آیات درسی 7️⃣ رمزینه های جدید تعاملی صوتی و تصویری 8️⃣ تصویرگری کلمات و ترکیب های آشنای فارسی در متن دروس 9️⃣ خط کشی زیر کلمه ها و ترکیب های مشترک فارسی و قرآن 🔟 شماره گذاری سطور صفحات قرآنی کتاب درسی برای سهولت در پرسش های کلاسی 1️⃣1️⃣ اصلاح مقدمه کتاب های درسی 2️⃣1️⃣ کاهش متن آیات کتاب های درسی 3️⃣1️⃣ انتشار کتاب راهنمای تدریس معلم قرآن با عنوان نهج القرآن 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 eitaa.com/tadriis_yar

🅾بازی هایی برای کاهش هراس اجتماعی و رفع خجالت و کمرویی کودکان👇 1🌷 مسابقه گویندگی: در این بازی هر کودکی سعی می کند متنی را که از قبل تنظیم شده است بدون اشتباه بخواند (به تقلید از گویندگان اخبار تلویزیون و رادیو). برنده کسی است که مسلط تر از دیگران بوده و کمتر اشتباه داشته باشد. ۲🌷 بازی «مصاحبه تلویزیونی» یکی از کودکان نقش فیلمبردار را با گذاشتن یک شی بر دوش ایفا می کند و فرد دیگر نقش مصاحبه گر را با گرفتن یک شی به عنوان میکروفن بازی می کند و از بچه های دیگر در رابطه با موضوعاتی که از قبل تنظیم شده است، سوالاتی می کند ازجمله در زمینه بهداشت دهان و دندان، رفتار در خانواده، رفتار در مدرسه، اطلاعات عمومی و… ۳🌷بازی «نقل خاطره، داستان، شعر، معما و لطیفه» از کودکان خواسته می شود با آرامش کامل، یکی از خاطرات خود یا داستان و شعری را که یاد دارند برای دیگر اعضای گروه تعریف کنند نتیجه گیری از خاطرات و داستان ها با هدایت بزرگ ترها و توسط اعضای گروه انجام می شود. ۴🌷بازی «چه کسی می تواند دیگران را بخنداند» یکی از کودکان موظف می شود با انجام حرکات خنده دار، دیگر افراد را بخنداند. از دیگر افراد خواسته می شود در مقابل خندیدن مقاومت کنند چون برنده کسی است که افراد بیشتری را بخنداند. ۵🌷 بازی «کامل کردن یک داستان» یک نفر ابتدای یک داستان را تعریف می کند و از کودکان می خواهد که آن داستان را ادامه دهند. مثال: یک روز یک شکارچی در جنگل با یک شیر برخورد کرد… حالا بقیه داستان را یک نفر از کودکان ادامه می دهد و به همین ترتیب بقیه داستان را سایر کودکان ادامه می دهند. ۶🌷بازی «کامل کردن یک شعر» یک مصرع از یک شعر خوانده می شود و از کودکان خواسته می شود که مصرع و بیت های بعد را به نحوی که وزن و قافیه به هم نخورد بگویند. برنده کسی است که شعرش نزدیک تر به مضمون شعرباشد! ۷🌷 بازی «تکمیل جملات» برای کودکان یک سری جملات ناقص می خوانیم و آنها باید حدس بزنند که در جای خالی، چه کلمات و جملاتی را قرار دهند (این موارد می تواند در ابتدا، وسط یا آخر جمله باشد) مثال: ……. بارید و تمام لباس هایم خیس شد. امروز با آنکه …….. راه می رفتم به زمین خوردم. هر کسی که دوست دارد موفق شود باید……….. ۸🌷 بازی «پاسخ به پرسش ها» – کودکان باید به سوالات مطرح شده پاسخ صحیح دهند. مثال: – وقتی هوا سرد می شود چه می کنیم؟ – وقتی هوا گرم می شود چه کاری می کنیم؟ – وقتی بنزین خودرو تمام می شود چه باید کرد؟ – وقتی که هوا تاریک می شود چه باید کرد؟ -وقتی می خواهیم خط صاف رسم کنیم از چه وسیله ای باید استفاده کنیم؟ و سوالاتی از این قبیل. ۹🌷بازی «داستان سازی با تصاویر» – یک سری از تصاویر مختلف را به کودکان نشان می دهیم و از هر کودک می خواهیم برای آن تصویر، یک داستان تعریف کند. ۱۰🌷بازی «معلم بودن» این بازی با توجه به هدف های آن می تواند به شکل های مختلف اجرا شود ازجمله شیوه برخورد با بچه های تنبل و درس نخوان، روش های تشویق، روش های تنبیه، مشخصات یک معلم خوب، اخلاق و رفتار کلاسی و مواردی از این قبیل، که همه به شکل نمایشی قابل اجراست. کودکان باید نقش های مختلف را بازی کنند تا به درک احساسات دیگران نائل شوند. 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 eitaa.com/tadriis_yar

