سند ۲۰۳۰: دروازه ورود استعمار فرانو قسمت سوم سند ۲۰۳۰: آموزش مقدمه تغییر سبک زندگی اما پرسش اساسی و نهایی این نوشتار آن است که آیا سند #توسعه‌ی_پایدار صرفاً با پذیرش و امضا در سازمان ملل قابلیت جاری‌سازی در کشورها را دارد؟ پاسخ، منفی است؛ به همین علت سند توسعه‌ی پایدار، راه ورود به جوامع را تحقق هدف ۴ از اهداف ۱۷ گانه‌ی خود می داند. هدف ۴ از اهداف ۱۷ گانه‌ی توسعه‌ی پایدار مربوط به #آموزش است. این هدف نیز مانند سایر اهداف ۱۷ گانه، خود دارای یک سند مجزا به نام «#سند آموزش_۲۰۳۰» است. در بخشی از متن سند بیان‌ شده است که درک تعاریف این سند، جامعه‌ی میزبان را به این نتیجه می‌رساند که بیش از نیاز به مهارت برای حرکت به سمت پدیده‌ی #توسعه‌یافتگی، نیاز به ایجاد و تقویت روحیه‌ای است که خواستن توسعه را در لایه‌های زیرین جامعه‌ی میزبان متولد می‌کند. به‌عبارت‌دیگر فرهنگ جامعه‌ی میزبان باید توسعه‌یافتگی را بپذیرد تا راه تحقق آن باز شود. تا زمانی که این فرهنگ موردپذیرش قرار نگیرد، رفتن به سمت توسعه‌ی پایدار همواره با چالش و موانع متعددی روبه‌رو خواهد بود. اگر بتوان آموزش‌های ذیل مفاهیم #توسعه‌ی_پایدار را به یک جامعه منتقل نمود و با افراد جامعه در مورد الزامات توسعه‌یافتگی (غربی شدن جامعه) تفاهم کرد، آنگاه می‌توان امیدوار بود که در همه‌ی ابعاد توسعه‌یافتگی، سرعت حرکت به سمت توسعه‌ی پایدار بیشتر شود. بنابراین پایه‌ای‌ترین بحث در فضای توسعه‌یافتگی این است که چگونه آموزش‌های توسعه و الگوهای مدرن را در جامعه نهادینه کنیم. تحلیل فوق جایگاه‌ی حقیقی و بی‌بدیل سند آموزش ۲۰۳۰ را نشان می‌دهد. اما سؤال اینجاست که اگر مفهوم آموزش، محوری‌ترین و پایه‌ای‌ترین هدف در بسترسازی و تربیت و انعطاف جامعه‌ی میزبان به سمت پذیرش توسعه‌یافتگی و تحقق اهداف آن است، چرا هدف چهارم توسعه‌ی پایدار جهانی قلمداد می‌شود و به‌عنوان هدف اول بیان ‌نشده است؟ علت این امر آن است که آموزش، هدف نهایی توسعه‌ی پایدار نیست. آموزش بهترین معبر برای رسیدن به «#هدف_نهایی» یعنی غلبه‌ی نوعی از #سبک_زندگی و #حکمرانی است که بر مبنای آن باید پذیرفت که «ما در یک مدار جهانی قرار داریم و باید در این مدار به وظیفه‌ای که بر عهده‌ی ما گذاشته‌ی شده است عمل کنیم و به چیز دیگری فکر نکنیم». از این‌رو سند آموزش ۲۰۳۰ را باید دروازه‌ی ورود #استعمار_فرانو به شاخص‌های هویت انقلاب اسلامی دانست. تأکید رهبر انقلاب اسلامی بر ممانعت از ورود این سند به کشور و برخورد قاطع با اجرای آن در هر سطح و گستره‌ای نیز به همین علت است. ✍️ حامد ملک‌زاده، کارشناس برنامه‌ریزی و توسعه و پژوهشگر اسناد و حقوق بین‌المللی 🌿🌺 کمیته زنان #جبهه مردمی نیروهای انقلاب اسلامی🌺🌿 🌺 @zanan_enghelaby

🔸مساله اقتصاد و معیشت فوریت دارد ولی این باعث نمی‌شود فرهنگ از اولویت بیفتد. 🔹رهبری کار فرهنگی هوشمندانه و مورد نیاز را خواسته‌اند. به گمان من بسیاری از نیروهای انقلاب توان و مهارت کافی برای کار فرهنگی را پیدا نکرده‌اند به این علت که عمده انرژی و وقتشان را در هیجان رسانه‌ها مصرف می‌کنند. #مطالعه و #کتاب و #آموزش چاره‌ی کار است. با نیروهای کیفی میشود کار کیفی کرد. #انقلاب_اسلامی 💬 وحید یامین پور ✨ 🌺 ✨ بشری 🌺 @zanan_enghelaby

