⭕️ یک نكته را نبايد فراموش كنيم: بدون شک ما از نظر #فقه و #اجتهاد در عصرى شبيه به عصر شيخ طوسی زندگى میكنيم، دچار نوعى #جمود و اعراض از مواجهه با مسائل مورد نياز عصر خود هستيم.
⭕️ ما نمیخواهيم زحمت گام بردارى در راههاى نرفته را كه عصر ما پيش پاى ما گذاشته به خود بدهيم! همه علاقه ما به اين است كه راههاى رفته را برويم و جادههاى هموار و كوبيده را بپيماييم. ما ترجيح میدهيم راه هفتصدساله حل #شبهه ابن قبّه را طى كنيم و حال آنكه امروز صدها شبهه از شبهه ابن قبّه مهمتر و اساسیتر و وابستهتر به زندگى عملى خود داريم.
🔰 شيخ الطائفه بلكه شيخ الطائفههایی براى قرن چهاردهم ضرورى است كه:
اولًا با ضميرى روشن #نيازهاى_عصر خويش را درک كنند.
ثانياً با شجاعت عقلى و ادبى از نوعى شجاعت شيخ الطائفه دست به كار شوند.
ثالثاً از چهارچوب #كتاب_و_سنت خارج نگردند.
📖 شش مقاله، مقالهی «الهامی از شیخ الطائفه»
#اجتهاد
#نيازهاى_عصر
#عالم_مطهر
#شهید_مطهری
#یادداشت_ها
🔰 ملاک، زياد #استاد_ديدن نيست
🔸 مغز انسان، درست حالت معده انسان را دارد. معده انسان بايد غذا را از بيرون به اندازه بگيرد و با ترشحاتى كه خودش روى غذا میكند آن را بسازد. و بايد معده اين قدر آزادى و جاى خالى داشته باشد كه به آسانى بتواند غذا را زير و رو كند، اسيدها و شيرههايى را كه بايد، ترشح نمايد و بسازد. ولى معدهاى كه مرتب بر آن غذا تحميل میکنند و تا آنجا كه جا دارد به آن غذا میدهند، ديگر فراغت، فرصت و امكان برايش پيدا نمیشود كه اين غذا را درست حركت بدهد و بسازد. آن وقت میبينيد اعمال گوارشى اختلال پيدا میكند و عمل جذب هم در رودهها درست انجام نمیگيرد.
🔹 مغز انسان هم قطعاً همين جور است. در #تعليم و #تربيت بايد مجال #فكر كردن به دانش آموز داده بشود و او به فكر كردن ترغيب گردد.
🔸 در #آموزش_و_پرورش، هدف بايد #رشد_فكرى دادن به متعلّم و به جامعه باشد. تعليم دهنده و مربى هر كه هست (معلم است، استاد است، خطيب است، واعظ است) بايد كوشش كند كه [به متعلّم و متربّى] رشد فكرى يعنى #قوّه_تجزيه_و_تحليل بدهد، نه اينكه تمام همّش اين باشد كه دائم بياموزيد، فرا گيريد و حفظ كنيد. در اين صورت چيزى نخواهد شد. #تعقّل همان فكر كردن است، نيروى فكر كردن خود شخص است كه استنباط بكند، #اجتهاد بكند، ردّ فرع بر اصل بكند.
📖 تعلیم و تربیت در اسلام، بخش پرورش عقل
#عالم_مطهر
#شهید_مطهری
#یادداشت_ها