✅ چند توصیه،به دبیران جوانی که برای اولین بار عهده دار کلاس های گروهی در مراکز آموزشی می شوند: 🌸۱-بهترین وضعیت یک دبیر در هنگام تدریس،قرار داشتن در پای تخته کلاس است میزان تحرک و جابجایی،بهتر است مختصر،آرام و در محدوده تخته کلاسی باشد! اینکه مدام قدم بزنیم،و یا درعرض و طول کلاس جابجا بشویم،تمرکز شاگردان را برهم زده و به تدریج حرکت بیش از حد ما،برای دانش آموزان خسته کننده می شود. 🌸۲-بهترین حجم صدا هنگام تدریس،حجمی متوسط،توام با آرامش و بیان شمرده کلمات است. جالب نیست دانش آموز تذکر دهد:لطفا بلندتر! و نیز اشتباه است فکر کنیم با فریاد کشیدن مطالب را بهتر به شاگردان فهمانده ایم! فریاد زدن به هنگام تدریس تدریجا گوش و ذهن آنها را خسته می کند و انرژی معلم را نیز تحلیل می برد. اگر درس را با فریاد زدن شروع کنیم دیگر تا انتها باید داد بزنیم!..چون دانش آموزان عادت کرده و دیگر به صدای آهسته ما توجه نخواهند کرد!! حجم متوسط صدا بهترین است...و آنگاه می توان گاهی با بالا بردن یا پایین آوردن صدا توجه بیشتری را ایجاد نماییم... 🌸۳-نگاه دبیر باید بر روی صورت تمام دانش آموزان حرکت کند. در هنگام تدریس فقط بعضی نفرات را نگاه کردن...و یا فقط به در و دیوار کلاس چشم دوختن...اثر منفی داشته و عده ای از شاگردان با این احساس که در دایره توجه قرار ندارند کم کم از دنبال کردن صحبت های ما دور خواهند شد!! 🌸۴-از یاد نبریم دانش آموز بیش از آنکه به مقدار پیشرفت درس در هر جلسه کلاس توجه کند به محتوی مطالب گفته شده دقت می کند... به عبارت دیگر قبل از آنکه از خود بپرسد در یک جلسه چندصفحه کتاب تدریس شده،از خود می پرسد چه مطالبی را خوب و عمیق یاد گرفته است! کیفیت آنچه تدریس می کنیم مهمتر از کمیت مطالب گفته شده است...سریع و تند درس دادن مطالب درسی معمولا دانش آموز را دچار اضطراب می کند. این مطلب به ویژه درجلسات اول شروع برنامه کلاس ها مهمتر است. 🌸۵-بیش از نود درصد دانش آموزان،تخته ای باصفا و زیبا را می پسندند! از رنگ های متنوع استفاده کنیم....تا جایی که ممکن است مرتب و منظم و خوش خط بنویسیم. حتی المقدور از یک سمت تخته شروع کرده و به تدریج و منظم کل تخته را پر کنیم... 🌸۶-اخلاق خود را برای شاگردان توضیح ندهیم! کل توضیحاتی که درباره اخلاق و کاراکتر و انتظارات خودتان می دهید نهایتا نیم ساعت به یاد شاگردان می ماند! آنها باید اخلاق و منش شما را از روی رفتارتان بفهمند و به خاطر بسپارند...یا به عبارت دیگر آنچه را که مستقیم یا غیرمستقیم از رفتار و حرکات شما ببینند به خاطر خواهند سپرد. 🌸۷-دو چیز باعث تمکین،نظم و با اخلاق بودن دانش آموزان در کلاس یک دبیر می شود: اول:علاقه ای که به آن دبیر دارند. دوم:میزان احترامی که برای شخصیت آن دبیر قائل هستند. هیچ یک از دو مورد بالا با زور و اجبار ایجاد نخواهد شد! دانش آموزان را دوست بدارید تا شما را دوست داشته باشند... هرچقدر دبیر رفتار موقرتری داشته باشد،دانش آموزان نیز ناگزیر بیشتر به او احترام می گذارند. 