‍ #آموزش ♦️عصر شبکه و اغتشاش اطلاعاتی 🔻بخش اول ♦️ارتباط ساختگی چیست؟! 🔹منتشرشدن اخبار جعلی و شایعه‌پراکنی، یکی از مشکلاتی‌ست که در سال‌های اخیر برای دولت‌ها و کشورهای مختلف ایجاد شده است. 🔹اما در این بین، بیشتر اطلاعاتی که منتشر می‌شوند اطلاعات واقعی هستند که خارج از موضوع ِخود، مورد استفاده قرار می‌گیرند. 🔹دروغ‌های مبتنی بر هسته حقیقت، بسیار باورپذیرتر هستند و در اغلب موارد هم بیشتر به اشتراک گذاشته می‌شوند. در عصر ارتباطات و شبکه، انتشار اطلاعات به این شیوه نوعی سلاح به حساب می‌آید. 🔹«اغتشاش اطلاعاتی» اصطلاحی است که برای بیان این‌گونه اطلاعات استفاده می‌شود. اغتشاش اطلاعاتی تمام اخبار جعلی و اطلاعات غلط را شامل می‌شود. 🔹#اغتشاش_اطلاعاتی انواع مختلفی دارد که از آنها برای ضربه زدن به فرد، گروه و یا یک کشور استفاده می‌شود. (۱) 🔹«ارتباط ساختگی» (False connection) یکی از مدل‌های اغتشاش اطلاعاتی است که در این پست با آن آشنا می‌شویم. 🔹ارتباط ساختگی شیوه‌ای از ارائه اطلاعات است که در آن متن و محتوای خبر با تیتر منطبق نیست. 🔹متخصصان پروپاگاندا در اغوا کردن دیگران با استفاده از تیتر‌ها و عناوین تسلط دارند. 🔹برخی مخاطبان هم فقط به خواندن تیتر اکتفا کرده و کل مطلب را نمی‌خوانند؛ این افراد پس از خواندن تیتر تحت تاثیر تیتر قرار گرفته و بدون راستی‌آزمایی، مطلب را به اشتراک می‌گذارند. 🔹 یکی از مدل‌های، ارتباط ساختگی استفاده از تصاویر مربوط به رویدادی دیگر است که ارتباطی با عنوان یا تیتر مطلب ندارد. ♦️نمونه‌ها👇 📄 چندی پیش خبری به همراه یک ویدئو منتشر شده بود که ادعا می‌شد؛ مربوط به آب‌گرفتگی بیمارستانی در اهواز است، اما در حقیقت بیمارستان مذکور در بصره واقع شده بود و ارتباطی با ایران نداشت. (۲،۳) 📄 از دیگر موارد می‌توان به خبر اختصاص بودجه به بنیاد شهید سلیمانی و شخص زینب سلیمانی به عنوان مدیر این بنیاد اشاره کرد. (۴) 📎پس از بیانیه زینب سلیمانی مبنی بر بی‌اطلاعی نسبت به این موضوع و چنین بودجه‌ای؛ خبر دیگری در فضای مجازی منتشر شد. (۵) 📎در تیتر آن خبر، جمله‌ای به نقل از دختر شهید نوشته شده بود که «کمک باید به شیوه امیرالمومنین باشد و هیچکس نفهمد» و در ادامه عنوان شده بود که زینب سلیمانی خواستار حذف بودجه بنیاد شده است. (۶) 📎این عنوان با محتوای اصلی بیانیه ارتباطی نداشت، اما کسانی که بدون تحقیق محتوای جعلی را بازنشر کردند به این شایعه دامن زدند. 📎این در حالی بود که نه این بودجه به خانواده شهید تعلق می‌گیرد و نه محتوای این تیتر توسط زینب سلیمانی بیان شده است. 🔺البته در این مورد علاوه بر استفاده از روش عدم ارتباط تیتر با متن، اطلاعات درستی همراه با محتوای غلط و نادرست مطرح شده بود، که یکی دیگر از روش های ایجاد اغتشاشات اطلاعاتی است؛ در این قبیل موارد تشخیص و تکذیب موارد نادرست دشوارتر است. 📌ادامه دارد... ✨ 🌺 ✨ بشری 🌺 @zanan_enghelaby

#شهید_مدافع_حرم_محسن_قطاسلو 🕊🌺 #تلاش_و_روحیه_شهید_در_آموزش_نظامی 🍁این دوره آموزشیمون #خیلی #سخت بود، و هوای #بسیار #گرم و شرجی برگزار شد. برخلاف همه ی سختی هایی که گفتم. حاج محسن این کلاس رو طوری #آموزش #میداد که اتفاقا #بهترین و #شیرین ترین کلاس برای همه ی افسران بود، در عین حالی که #بیشترین بازدهی رو هم داشت! از بس خودش #با #روحیه پر #انرژی #بشاش #خندان و با انگیزه بود که سختی و تلخی این کلاس رو به شیرینی و لذت تبدیل میکرد... بر خلاف اینکه هیچ وقت به خاطر سختی هاش دلِ خوشی از این آموزش نداشتیم، ولی در کلاس حاج محسن همه از انگیزه و شوق و ذوق بالایی برخوردار بودند و #لحظه #شماری میکردند که زودتر به کلاس برن و به این بهونه بیش تر در کنار این فرشته زمینی باشند. خودش هم که از با آموزش ترین تکاوران تو مبحث مشق عملیات سریع بود. #هر_روز_با_شهدا ✨ 🌺 ✨ بشری 🌺 @zanan_enghelaby