🌸۸-بدترین اتفاقی که می تواندبرای یک معلم بیافتد خشمگین شدن...فریاد زدن...و خدای ناکرده کلمات نامناسب بر زبان راندن است!! از نظر دانش آموزان معلمی که نتواند خودش را کنترل کند قدرت کنترل کلاس را نیز نخواهد داشت... خشمگین شدن و فریاد زدن،شخصیت یک معلم را در نظر کلاس فرو خواهد ریخت!! 🌸۹-با دانش آموز جروبحث نکنیم! بحث کردن با نوجوانان بیش از آنکه آنها را قانع کند از شخصیت و اعتبار دبیر می کاهد... خود را درگیر بحث نکنید...اگر نظری راجع به روش تدریس و یا روش اداره کلاس می دهند به نظرشان احترام بگذارید،با جملات منطقی اما نه خیلی طولانی،جواب هایی هوشمندانه بدهید...اما نگذارید بحث طولانی شود. 🌸۱٠-در مقابل خطاهای دانش آموزان،بیش از حد حساس نشده و عکس العمل شدید نشان ندهیم. گاهی یک نگاه معنا دار کافیست... گاهی یک تذکر دوستدانه اما جدی و بصورت انفرادی،مشکل را حل می کند. گاهی جابجا کردن و تغییر دادن محل نشستن یک دانش آموز،آرامش و سکوت را به کلاس برمی گرداند. 🌸۱۱-هرچقدر با مطالعه بیشتر و دست پرتر به سر کلاس برویم از احترام بیشتری برخوردار می شویم. هنر زیبا درس دادن اگر با توان علمی بالا همراه شود معجزه می کند... 🌸۱۲-از مهمترین نکات مثبت شغل ما سرو کار داشتن با نوجوانان پر انرژی،با نشاط،و سرشار از حس زندگی است،همراه نوجوانان بودن ما را جوان نگه می دارد....قدر این موضوع را بدانیم. 💐💐آنچه در بالا آمد چند توصیه بود به دبیران جوانی که در اولین کلاس های گروهی خود حضور پیدا می کنند مسلما اساتید با تجربه،خودصاحب مهارت های ویژه می باشند. 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 eitaa.com/tadriis_yar

✅ نمونه سوالات علوم پایه دوم: ⬅️ از اول تا فصل نهم: 1- هنگام مشاهده از کدام حس های خود استفاده می کنیم؟ 2- برای مشاهده دقیق چه کاری باید انجام دهیم؟ 3- برای اینکه مشاهدات خود را دقیق بیان کنیم باید از چه چیزی استفاده کنیم؟ 4- جانوران از هوا چه استفاده ای می کنند؟ 5- راه های آلوده شدن هوا را نام ببرید؟ 6- برای حفظ هوای سالم چه کارهایی باید انجام دهیم؟ 7- آب های سالم چگونه آلوده می شوند؟ 8- چگونه می توانیم در مصرف آب صرفه جویی کنیم؟ 9- چگونه می توانیم از آلودگی آب جلو گیری کنیم؟ 10- گیاهان و جانوران از آب چه استفاده ای میکنند؟ 11- انسان از آب چه استفاده ای می کند؟ 12- هوای آلوده چه اثراتی بر زندگی گیاهان و جانوران دارند؟ 13- روز و شب چگونه به وجود می آید؟ 14- چرخش زمین به دور خود چند ساعت طول می کشد؟ 15- معمولا روزها گرم تر است یا شب ها ؟ چرا؟ 16- تابش نور خورشید بر زندگی ما انسان ها و سایر جانداران چه تاثیراتی دارد؟ 17- گیاهان از نور خورشید چه استفاده ای می کنند؟ 18- بیشتر جانداران شب ها چه کار می کنند؟ 19- برای دیدن پاسخ این سوالات برروی لینک زیر کلیک کرده و آن را دانلود نمایید. 20- آب از کجا به دست می آید؟ 21- انسان از باد چه استفاده ای می کند؟ 22- باد دارای …….. و …………. است. 23- خانه ی ما کجاست. 24- سردی و گرمی هوا را به وسیله ……. اندازه می گیریم. 25- چه طور می شود جهت باد را فهمید؟ 26- وقتی نور خورشید  به طور کج می تابد آن محل …… است. 27- وقتی نور خورشید به طور راست می تابد آن محل …….. است. 28- وقتی زمین رو به خورشید است ………. می باشد. 29- زمین در هر ……. ساعت به دور خود می چرخد. 30- در يک اتاق تاريک بر روي 2 ميز 2 سکّه قرار دهيد و 2 چراغ مطالعه ي يکسان، يکي به صورت راست وديگري به صورت کج به سکّه ها بتابانيد. پس از مدّتي سکّه ها را لمس کنيد. کدام گرم تر شده است؟ چرا؟ 31- دماسنج را نزدیک به هم در محلّی قرار دهید که به یکی نور خورشید راست و به دیگری کج بتابد. پس از مدّتی، دمایی را که2  دماسنج نشان می دهند، با یک دیگر مقایسه کنید. چه نتیجه ای می گیرید؟ 32- در زمستان هم مانند تابستان خورشید در آسمان دیده می شود، پس چرا زمین در زمستان ها سرد است؟ 33- 3 جعبه که داخل يکي خاک خشک، داخل يکي خاک مرطوب و داخل ديگري خاکي که داخل آن گياه کاشته شده، تهيّه کنيد و آن ها را در فاصله ي مساوي از يک پنکه قرار دهيد. پنکه را روشن کنيد، چه اتّفاقي مي افتد؟ 34- چگونه می توانیم از جا به جا شدن خاک جلوگیری کنیم؟ 35- باد بیابان ها را بیش تر تغییر می دهد یا جنگل ها را؟ 36- به نورخورشید چه میگویند؟ 37- کدام یک صدای پیام رسان است؟  مته              هواپیما           صدای ماشین                صدای باد 38- صدای کدام یک نازک تر است؟     زنبور                فیل                شیر                    گاو 39- صدای کدام یک آزار دهنده است؟     رعدوبرق              بلبل                طوفان               رودخانه 40- کدام یک چشمه نور نیست؟      شمع            ماه                 خورشید               لامپ 41- بر اثر لرزش اجسام ………………. تولید می شود. 42- از جا به جایی هوای سرد و گرم ………… تولید می شود. 43- صدای بچه ها………… و صدای پدر ……… است. 44- همه جانداران به …….. و …………خورشید نیاز دارند. 45- برای اندازه گیری دمای هوا از ……… استفاده می کنیم. 46- شبانه روز ……. ساعت است. 47- ماه های سال…………. هستند. 48- جاندارانی که در شب شکار می کنند را نام ببرید. 49- با کدام یک از اجسام رو به رو نمی توان سایه درست کرد؟شیشه   کتاب   دست انسان 50- وقتی زمین به طرف خورشید است یعنی……… است. 51- از باد چه استفاده هایی می توان کرد؟ 52- طوفان چیست؟ 53- طوفان چه ضرری دارد؟ 54- فصل ها را نام ببرید؟ 55- نور خورشید در تابستان به صورت  …. می تابد. 56- نور خورشید در زمستان به صورت  …….. می تابد. 57- سد چیست؟ 58- تصفیه خانه کجاست؟ 59- غذا شور است  از چه حسی استفاده شده؟ 60- چرا باید از مشاهدات خود یادداشت برداری کنیم؟ 61- چه چیزهایی باعث آلوده شدن آب دریاها و رودخانه ها می شود؟ 62- چرا هوا در  شب خنک تر از روز است؟ 63- چه کارهایی باعث آلوده شدن هوای سالم می شود؟ 64- روز و شب چگونه به وجود می آید؟ 65- دانه های گیاهان با چه روش هایی پراکنده می شوند؟ 66- چگونه یک کرم ابریشم به پروانه تبدیل می شود؟ 67- سه نشانه رشد، در کودکان زیر سه سال را نام ببرید. 68- آب بر روی نگه داری مواد، چه تاثیری دارد؟ 69- مراحل تهیه نان را به ترتیب نام ببرید؟ 70- قسمت های تشکیل دهنده دانه را نام ببرید. 71- دانه ها در چه شرایطی رشد می کنند. 72- دو جانور را نام ببرید که غذای آنها میوه است. 73- چند مورد از استفاده انسان از گیاهان را نام ببرید؟